2. KIẾN NGHỊ
2.2.2. Đối với các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh
Quan tâm thực hiện công tác phát triển ĐNGV của Trung tâm theo hệ thống các giải pháp đồng bộ; coi trọng việc chuẩn hoá năng lực nghề nghiệp cho ĐNGV.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu cho các hoạt động giảng dạy, nghiên cứu và áp dụng khoa học - công nghệ vào quá trình dạy học; tạo môi trường thuận lợi cho ĐNGV phát triển thuận lợi.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo (2001) - Một số khái niệm về quản lý giáo dục - Trường QLCB GD&ĐT Trung ương I.
2. Đặng Quốc Bảo (2001) - Dự báo giáo dục và một số vấn đề có liên quan đến công tác dự báo giáo dục Hà Nội
3. Nguyễn Thanh Bình (2004) - ĐNGV yếu tố góp phần tạo nên chất lượng giáo dục - Tạp chí phát triển giáo dục (102). Hà Nội.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007) - Quyết định số 01/ QĐ - BGD&ĐT ngày 02/1/2007 của Bộ trưởng BGD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động đối với Trung tâm giáo dục thường xuyên.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học: 2008-2009; 2009-2010; 2010-2011; 2011-2012; 2012-2013
6. Chính Phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020.
7. Nguyễn Đình Chỉnh - Phạm Ngọc Uyển (2001) - Tâm lý học quản lý - Nxb CTQG- Hà Nội.
8. Đảng cộng sản Việt Nam (1992) - Văn kiện Hội nghị Trung ương III khoá VII - Nxb Sự thật Hà Nội
9. Đảng cộng sản Việt Nam (2001) - Văn kiện Hội nghị Trung ương II khoá VIII - Nxb CTQG Hà Nội.
10. Đảng cộng sản Việt Nam (2001)- Triển khai nghị quyết Đại hội Đảng IX trong lĩnh vực khoa giáo - Nxb CTQG Hà Nội.
11. Đảng cộng sản Việt Nam (2004) - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX - Nxb CTQG Hà Nội.
12. Đảng cộng sản Việt Nam (2004) - Văn kiện Hội nghị Trung ương IX khoá IX - Nxb CTQG Hà Nội.
13. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội
14. Đảng cộng sản Việt Nam (2013) - Văn kiện Hội nghị Trung ương VI khoá XI - Nxb CTQG Hà Nội.
15. Phạm Minh Hạc (2002) - Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ XXI - Nxb CTQG - Hà Nội .
16. Ngô Công Hoàn (1997) - Tâm lý học xã hội trong quản lý - Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.
17. Nguyễn Thanh Hoàn (2003) - Chất lượng giáo viên và những chính sách cải thiện chất lượng - Tạp chí phát triển giáo dục , (2), Hà Nội.
18. Trần Bá Hoành (2007) - Định hướng nghiên cứu về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giai đoạn 2007 - 2010 - Tạp chí giáo dục, (162), Hà Nội.
19. Đặng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ (1996) - Giáo dục học - Nxb Giáo dục .
20. Nguyễn Thị Minh Hương (2010) - Chuẩn giáo dục Việt Nam - Tham
luận hội thảo “Chuẩn và Chuẩn hoá trong giáo dục - Những vấn đề lý luận và thực tiễn”, Hà Nội.
21. Trần Kiểm (2002) - Khoa học quản lý nhà trường phổ thông - Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.
22. Trần Kiểm (2004)- Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn - Nxb Giáo dục.
23. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận
QLGD - Trường CBQL GD&ĐT TW1.
24. Bùi Văn Quân ( 2007) - Giáo trình quản lý giáo dục - Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội.
cương - ĐHSP Hà Nội.
26. Tỉnh uỷ Hà Tĩnh (2011) - Nghị quyết 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo.
27. Trường CBQL GD&ĐT TW1 (1997), Những vấn đề quản lý nhà nước
và quản lý giáo dục - Hà Nội.
28. Uỷ ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh (2011) - Đề án phát triển giáo dục - đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo.
