Chúng tôi đã tiến hành điều tra việc dạy và học vật lí ở 4 trường (3 trường công lập và 1 trường tư thục) bằng các phương pháp sau:
1 .Tìm hiểu qua hiệu trưởng nhà trường để nắm được tình hình chung, cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm và các phương tiện dùng cho giảng dạy và học tập của nhà trường. Tham khảo chất lượng HS năm học trước thông qua sổ sách và bài kiểm tra học kỳ trước.
2.Tìm hiểu và đàm thoại vói GV bộ môn vật lí để nắm được thực trạng học tập của HS và phương pháp giảng dạy của GV, nắm được thuận lợi và khổ khăn của GV và HS trong quá trình xây dựng kiến thức kỹ năng của bài.
3.Tiếp xúc và trò chuyện vói HS lớp 10, nghiên cứu vở ghi chép và các bài làm của HS để nắm được điều kiện học tập, tâm tư tình cảm, nhu cầu học tập bộ môn, đặc điểm tư duy và phương pháp học tập vật lí của HS.
4.Ra một số bài kiểm tra nhằm phát hiện cái yếu, cái mạnh, trong tư duy vật lí của HS, đồng thời đánh giá sơ bộ đầu vào của HS. Chúng tôi phát phiếu điều tra cho 29 GV dạy học vật lí của thành phố Việt Trì để lấy ý kiến về việc bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho HS trong dạy học vật lí vói các nội dung như sau:
a. Những biểu hiện năng lực sáng tạo của HS trong học tập vật lí b. Tình hình bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho HS
c. Những biện pháp bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho HS trong dạy học vật lí
d. Các cách kiểm tra, đánh giá năng lực sáng tạo của HS trong dạy học vật lí