3.2.1.Lậpkế hoặch thực nghiệm
Kế hoạch thực nghiệm sư phạm được diễn tả bằng sơ đồ tổ chức nghiên cứu của đề tài. Thực nghiệm sư phạm ở đây mới chỉ dừng lại ở mục đích thăm dò, đánh giá tính hiệu quả và tính khả thi của đề tài là chủ yếu. Vói giói hạn của đề tài chúng tôi chưa có điều kiện tiến hành thực nghiệm sư phạm vói mục đích thực nghiệm để kiểm tra đầy đủ giả thuyết, song về mặt định tính chúng tôi cũng đã xét đến khía cạnh đảm bảo tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đưa ra.
ũVân đê
ị
ị
ị
Níĩliiẻn cứu lí luận Vi' Jl rc tiễll
▲
Nghiên cưu lí luận và tì Lishiệm t ị t Gia tliuyêt ị N ghiên cửu thực nghiệm và kiếm tra
|~tvei luậll
Sơ đồ 3.1: Stf đồ tể chức nghiên cứu của đề tài
3.2.2.TỔ chức thực nghiệm sư phạm
Sau khi đã chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng tại mỗi trường, chúng tôi đã tiến hành như sau:
- Bước 1: Tác giả trao đổi vói GV dạy thực nghiệm về mục đích của giáo án thực nghiệm.
- Bước 2: GV trực tiếp dạy nghiên cứu giáo án thực nghiệm và nếu có thắc mắc hoặc bổ sung thì thảo luận với tác giả.
- Bước 3: Tiến trình dạy.
Tại lớp đối chứng: GV dạy bình thường.
Tại lớp thực nghiệm: GV dạy theo hướng bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho HS theo giáo án thực nghiệm
Giáo án 1: Tiết 24: Lực hấp dẫn. Định luật vạn vật hấp dẫn Giáo án 2: Tiết25 : Lực đàn hồi của lò xo. Định luật Húc.
Giáo án 3: Tiết 26: Lực ma sát. - Bước 4: Tiến hành khảo sát.
Cho 2 lớp đối chứng và thực nghiệm cùng làm một đề kiểm tra.
*Tiến hành bài kiểm tra ( 10 phút) số 1 ở đầu giờ bài mói ngay sau tiết 25 *Tiến hành bài kiểm tra (10 phút) số 2 ở đầu giờ bài mói ngay sau tiết 26 *Tiến hành bài kiểm tra ( 10 phút) số 3 ở đầu giờ bài mói ngay sau tiết 27 Chấm bài kiểm tra và xử lý điểm theo phương pháp thống kê.