nhiệm vụ giáo dục nhà trương. 28 46.7 17 28.3 13 21.7 2 3.3 4 Xã hội hoá công tác giáo dục. 40 66.7 10 16.7 9 15 1 1.6
5
Vận động các tổ chức, đoàn thể, lực lượng xã hội tham gia ủng hộ công tác giáo dục của địa phương, của nhà trường.
28 46.7 20 33.3 10 16.7 2 3.3
Trung bình 178 59.3 60 20 57 19 5 1. 7
Chúng tôi thực hiện thống kê các số liệu trong bảng theo phiếu trưng cầu ý kiến đánh giá, tỷ lệ % của 4 loại: Tốt, khá, trung bình, kém (tiêu chí được
tính theo số phiếu khảo sát). Tổng số tiêu chí đưa ra trưng cầu, đánh giá về năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội là 5 tiêu chí. Tổng số tiêu chí được đánh giá loại tốt là 178/300 = 59,3%; tổng số tiêu chí đánh giá loại khá là 60/300 = 20%; tổng số tiêu chí đánh giá loại trung bình là 57/300 = 19%. Số tiêu chí đánh giá loại yếu: 5/300 = 1,7%.
Qua số liệu thống kê trong bảng cho thấy: Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội của CBQL trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên chưa thật tốt. Tỷ lệ CBQL xếp loại trung bình ở các tiêu chí vẫn còn cao (19,0%); vẫn còn 1,7% CBQL xếp loại yếu ở các tiêu chí. Nhìn chung công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương và công tác vận động các tổ chức, đoàn thể, lực lượng xã hội tham gia ủng hộ công tác giáo dục của địa phương, của nhà trường ở đội ngũ CBQL huyện Cẩm Xuyên còn hạn chế.
2.3.5. Đánh giá chung về đội ngũ CBQL các trường tiểu học huyệnCẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh
* Về số lượng
Đội ngũ CBQL các trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên đủ so với định mức. Toàn huyện có 66 cán bộ quản lý cấp tiểu học. Trong đó, có 31 đồng chí hiệu trưởng, 35 đồng chí phó hiệu trưởng.
* Về chất lượng
+ Ưu điểm: Đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng, chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng. Nhận thức và hành động đúng với quan điểm, đường lối, chính sách phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nước. Đội ngũ CBQL ở các trường tiểu học với số lượng lớn là CBQL có thâm niên, quản lý, điều hành đơn vị, thực hiện nhiệm vụ phân công đúng pháp luật và đúng quy định. Thực hiện
tương đối tốt công tác tham mưu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, phối hợp với Ban đại diện phụ huynh học sinh để thực hiện công tác giáo dục của địa phương, của nhà trường, được phụ huynh học sinh, nhân dân tín nhiệm.
+ Hạn chế: Bên cạnh những ưu điểm, đội ngũ CBQL huyện Cẩm Xuyên còn bộc lộ những hạn chế sau: số CBQL nhiều tuổi khả năng tiếp cận với sự đổi mới chậm, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý gặp nhiều khó khăn, làm việc với tính chuyên nghiệp thấp; một số CBQL có năng lực quản lí hạn chế; một số không ít CBQL thiếu nhiệt tình, thiếu năng động, sáng tạo nên hiệu quả công việc không cao. Vì vậy, trong quá trình quản lý, chỉ đạo các hoạt động giáo dục của nhà trường của số CBQL này gặp nhiều khó khăn: không tạo được sự tin tưởng, tín nhiệm trong đội ngũ giáo viên, phụ huynh, học sinh.
+ Nguyên nhân của những hạn chế:
Việc trẻ hoá đội ngũ CBQL ở huyện chưa thực hiện một cách triệt để, những người đã làm CBQL thường làm cho đến ngày nghỉ hưu kể cả những người khi lên làm quản lý hiệu quả công việc không cao, trừ khi bị kỷ luật.
Việc đánh giá, xếp loại đội ngũ CBQL đang còn mang tính nhân văn. Kết quả đánh giá chưa phản ánh đúng năng lực, hiệu quả công tác của một số đồng chí cán bộ quản lý. Gây khó khăn trong công tác thu thập minh chứng để xét miễn nhiệm, bãi nhiệm số cán bộ quản lí có năng lực yếu, không đáp ứng yêu cầu ngày càng phát triển của giáo dục.
Việc xây dựng, phát triển đội ngũ CBQL kế cận cho tương lai chưa có chiến lược lâu dài.
Công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý, lãnh đạo cho đội ngũ CBQL chưa được thường xuyên, bài bản.
2.4. Thực trạng về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lýtrường tiểu học huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh
Để đánh giá được thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên chúng tôi dùng phiếu khảo sát theo mẫu số 2, đối tượng khảo sát gồm 50 người là lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT, lãnh đạo và chuyên viên phòng Nội vụ, lãnh đạo UBND huyện, CBQL ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện. Bảng cho điểm theo thang điểm 5 tương ứng với các loại: tốt (5 điểm), khá (4 điểm), trung bình (3 điểm), yếu (2 điểm), kém (1 điểm).
Kết quả điều tra theo từng nội dung như sau:
2.4.1. Công tác quy hoạch
Với 6 tiêu chí để khảo sát thực trạng công tác quy hoạch đội ngũ CBQL ở các trường tiểu học, chúng tôi đã thu được kết quả như sau:
* Bảng 2.12: Kết quả điều tra, đánh giá thực trạng việc xây dựng quy
hoạch đội ngũ CBQL các trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên.
TT Tiêu chí
Số lượng người cho điểm theo từng tiêu chí Điể m trun g bình 1 điể m 2 điể m 3 điể m 4 điể m 5 điể m 1 Xác định đúng mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL đến năm 2015, 2020. 0 3 27 15 5 3,44 2
Xây dựng được kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL ở các trường Tiểu học có tính khả thi.
3 10 15 17 5 3,22