29. Phạm Viết Vượng (2001) - Phương pháp luận nghiên cứu khoa học – Nxb Đại học quốc gia Hà Nội
30. Phạm Viết Vượng (2010)- Quản lý hành chính nhà nước và quản lý
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾNVỀ PHÁT TRIỂN ĐNGV CÁC TRUNG TÂM GDTX CẤP HUYỆN TỈNH HÀ TĨNH
(Dành cho GV giảng dạy tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh)
PHIẾU HỎI 01
Để có những căn cứ khách quan, toàn diện cho việc xác định các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội thời kỳ CNH-HĐH đất nước trong ngành Giáo dục và Đào tạo, xin Anh (chị) vui lòng cung cấp thông tin và tham gia đóng góp ý kiến của mình bằng cách điền vào chỗ trống ( .... ) những nội dung cụ thể theo yêu cầu của câu hỏi hoặc đánh dấu (x) vào ô phù hợp với ý kiến của mình:
1. Trung tâm GDTX /Trường
... .
2. Tổ bộ môn:
... .
3. Tuổi: ...; Giới tính: Nam...Nữ
...
4. Chức vụ công tác hiện nay (Ghi 1 chức vụ cao nhất- nếu có): ...
5. Chuyên môn chính được đào tạo:
... 6. Văn bằng đã đạt được qua đào tạo về tin học:
a, Cao đẳng; b, Đại học; c, Bằng ĐH thứ 2;
d, Thạc sỹ; đ, Tiến sỹ; e, Văn bằng khác:
7. Hình thức đào tạo về tin học:
a, Chính quy tập trung b, Chuyên tu, tại chức c, Từ xa
8. Cơ sở đào tạo (Ghi rõ tên trường đào tạo): ...
9. Hệ đào tạo:
a. Đại học sư phạm; b. Kỹ sư ; c. Cử nhân sư phạm kỹ thuật
d. Hệ khác: ... Nếu không phải là cử nhân sư phạm, ghi rõ:
Chứng chỉ sư phạm: Có Chưa có 10. Trình độ đào tạo về chuyên ngành khác:
Tên ngành đào tạo: ... Trình độ đào tạo: a. Cao đẳng b, Đại học c, Thạc sỹ d, Tiến sỹ đ, Văn bằng khác: ... 11. Trình độ ngoại ngữ: Ngoại ngữ A B C Khác Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng Nga Tiếng Trung Khác ……… 12. Chế độ tuyển dụng:
a. Biên chế nhà nước b, Hợp đồng dài hạn c, Hợp đồng thỉnh giảng 13. Tình trạng sức khoẻ: Tốt Bình thường Yếu 14. Đồng chí đã được tham gia các khoá bồi dưỡng và đào tạo lại chuyên môn:
STT Nội dung Thời gian Nơi đào tạo
15. Tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH), sáng kiến cải tiến:
hoặc xếp loại:
Chuyên sâu về phương pháp dạy học bộ môn ... Về các lĩnh vực khác ... b. Số lượng đề tài do anh (chị) tham gia nghiên cứu và đã được nghiệm thu hoặc xếp loại: ... 16. Nhứng khó khăn trong công tác NCKH, sáng kiến cải tiến:
a. Về khả năng b, Về kinh phí
c, Về phương tiện, cơ sở vật chất d, Về cơ chế quản lý
đ, Khó khăn khác: ... 17. Hoạt động giảng dạy:
a. Số tiết thực dạy bình quân trong năm học, tính từ năm học 2009- 2010 trở lại đây: ... Trong đó: Môn học theo chuyên môn được đào tạo: ... tiết; Môn học khác: ... tiết (bộ môn: ...)
b.Số tiết dạy thao giảng tại đơn vị từ năm học 2009- 2010 trở lại đây:
+ Giờ giỏi: + Giờ khá: + Giờ trung bình: + Giờ yếu: + Xếp loại:
c.Số tiết dạy thao giảng tại hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh từ năm học 2009- 2010 trở lại đây:
+ Giờ giỏi: + Giờ khá: + Giờ trung bình: + Giờ yếu: + Xếp loại:
18. Những khó khăn Anh (chị) đã gặp phải trong giảng dạy:
a. Sử dụng phương tiện dạy học; b, Xác định nội dung môn học
c, Lựa chọ và sử dụng phương pháp dạy học;
d, Việc kiểm tra, đánh giá học sinh; đ, Hạn chế ở người học
e, Vấn đề khác (Ghi cụ thể):
... 19. Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi:
Đã tham gia Chưa tham gia
Nếu đã tham gia thì BD đội tuyển nào: cấp cơ sở; cấp Tỉnh; cấp QG.
