2000 - 2010
* Phương chõm phỏt triển GD - ĐT huyện Cẩm Xuyờn
Nhiệm vụ phỏt triển sự nghiệp GD_ĐT phải hướng tới mục tiờu nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài nhằm xõy dựng con người phỏt triển toàn diện đức, trớ, thể, mỹ cú đủ năng lực thực hiện CNH- HĐH đất nước, xõy dựng quờ hương giàu đẹp.
+ Thực hiện tốt cuộc vận động xó hội hoỏ giỏo dục. Tiếp tục củng cố, sắp xếp lại trường lớp. Đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh trường lớp: cụng lập, bỏn cụng, dõn lập, dạy nghề nhằm thu hỳt hết con em vào trường học.
+ Tiếp tục đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy và học. nõng cao đời sống vật chất và tinh thần cho giỏo viờn gắn với nõng cao chất lương đội ngũ giỏo viờn,.
* Những mục tiờu cụ thể:
+ Đến năm 2002: Trờn 99% HS tốt nghiệp TH vào học THCS, 100% xó PCGDTHCS,
+ Đến 2005: 70-80% học sinh trong độ tuổi được phổ cập THPT. 50% số trường đạt chuẩn quốc gia. 50% số trường TH cú 100% được học 2 buổi/ ngày. 100% HS tốt nghiệp THCS được trang bị nghề.
+ Đến 2010: 100% lớp TH được học 2 buổi/ngày. 70% số lớp học THCS đảm bảo 1 phũng/ 1 lớp. 100% HS tốt nghiệp THCS vào học THPT.
+ Nhõn rộng mụ hỡnh giỏo dục điển hỡnh Cẩm Bỡnh, tiếp tục xõy dựng cỏc đơn vị điển hỡnh tiờn tiến trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước.
* Chương trỡnh của huyện Cẩm Xuyờn thực hiện NQ6- -BCH TW Đảng khoỏ IX về GD-ĐT:
1. Tập trung quy hoạch và nhanh chúng ổn định mạng lưới trường lớp cỏc ngành học, cấp học trờn địa bàn một cỏch hợp lý; đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh trường lớp, tạo mọi điều kiện để mọi người đều được học tập liờn tục, học tập suốt đời.
2. Chuẩn bị và thực hiện tốt việc đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng. Trước mắt cần thực hiện tốt việc thay sỏch lớp 1 và lớp 6, rỳt kinh nghiệm để tiếp thu và triển khai tốt những năm tiếp theo.
3. Chỉ đạo, tổ chức thực hiện đổi mới phương phỏp giảng dạy và học tập theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của người học, quỏn triệt nguyờn lý học đi đụi với hành, lớ luận gắn với thực tiễn, giỏo dục gắn với gia đỡnh, nhà trường và xó hội.
4. Tăng cường mạnh mẽ cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng, đạo đức lối sống đối với giỏo viờn và học sinh. Phải kết hợp hài hoà giữa “dạy chữ, dạy người, dạy nghề”, trờn cơ sở nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện, nhanh chúng nõng cao chất lượng giỏo dục đại trà đi đụi với bồi dưừng nhõn tài.
5. Xõy dựng và thực hiện chuẩn hoỏ đội ngũ cỏn bộ quản lý GD-ĐT. Bồi dưỡng mọi mặt đối với cỏn bộ quản lý để họ đủ trỡnh độ, năng lực, phẩm chất đỏp ứng được yờu cầu ngày một cao của cụng tỏc quản lý. Tăng cường xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo đảm bảo đủ số lượng, hợp lý về cơ cấu, chuẩn hoỏ trỡnh độ đào tạo, vững vàng về chớnh trị tư tưởng, tinh thụng về nghiệp vụ sư phạm. Bồi dưỡng kết nạp Đảng viờn trong ngành giỏo dục, với phương chõm
đó là giỏo viờn phải là đảng viờn, phấn đấu đến năm 2005 tỷ lệ giỏo viờn đảng viờn đạt 40 –45%. Đến năm 2010 đạt 50 – 60%.
6. Đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏo dục, tăng cường khai thỏc, sử dụng cỏc nguồn lực đầu tư cho giỏo dục. Nhanh chúng xõy dựng cơ sở vật chất trường học theo hướng kiờn cố hoỏ, hiện đại hoỏ, chuẩn hoỏ cỏc nhà trường. Phấn đấu hết năm 2002 tất cả cỏc xó đều cú phũng học cao tầng. Đến năm 2005 cú 1/3 số xó cú 2 trường cao tầng. Năm 2010 tất cả cỏc xó cú 100% Hs được học nhà cao tầng. Đẩy mạnh việc xõy dựng trường chuẩn quốc gia cỏc ngành học, cấp học. Năm học 2002 – 2003 phấn đấu cú 4-5 trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia, 2-3 trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, 1-2 trường THCS đạt chuẩn quốc gia. Phấn đấu năm học 2003 – 2004 xõy dựng trường bỏn cụng THCS và THPT. Xõy dựng cỏc trung tõm giỏo dục cộng đồng ở cỏc vựng miền thớch hợp.
