Trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu dạy học và phân tích nội dung chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lí 11 cơ bản, chúng tôi nhận thấy rằng nội dung của chương này có rất nhiều ứng dụng kỹ thuật, mà nếu GV chỉ dạy học trên lớp thì nội dung chương này khô khan, và HS cảm thấy rất khó học chương này. Nên theo chúng tôi, cần phải
77
đa dạng hình thức học tập để củng cố, khắc phục sai lầm, mở rộng kiến thức và phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của HS trong học tập.
Với mục đích đó, chúng tôi lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “Mắt. Các dụng cụ quang”với các hoạt động nghiên cứu lí thuyết, thiết kế phương án thí nghiệm, chế tạo các dụng cụ quang từ những vật liệu cũ, đơn giản, rẻ tiền. Dựa trên cơ sở lí luận của tổ chức hoạt động ngoại khóa, chúng tôi đã xây dựng hình thức tổ chức, phương pháp, nội dung hoạt động ngoại khóa nhằm giúp HS củng cố, nâng cao chất lượng kiến thức, rèn luyện kỹ năng thực hành, đồng thời phát huy được tính tích cực, năng lực sáng tạo.
78
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. Mục đích thực nghiệm
Trên cơ sở quy trình hoạt động ngoại khóa vật lí đã soạn thảo ở chương II, chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm đạt những mục đích sau:
Đánh giá tính khả thi của quy trình hoạt động ngoại khóa về chương “Mắt. Các dụng cụ quang” đã soạn thảo, để trên cơ sở đó chúng tôi chỉnh sửa, bổ sung các nhiệm vụ giao cho HS, đồng thời lựa chọn phương pháp và hình thức cho hợp lí, sinh động.
Kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học của đề tài: “Nếu tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “Mắt. Các dụng cụ quang” có nội dung, phương pháp, hình thức phù hợp thì có thể phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo và nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên”.