hay không:
a, Rất phù hợp b, Phù hợp c, Tương đối phù hợp d, Không phù hợp 21. Cường độ lao động trong giảng dạy, NCKH của Anh (chị) hiện nay: a. Quá nặng b, Nặng c, Vừa phải d, Nhẹ
22. Anh (chị) tự đánh giá về khả năng đã hiểu, phân tích, tổng hợp các tài liệu chuyên môn đang giảng dạy và nghiện cứu:
a. Tốt b, Khá c, Trung bình d, Khó khăn
23. Mức độ quan tâm của Anh (chị) đến xu thế phát triển đội ngũ giáo viên ở trong nước và thế giới:
a, Rất quan tâm b, Quan tâm c, Đôi khi có quan tâm d, Không quan tâm
24. Anh (chị) hãy cho biết thực trạng điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học để phát triển đội ngũ giáo viên ở đơn vị mình công tác. - Về thiết bị dạy học: ... .
- Về phòng máy tính phục vụ dạy
học:...
- Về phòng học: ... . 25. Những hoạt động dưới đây, tổ bộ môn ở trung tâm anh (chị) được thực hiện ở mức độ nào? STT Hoạt động Mức độ Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi 1 Dự giờ 2 Hội giảng
3 Thanh tra chuyên môn
4 Bình xét thi đua
5 Đánh giá GV thông qua kết quả
6 Tự đánh giá
7 Sinh hoạt khoa học
26. Anh (chị) đánh giá tác dụng tích cực của một số chế độ chính sách hiện nay đối với việc phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh nói riêng (1 là yếu, 2 là bình thường, 3 là mạnh)
STT Chế độ hiện hành 1 Tác dụng2 3
1 Lương
2 Phụ cấp theo lương
3 Nhà ở, đất đai
4 Chính sách đào tạo, bồi dưỡng
5 Chế độ chuyển vùng cho giáo viên
6 Phong tặng danh hiêu nhà giáo nhân dân,
nhà giáo ưu tú
7 Tặng kỷ niệm chương vì sự nghiệp giáo dục
8 Bình chọn thi đua hàng năm
9 Thưởng (tăng lương sớm, thưởng bằng
tiền, hiện vật ... )
10 Gắn sử dụng với kết quả bồi dưỡng
27. Anh (chị) đã được tham gia các khoá, lớp đào tạo, bồi dướng nào về chuyên môn; hiệu quả của các hình thức đó? (1 là kém, 2 là trung bình, 3 là tốt; Nếu hình thức nào chưa tham dự thì bỏ trống dòng đố không đánh giá
hiệu quả)
STT Hình thức đào tạo, bồi dưỡng 1Hiệu quả2 3
1 Đào tạo cơ bản về chuyên môn được đào tạo ban đầu
2 Đào tạo nâng chuẩn
3 Bồi dưỡng chuẩn hoá
4 Bồi dưỡng thường xuyên
5 Sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn
6 Sinh hoạt chuyên đề theo cụm chuyên môn
Nếu hiệu quả bồi dưỡng chưa tốt, theo anh (chị) là do nguyên nhân nào? a. Nội dung bồi dưỡng chưa phù hợp
b, Phương pháp bồi dưỡng còn lạc hậu
c, Phương tiện phục vụ bồi dưỡng còn thiếu thốn d, Hình thức tổ chức chưa thích hợp
đ, Cách đánh giá chưa có hiệu quả
e, Nguyên nhân khác: ... . 28. Anh (chị) thường dùng thời gian nhàn rỗi để làm gì?
a. Đọc sách chuyên môn b, Đọc báo, tạp chí
c, Nghe đài d, Xem truyền hình
đ, Xem biểu diễn văn nghệ, phim e, Xem thể thao
g, Luyện tập và thi đấu thể thao h, Đi chơi với bạn bè
i, Tham gia các diễn đàn trên mạng k, Hoạt động khác: ...
