2.2.1.1. Hệ thống cơ sởđào tạo
Với đội ngũ CNKT mà nhà mỏy Detech đang sử dụng chủ yếu là cụng nhõn tốt nghiệp cỏc ngành nghề cơ khớ, vận hành mỏy múc thiết bị, điện những ngành nghề này hiện nay cú rất nhiều cơ sở đào tạo cú uy tớn từ trước
đến nay, vớ dụ như đối với khối cỏc trường đại học thỡ cú: Trường đại học Bỏch khoa Hà Nội, Trường đại học Giao thụng vận tải, Trường đại học Cụng
54
nghiệp Hà Nội; ngoài ra cũn cú cỏc trường cao đẳng và trung cấp nghề tại Hà Nội cũng giảng dạy nghề này, vớ dụ như: Cao đẳng cụng nghiệp Hà Nội, Cao
đẳng bỏch khoa, Cao đẳng giao thụng vận tải, trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Hà Nội...Như vậy nhà mỏy rất thuận lợi trong việc lựa chọn cỏc cơ sở uy tớn để
cú thể gửi cụng nhõn đi đào tạo, đồng thời thuận lợi cho việc tuyển dụng được lao động cú tay nghề và được đào tạo bài bản.
Hiện nay, theo số liệu thống kờ của Tổng cục Thống kờ – Bộ Lao động Thương Binh xó hội, đến năm 2012 cả nước cú 294 trường TCCN và hơn 230 trường cao đẳng và đại học cú đào tạo TCCN và hơn 700 trung tõm dạy nghề. Tổng chỉ tiờu tuyển sinh bậc học này trong cả nước năm học 2010 - 2011 là hơn 460.000. Trong số chỉ tiờu đú, cú gần 390.000 thuộc hệ đào tạo chớnh quy, gần 100.000 dành cho hệ vừa học vừa làm. Đối tượng xột tuyển khỏ đơn giản đú là đối tượng đó dự thi tốt nghiệp THPT, bổ tỳc THPT nhưng chưa đủ điều kiện đểđược cụng nhận tốt nghiệp khi đăng ký dự tuyển vào TCCN, tiờu chớ xột tuyển là điểm tổng kết cỏc mụn học lớp 12 hoặc điểm tổng kết cỏc mụn học ba năm học THPT, bổ tỳc THPT của thớ sinh là 5,0 trở lờn. Như vậy tạo cơ hội lớn cho những đối tượng cú nhu cầu đi học nghề. Chất lượng tại cỏc cơ sở dạy nghề ngày càng được nõng cao. Số lượng giảng viờn là tiến sỹ, thạc sỹ, kỹ sư ngày càng tăng, nghành nghềđào tạo ngày càng được mở rộng (cú thể tham khảo danh mục nghề trong Thụng tư số 17 /2010/TT-BLĐTBXH ngày 04 thỏng 6 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xó hội). Tuy nhiờn cần phải nõng cao hơn nữa chất lượng đào tạo thụng qua việc trang bị những phũng thực hành hiện đại hơn mới đỏp ứng được yờu cầu cụng
55
việc khi ra trường vỡ hiện nay khi CNKT ra trường làm việc vẫn chưa đỏp ứng
được luụn cụng việc mà hầu hết doanh nghiệp vẫn phải đào tạo lại.
Nhỡn chung hệ thống đào tạo nghề phỏt triển nhanh về số lượng và chất lượng ngày được nõng cao tuy nhiờn vẫn chưa đỏp ứng được ngay yờu cầu cụng việc. Hiện nay đội ngũ CNKT mà cụng ty sử dụng chủ yếu là nghề cơ
khớ, vận hành mỏy, hàn, điện cụng nghiệp , lỏi xe. Đa phần những cụng nhõn mới được tuyển dụng cụng ty đều phải đào tạo thờm và thậm chớ là đào tạo lại. Một số nghề cụng ty muốn thuờ giỏo viờn ngoài về đào tạo nhưng hiện nay cỏc cơ sở nghề của Việt Nam chưa đỏp ứng được vỡ họ chưa được tiếp cận với những mỏy múc và cụng nghệ hiện đại như vậy do đú cụng ty buộc phải nhờ chuyờn gia từ Nhật Bản sang đào tạo.
