4 Điêu hoà phát triên
2.2.2. Sử dụng PHT trong khâu ôn tập, củng cố, hoàn thiện kiến thức.
- Mục đích: Hướng dẫn học sinh ôn tập, củng cố và mở rộng kiến thức đã học ở
trên lóp. Đó là các PHT dưới dạng sơ đồ hệ thống, các PHT liên chương, liên bài... Các dạng PHT này định hướng cho HS có thể hệ thống hoá được kiến thức, nắm được các kiến thức trọng tâm của bài, mở rộng được nguồn kiến thức đã học được tù' nhiều nguồn tài tiệu khác nhau. Sau khi kết thúc mồi bài học, mỗi chương,
mồi phần GV cung cấp các PHT nhằm giúp HS vận dụng các kiến thức đã học, chủ động hơn trong quá trình tự học tập, giúp HS định hướng được những nhiệm vụ cần lĩnh hội. Từ đó nâng cao được khả năng tự học ở các em.
- Cách sử dụng:
Bước 1: GV biên soạn phiếu và phát cho HS.
GV có thố sử dụng PHT đề củng cố kiến thức cuối bài, cuối chưong hoặc cuối phần. Tuỳ vào thời gian mà GV yêu cầu HS hoàn thành ngay tại lớp hoặc hoàn thành ở nhà.
Bước 2: HS nhận PHT, thu thập và xử lí thông tin đê hoàn thành phiếu theo chỉ dân củ trong phiếu.
Học sinh thực hiện bước này ở lớp hoặc ở nhà. HS tra cứu thông tin từ SGK hoặc các tài liệu khác có nội dung liên quan hoặc vận dụng những kiến thức thực tế đe hoàn thành PHT theo các lệnh hướng dẫn. Đe HS hoàn thành tốt phần này GV phải tập cho học sinh thói quen học nhóm, đồng thời phải có biện pháp tác động để học sinh hoàn thành một cách chủ động, tránh tình trạng chép lại hoặc không làm.
Bước 3: HS báu cáo kết quả PHT
Bước này thực hiện trên lớp, GV yêu cầu một vài HS báo cáo kết quả PHT tự nghiên cứu trước lớp, nêu thắc mắc với các HS khác, với GV. Các HS khác nhận xét, góp ý.
Bước 4: Giáo viên đảnh giả và kết luận
GV nhận xét kết quả các nhóm, chỉnh lý, bô sung, hướng dẫn HS tự rút ra kết luận đúng, HS tự điều chỉnh PHT.
Ngoài ra, HS có thể hoàn thành PHT ở nhà, rồi nạp lại cho GV kiểm tra, đánh giá đê biết mức độ lĩnh hội kiến thức và ý thức học tập ớ nhà của các em. Từ đó có biện pháp, tụ’ điều chỉnh việc học tập của HS.
Vỉ dụ 1: Khi kết thúc bài 47- Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế
hoạch ớ người, GV sử dụng PHT sau
Mục tiêu: Củng cố về các biện pháp điều khiên sinh sản ớ động vật
Biện pháp tăng sinh sán(A) Tác dụng (B) T rá lòi(C ) Biện pháp làm thay đổi số con 1. Sử dụng hoocmôn hoặc chất kích thích tông họp
a. Tạo được giới tính ở một số loài theo yêu cầu sản xuất
1
2. Thay đôi yêu tô môi trường
b. Tăng hiệu suất thụ tinh 2
3. Nuôi cấy phôi c. Tạo giới tính vật nuôi theo ý muốn 3 4. Thụ tinh nhân tạo d. Tạo giới tính ở vật nuôi 4
Biện pháp điêu khiển giới tính
5. Sử dụng hoomôn g. Phát hiện sớm giới tính vật nuôi, sớm phân loại và tiện chăm sóc
5
6. Tách tinh trùng
h. Cho nhiêu con cái cùng mang thai và đẻ đồng loạt, tăng số lượng động vật quý hiếm
6
7. Chiếu tia tử ngoại
i. Chọn tinh trùng mang X hoặc Y thụ tinh với trúng tạo giới tính mong muốn
7 8.Thay đôi chê độ
ăn
k. Kích thích trúng rụng hàng loạt,rụng nhiều để thụ tinh nhân tạo
8...
9.Xác định sớm giới tính phôi
m. Tăng sô trứng trên một lân đẻ và đẻ sớm
9... (Thời gian hoàn thành 5 phút)
Vỉ dụ 2: Khi kết thúc chưong sinh sản. GV sử dụng PHT để củng cố các hình thức
sinh sản ở sinh vật.
Yêu cầu: Vận dụng kiến thức sinh sản ở sinh vật, hoàn thành các ô trống trong sơ đồ sau:
(Thời gian hoàn thành 7 phút)
2.2.3. Một số giáo án sử dụng PHT đ ế dạy tự học
(Các giảo án dùng trong thực nghiêm xỉn được xem ở phân phụ lục 1)
KÉT LUẬN CHƯƠNG 2
Cùng với việc xác định mục tiêu và phân tích cấu trúc nội dung chương III, IV sinh học 11 THPT, chúng tôi đã xây dựng được tông số 62 PHT tại các bài 34, 35, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48. Đe xuất được quy trình sử dụng PHT đế dạy tự học kiến thức mới, củng cố hoàn thiện kiến thức và soạn ba giáo án thực nghiệm ớ các bài: 34, 38 và 41
Chưo ng 3. THựC NGHIỆM s ư PHẠM