29. Để đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy hiện nay anh (chị) thấy mình cần phải được bồi dưỡng thêm những vấn đề nào (chọn và xếp thứ tự ưu tiên quan trọng từ 1 đến hết):
a. Lý thuyết chuyên ngành e, Rèn luyện kỹ năng thực
hành
b, Nghiệp vụ sư phạm f, Lý luận chính trị
c, Ngoại ngữ g, Lý luận dạy học
d, Tổ chức quản lý nhà trường h, Quản lý giáo dục
đ, Phương pháp luận NCKH i, Quản lý nhà nước
Vấn đề khác (Ghi cụ thể): ... 30. Từ nay đến năm 2015, anh (chị) muốn được đào tạo để đạt trình độ nào: a, Đại học bằng thứ 2 b, Thạc sỹ c, Tiến sỹ
31. Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên , anh (chị) thấy hình thức nào là phù hợp:
a, Tập trung b, tại chức c, Từ xa d, bồi dưỡng ngắn đ, Hội thảo e, Đi thực tế g, Tự bồi dưỡng qua tài liệu h, Hình thức khác (Ghi cụ thể): ...
32. Những khó khăn hiện nay của anh (chị) trong việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho ĐNGV của Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh:
a, Kinh tế gia đình b, Chính sách không thoả đáng c, Hình thức đào tạo, bồi dưỡng không phù hợp
d, Tuổi tác đ, Quỹ thời gian e, Khó khăn trong tiếp thu g, Sức khoẻ
Khó khăn khác (Ghi cụ thể):... 33. Anh (chị) cho biét khó khăn hiện nay đối với ĐNGV của Trung tâm: a, Hoạt động quản lý và sử dụng ĐNGV chưa có hiệu quả
b, GV không có điều kiện để thường xuyên ĐT, BD nâng cao trình độ c, Các hoạt động về văn hoá, xã hội có ĐNGV chưa được đấy mạnh d, Cơ sở vật chất, trang thiết bi còn hạn chế
đ, Bản thân đội ngũ GV còn hạn chế về năng lực giáo dục và giảng dạy e, Nội dung chương trình đào tạo còn bất cập và quá tải
g, Học sinh có điểm xuất phát thấp và chưa tích cực trong học tập, rèn luyện 34. Xin anh (chị) cho ý kến về các giải pháp phát triển ĐNGV tại các Trung
tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh (Đề nghị đánh dấu nhân vào1 trong 5 số
bên trái số 1 là ít cấp thiết, số 5 là rất cấp thiết; 1 trong 5 số bên phải, số 1 là ít khả thi, số 5 là khả thi nhất):
TT Giải pháp Tính cần thiết Mức độ khả thi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
01
Xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV và quy hoạch ĐNGV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh theo chuẩn
02
Phát triển ĐNGV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh đủ về số lượng, đảm bảo về cơ cấu
03
Tăng cường năng lực chuyên môn, và nghiệp vụ cho ĐNGV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh
04
Tạo môi trường thuận lợi để ĐNGV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh phát triển
05
Hoàn thiện cơ cấu, chính sách phát triển ĐNGV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh
06
Đổi mới công tác đánh giá GV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh
Xin anh (chị) cho biết thêm ý kiến về các giải pháp phát triển ĐNGV tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh hiện nay nhằm đáp ứng việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo dạy học tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh:
... . ... . Xin cảm ơn Anh (chị)./.
PHỤ LỤC 2
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN VỀ PHÁT TRIỂN ĐNGV CÁC TRUNG TÂM GDTX CẤP HUYỆN TỈNH HÀ TĨNH
(Dành cho cán bộ quản lý) PHIẾU HỎI 02
Để có những căn cứ khách quan, toàn diện về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm GDTX cấp huyện nhằm phục vụ cho việc xây dựng các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh trong những năm tới, xin Ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách điền vào chỗ trống ( .... ) những nội dung cụ thể theo yêu cầu của câu hỏi hoặc đánh dấu (x) vào ô phù hợp với ý kiến của mình:
1. Xin Ông (Bà) cho biết một số thông tin về bản thân:
Đơn vị công tác: ... Chức vụ quản lý: ...
Số năm công tác: ... Học vị: Thạc sỹ Cử nhân đại học Cử nhân cao đẳng
Số năm đã dạy:... năm
Số năm làm công tác quản lý giáo dục...năm
2. Xin Ông (Bà) cho tình hình đội ngũ giáo viên tại Trung tâm GDTX huyện hiện nay:
- Thừa Thiếu Đủ - Cơ cấu hợp lý Cơ cấu chưa hợp lý
3. Nguyên nhân của việc thừa, thiếu giáo viên:
- Nguyên nhân thừa: ... . - Nguyên nhân thiếu: ...
4. Xin Ông (Bà) đánh giá về chất lượng đội ngũ giáo viên tại Trung tâm GDTX