2.2.1.2. Thị trường lao động
Theo số liệu của tổng cục dạy nghề hiện nay hệ thống cỏc trường dạy nghề trong cả nước (từ Sơ cấp đến Cao đẳng dạy nghề) đào tạo khoảng 6,5 triệu lao động, trong đú đào tạo khoảng 25 đến 30% lao động tay nghề kỹ
thuật cao (bậc trung cấp, cao đẳng) trong đú chủ yếu là đào tạo cỏc nghề Gũ hàn bậc cao, cơ khớ, lắp rỏp, xõy dựng dõn dụng, cụng nghệ thụng tin, điện-
điện tử, cỏc ngành nghề lĩnh vực cụng nghiệp đúng tàu, lọc- húa dầu…với số
lượng như vậy thị trường lao động cung ứng cho những ngành nghề này là rất lớn.
Cũng theo kết quảđiều tra lao động nhanh của 4327 doanh nghiệp sản xuất cụng nghiệp, số lao động 7 thỏng đầu năm 2011 trong doanh nghiệp ước tớnh tăng 1%, trong đú khu vực doanh nghiệp nhà nước tăng 0,3 %, doanh nghiệp ngoài nhà nước tăng 1,3 %. Trong cỏc ngành cụng nghiệp, lao động
56
ngành cụng nghiệp chế biến, chế tạo tăng 1,1 %, ngành khai thỏc tăng 0,3 %, lao động ngành điện, nước tương đối ổn định.[7] Như vậy cầu lao động hằng năm vẫn tăng lờn.
Tuy nhiờn, thị trường lao động vẫn chưa thoỏt khỏi sự mất cõn đối về
cung cầu, vẫn mang đậm tớnh chất cục bộ, khiến nhiều địa phương và doanh nghiệp gặp khú khăn trong tuyển dụng lao động, kể cả lao động phổ thụng. Trong khi đú, khụng ớt tỉnh lại cú tỡnh trạng dư cung, đang đối mặt với tỉ lệ
thất nghiệp cao. Kết quả khảo sỏt của Cục Việc làm cũng cho thấy, tỡnh hỡnh tuyển dụng lao động của cỏc doanh nghiệp trong cả nước đang rất khú khăn, khả năng đỏp ứng nhu cầu tuyển dụng của cỏc địa phương rất khỏc nhau và cú sự chờnh lệch khỏ lớn. Cụ thể, trong khi nhu cầu tuyển dụng ở Thanh Hoỏ đỏp
ứng khoảng 90%, Hà Nội khoảng 78,8%, Bắc Ninh 50%…thỡ cũng cú nhiều
địa phương cũn gặp khú khăn như Hà Nam chỉ đỏp ứng được 11% nhu cầu tuyển dụng, Vĩnh Phỳc là 12%, Kiờn Giang 14%, Bỡnh Dương 20% và Đà Nẵng là 30%.…Xột theo lĩnh vực ngành nghề, thiếu hụt lao động trầm trọng trong ngành cụng nghiệp chế biến, khoa học và cụng nghệ, những ngành yờu cầu cần cú kỹ thuật tương đối cao. 26% doanh nghiệp ngành cụng nghiệp chế
biến cho biết gặp khú khăn khi tuyển dụng và rất khú khăn trong tỡm kiếm lao
động cú kỹ năng nghề nghiệp. Áp lực thiếu hụt lao động cú kỹ năng dẫn đến cỏc ngành này phải tăng lương để giữ và thu hỳt lao động.Vớ dụ ngành chế
biến đó tăng thu nhập tới 163% nhưng vẫn chưa cải thiện được là bao tỡnh trạng thiếu hụt lao động.
2.2.1.3. Hệ thống văn bản phỏp luật của Nhà nước về dạy nghề
57 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Luật dạy nghề: Quy định quyền và nghỉa vụ của cỏc doanh nghiệp trong lĩnh vực đào tạo nghề cho cụng nhõn như sau:
+ Về quyền
Được thành lập trung tõm dạy nghề, trường trung cấp nghề, trường cao
đẳng nghềđểđào tạo nhõn lực trực tiếp trong sản xuất, kinh doanh của doanh nghiệp và cho xó hội.
Được tổ chức dạy nghề cho người lao động để làm việc cho doanh nghiệp; được Nhà nước hỗ trợ khi tiếp nhận người tàn tật, khuyết tật vào học nghề và làm việc cho doanh nghiệp.
Được liờn doanh, liờn kết với cơ sở dạy nghềđể tổ chức dạy nghề cho người lao động; tổ chức nghiờn cứu, sản xuất, ứng dụng, chuyển giao cụng nghệ theo quy định của Luật này và quy định khỏc của phỏp luật cú liờn quan.
Được cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề, cơ sở dạy nghề mời tham gia hội đồng thẩm định chương trỡnh, giỏo trỡnh dạy nghề; giảng dạy, hướng dẫn thực tập nghề và đỏnh giỏ kết quả học tập của người học nghề; tham gia xõy dựng tiờu chuẩn kỹ năng nghề, đỏnh giỏ kỹ năng nghề quốc gia đối với những nghề liờn quan đến hoạt động sản xuất, kinh doanh của doanh nghiệp. Được trừđể tớnh thu nhập chịu thuế theo quy định của phỏp luật đối với cỏc khoản chi phớ sau đõy:
a) Cỏc khoản đầu tư, chi phớ hợp lý của doanh nghiệp để duy trỡ hoạt
động của cơ sở dạy nghề trực tiếp phục vụ cho sản xuất, kinh doanh của doanh nghiệp;
b) Chi phớ dạy nghề của doanh nghiệp cho người lao động được tuyển dụng vào làm việc cho doanh nghiệp.
58
+ Nghĩa vụ:
Cung cấp thụng tin về ngành nghề, nhu cầu đào tạo và sử dụng lao
động của doanh nghiệp cho cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề.
Tiếp nhận người học nghề đến tham quan, thực tập kỹ năng nghề tại doanh nghiệp thụng qua hợp đồng với cơ sở dạy nghề.
Trả cụng cho người học nghề khi họ trực tiếp hoặc tham gia làm ra sản phẩm cho doanh nghiệp. Mức tiền cụng do hai bờn thỏa thuận.
+ Nghĩa vụ của doanh nghiệp trong việc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao kỹ năng nghề và đào tạo lại nghề cho người lao động của doanh nghiệp
Xõy dựng và thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nõng cao kỹ năng nghề cho người lao động của doanh nghiệp đểđỏp ứng nhu cầu sử dụng nhõn lực và đổi mới cụng nghệ trong sản xuất, kinh doanh.
Tạo điều kiện cho người lao động của doanh nghiệp vừa làm, vừa học
để nõng cao trỡnh độ kỹ năng nghề.
Đào tạo lại nghề cho người lao động khi chuyển sang làm cụng việc khỏc của doanh nghiệp. Chi phớ đào tạo lại và tiền lương, tiền cụng cho người lao động trong thời gian học nghề do doanh nghiệp chi trả.
- Thụng tư của Bộ Lao động Thương binh – Xó hội số 10/ LĐ – TT ngày 30/9/1986 về hướng dẫn thực hiện chế độ bồi dưỡng và nõng bậc nghề
cụng nhõn. …
Như vậy theo quy định của phỏp luật cỏc doanh nghiệp phải chủ động tổ chức đào tạo nõng cao tay nghề và tổ chức thỡ nõng bậc nghề cho cụng
59
nhõn. Về vấn đề tổ chức thi nõng bậc và cấp chứng chỉ cho cụng nhõn thỡ cụng ty chưa thực hiện được.