7. Củng cố kết quả xoỏ mự chữ - PCGDTH đỳng độ tuổi và phổ cập THCS tiến tới phổ cập THPT ở những xó cú điều kiện.
8. Chỳ trọng phỏt triển cỏc trung tõm: GDTX, KTTH hướng nghiệp trờn địa bàn. Phấn đấu phõn luồng học sinh sau THCS., mở rộng cỏc trường bỏn cụng, dõn lập GDTX để học sinh học BTVH cỏc cấp và vào THPT hàng năm đạt tỷ lệ 70- 80%. Tăng cường dạy nghề đảm bảo chất lượng cho học sinh phổ thụng và thanh niờn ngoài xó hội.
9. Đảm bảo giảng dạy ngoại ngữ, tin học cho học sinh cỏc cấp tiến tới những năm tiếp theo thi tốt nghiệp ngoại ngữ cho tất cả học sinh THCS.
10. Tiếp tục tăng cường nền nếp, kỷ cương trong cỏc nhà trường . Thực hiện tốt việc đỏnh giỏ học sinh, thi cử nghiờm tỳc, khỏch quan, cụng bằng. Kiờn quyết đẩy lựi những hiện tượng tiờu cực trong cỏc nhà trường, làm cho nhà trường thành một mụi trường thực sự lành mạnh.
11. Tập trung xõy dựng điển hỡnh cỏc ngành học, cấp học và nhõn rộng trờn địa bàn. Cỏc điển hỡnh tiờn tiến thực sự cú sức thuyết phục cao. Đầu tư thật sự cho
xõy dựng điển hỡnh Cẩm Bỡnh và tiếp tục tổng kết giỏo dục Cẩm Bỡnh trong thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đỏt nước.
* Những giải phỏp chủ yếu để đảm bảo chương trỡnh hành động về giỏo dục - đào tạo.
1. Tập trung quỏn triệt, phổ biến rộng rói NQ TW2 (khoỏ 8) và kết luận của BCHTW (khoỏ 9) về GD-ĐT, cỏc nghị quyết của tỉnh uỷ, huyện uỷ, của HĐND huyện và đề ỏn phỏt triển giỏo dục mầm non 2002 – 2005 của UBND huyện Cẩm Xuyờn. Tập trung sự chỉ đạo của huyện uỷ, HĐND, UBND huyện về GD-ĐT làm cho GD-ĐT thật sự là quốc sỏch hàng đầu trong nhận thức và hành động của mọi cấp uỷ Đảng, chớnh quyền, cỏc đoàn thể xó hội và toàn thể nhõn dõn.
2. Đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏo dục, tạo ra cỏc nguồn lực cho giỏo dục, tăng cường đầu tư kinh phớ nhanh chúng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ cỏc đơn vị giỏo dục. Mở ra nhiều hướng mới để mau chúng xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho cỏc ngành học, cấp học, để phục vụ ngày một tốt hơn cho sự nghiệp phỏt triển GD- ĐT huyện nhà .
3. Quy hoạch đội ngũ quản lý giỏo dục, đội ngũ giỏo viờn để nhanh chúng đạt được theo hướng “chuẩn hoỏ, trẻ hoỏ, năng động hoỏ “ đội ngũ trong vài ba năm tới.
4. Ngành Giỏo dục được xỏc định là chủ cụng trong việc tham mưu và tổ chức thực hiện cỏc kết luận của BCHTW, và cỏc nghị quyết của đảng về GD-ĐT. Coi đội ngũ quản lý GD-ĐT và giỏo viờn là nhõn tố quyết định thắng lợi của mọi hoạt động giỏo dục và được đặt dưới sự chỉ đạo chặt chẽ của cỏc cấp uỷ và chớnh quyền từ huyện đến xó, thị.
5. Tiếp tục thực hiờn tốt cỏc chủ trương chớnh, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước đối với ngành GD-ĐT, đối với nhà giỏo. Cú những chớnh sỏch của địa phương để khuyến khớch động viờn cỏc thầy cụ giỏo, cỏc đơn vị giỏo dục và cỏc xó cú phong trào giỏo dục phỏt triển mạnh.
3.2. Quy hoạch phỏt triển số lượng học sinh.
Quy hoạch số lượng học sinh cú vai trũ quan trọng trong việc xõy dựng kế hoạch trường lớp, đội ngũ giỏo viờn và cỏc nhu cầu vật chất khỏc phục vụ cho mục tiờu phỏt triển GD. Để quy hoạch số lượng học sinh cần ỏp dụng một số phương phỏp dự bỏo, trong dự bỏo cú nhiều phương phỏp khỏc nhau, trong điều kiện thực tế, đề tài được tiến hành dự bỏo theo 3 phương ỏn sau:
