7. Kết cấu của luận văn
3.2.2. Xác định đối tượng tham gia thực nghiệm
Do giới hạn về thời gian và tính chất của đề tài là thử nghiệm nên người viết chỉ tiến hành TN sư phạm ở 2 lớp. Chúng tôi chọn lớp 2 học THTV tại trường Sĩ quan Lục quân 2 làm đối tượng thực nghiệm.
Trình độ HV ở 2 lớp này có những điểm khác nhau so với các lớp khác. Lớp 1 và lớp 2 có cả những HV có học lực yếu, khả năng tiếp thu kiến thức của một số HV trong hai lớp này chậm hơn so với một số HV ở các lớp khác. Cả 2 lớp đều có những HV có cá tính, thích thể hiện hiện ý kiến cá nhân, lẫn những HV thụ động, nhút nhát, chưa hòa đồng với các HV trong lớp. Trong mỗi lớp đều có đủ các đối tượng HV giỏi, khá, trung bình . Lớp được chọn TN là Lớp 1, lớp ĐC là Lớp2. Cả hai lớp đều học chương trình học như nhau, có sĩ số tương đương nhau và kết quả học lực ở lần kiểm tra trước chênh lệch nhau không nhiều, cụ thể như sau:
Bảng 3.1. Bảng so sánh kết quả kiểm tra lần 1 môn THTV của lớp TN và lớp ĐC
LỚP Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) L1-TN (20HS) 5 25 10 50 3 15 2 10 L2-ĐC (21 HS) 6 28,57 9 42,85 4 23,9 1 4,76
Bảng thống kê trên cho thấy rằng học lực giữa lớp TN và lớp ĐC có sự chênh lệch nhau. Song sự chênh lệch này không đáng kể và có thể chấp nhận được. Vì thế có thể khẳng định rằng học lực của lớp TN và lớp ĐC tương đương nhau.
Về điều kiện học tập, cả hai lớp đều được nhận điều kiện học tại trường như nhau. Hai lớp cùng đặt tại một dãy được trang bị cơ sở vật chất (bảng, bàn ghế, đèn, máy chiếu) như nhau, cùng học vào buổi sáng, và đều được giáo viên có 3 năm kinh nghiệm giảng dạy.
Với đối tượng TN như đã chọn, chúng tôi có cơ sở khách quan để so sánh và đánh giá hiệu quả của việc vận dụng quan điểm giao tiếp trong dạy học ngữ pháp nói riêng và Tiếng Việt nói chung trong nhà trường THPT.
Mục đích của chúng tôi khi lựa chọn các đối tượng có sự chênh lệch về trình độ như vậy là để đánh giá hiệu quả của việc áp dụng PP giao tiếp vào dạy THTV cho người nước ngoài nói chung và HV Campuchia nói riêng. Từ đó, chúng tôi có những điều chỉnh về PPDH phù hợp với từng đối tượng cụ thể.
Lớp thực nghiệm: Lớp 1. Lớp đối chứng: Lớp 2.