Đây là nhân tố rất quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp tới tâm tư, tình cảm nghề nghiệp của giáo viên. Bởi vì, người thầy giáo cũng như mọi công chức, viên chức khác, ngoài công việc (dù công việc đó được coi là “thiên chức” vinh quang), họ còn phải lo gánh nặng gia đình. Họ chỉ thực sự yên tâm, tâm huyết với nghề khi họ không còn phải lo tới “bữa cơm, manh áo” hàng ngày. Chế độ lương, phụ cấp, chế độ thâm niên, các khoản thu nhập đủ khả năng đáp ứng cho một gia đình vào loại trên mức trung bình của xã hội cùng với sự đối xử trân trọng, nhân ái, đầy tình đồng nghiệp, đồng chí sẽ là động lực để giúp họ khắc phục khó khăn, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ “trồng người”.
Tiểu kết Chƣơng 1
Giáo dục và Đào tạo ngày nay luôn đặt trong sự phát triển để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Do đó quản lý phát triển ĐNGV nói chung và ĐNGV THPT nói riêng là một yêu cầu rất quan trọng và mang tính tất yếu.
Qua nghiên cứu các lý luận, các khái niệm liên quan đến giáo dục và đào tạo, đặc biệt là về ĐNGV, có thể thấy, đội ngũ giáo viên có vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục, là lực lượng quyết định chất lượng giáo dục một cấp học. Muốn phát triển ĐNGV theo hướng chuẩn hóa cần chăm lo cho đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu và loại hình, vững vàng về trình độ, chính trị, gương mẫu về đạo đức, trong sạch về lối sống, có trí tuệ, kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn, gắn bó với nhân dân và phải xây dựng tập thể giáo viên thật sự đoàn kết để thực hiện tốt mục tiêu của nhà trường.
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo hướng chuẩn hóa thực chất là quản lý chất lượng của đội ngũ giáo viên gắn với mức độ đạt được các
đạo đức, lối sống; Năng lực chuyên môn (là năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; năng lực dạy học; năng lực giáo dục…); Năng lực hoạt động chính trị và Năng lực phát triển nghề nghiệp.
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên. Trong đó, có những yếu tố cực kỳ quan trọng là chính sách phát triển giáo dục của nhà nước và chế độ đãi ngộ đội ngũ giáo viên.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XUÂN TRƢỜNG
TỈNH NAM ĐỊNH THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA
2.1. Khái quát về huyện Xuân Trƣờng, tỉnh Nam Định
2.1.1. Vị trí địa lý
Xuân Trường là một huyện thuộc đồng bằng châu thổ sông Hồng nằm ở phía Nam tỉnh Nam Định. Căn cứ vào ranh giới hành chính của huyện, xã được xác định theo chỉ thị 364/CP của Chính phủ như sau:
Phía Bắc giáp sông Hồng (bên kia là huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình), phía Nam giáp huyện Hải Hậu, phía Đông giáp sông Sò (phía bên kia sông là huyện Giao Thuỷ), phía Tây giáp sông Ninh Cơ (phía bên kia là huyện Trực Ninh).
Nằm trên các trục đường giao thông quan trọng của tỉnh, quốc lộ 21 đi qua (dài 3,2 km) và tỉnh lộ 489 (dài 9,5 km), đường 51A qua phà Sa Cao sang vùng Cao Thái Hạc (dài 12,5 km) nối liền Xuân Trường với tỉnh Thái Bình và vùng Đông Bắc của Tổ quốc. Xuân Trường là đầu mối giao thông về đường bộ, đường thuỷ hội tụ nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sự phát triển nền kinh tế hàng hoá, gắn Xuân Trường với các huyện trong tỉnh và mở rộng mối giao lưu kinh tế với các tỉnh vùng đồng bằng Sông Hồng. Huyện Xuân Trường có 19 xã và 01 thị trấn với diện tích 114,97 km2, dân số 165.809 người.
2.1.2. Đặc điểm kinh tế-xã hội
Xuân Trường là vùng quê văn hiến và cách mạng, nơi sinh dưỡng nhiều danh nhân, danh sĩ, võ tướng mà tên tuổi và sự nghiệp của họ đã được sử sách ghi công, nhân dân tôn thờ. Từ xa xưa, nơi đây đã được mệnh danh là vùng đất "Địa linh, nhân kiệt" có nhiều người học rộng, tài cao. Mọi lúc, mọi nơi
các thế hệ cán bộ, đảng viên Xuân Trường đều đã nêu cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, tinh thần và ý chí cách mạng.
Qua 15 năm tái lập, hệ thống chính trị từ huyện đến cơ sở được củng cố, tăng cường hiệu lực hoạt động; kinh tế duy trì tốc độ tăng trưởng cao liên tục. Huyện uỷ, UBND huyện đã tập trung khai thác và phát huy những tiềm năng, thế mạnh của địa phương, phát triển kinh tế là thành tựu nổi bật của huyện Xuân Trường trong những năm qua. Cơ cấu kinh tế của huyện chuyển dịch theo hướng tiến bộ, nhưng còn chậm và nông nghiệp vẫn chiếm tỷ trọng lớn. Tỷ trọng nông nghiệp giảm từ 29,93% năm 2005 xuống còn 26,52% năm 2012. Tỷ trọng các ngành công nghiệp, trong cơ cấu GDP tăng dần từ 33,84% năm 2005 lên 42,8% năm 2012; tỷ trọng dịch vụ - du lịch giảm từ 36,23% xuống 30,51% do ngành công nghiệp và xây dựng phát triển mạnh. Cơ cấu kinh tế đang được chuyển dịch theo hướng đa ngành, đa thành phần và phát triển theo hướng sản xuất hàng hoá, hiệu quả kinh tế cao hơn trước tạo ra những tiền đề quan trọng cho phát triển các năm tiếp theo.
2.1.3. Về Giáo dục & Đào tạo của huyện Xuân Trường
Năm học 2012-2013:
- Cấp học Mầm non: toàn huyện có 20 trường, trong đó nhà trẻ 120 lớp, mẫu giáo 228 lớp. Tổng số trẻ đến trường 3419 trẻ đạt tỷ lệ 44% độ tuổi dân số. Tổng số trẻ mẫu giáo đến trường 7694 trẻ đạt 94,02% độ tuổi dân số.
- Cấp Tiểu học: toàn huyện có 29 trường, 438 lớp 13281 HS. Tổng số HS được công nhận hoàn thành chương trình Tiểu học: 13279 HS, đạt tỷ lệ 99,9%; huy động 100% HS tiểu học vào học lớp 6, không có HS bỏ học.
- Cấp THCS: toàn huyện có 21 trường THCS, 283 lớp với 10759 HS. Tỷ lệ HS bỏ học thấp 0,13%. Tỷ lệ HS tốt nghiệp THCS dự thi vào lớp 10 THPT: năm 2009: 85,4%; năm 2010: 84,3%; năm 2011: 93,8%; năm 2012: 95,2% và năm 2013: 80%.
- Cấp THPT: toàn huyện có 4 trường THPT công lập gồm: trường THPT Xuân Trường (1961), THPT Xuân Trường B (1982), THPT Xuân
Trường C (2002) và THPT Nguyễn Trường Thúy (2007); có 01 trường Tư thục Cao Phong, 01 Trung tâm Giáo dục thường xuyên. Các trường THPT được đặt ở các vị trí hợp lý trên địa bàn huyện theo khu vực dân cư. Những năm qua các trường đều duy trì quy mô với 45 HS/lớp, trường có ít lớp nhất là trường THPT Nguyễn Trường Thúy 22 lớp, với 43 HS/lớp; có 2 trường hạng 1 và 2 trường hạng 2. Điều này cho thấy quy mô trường lớp của các trường THPT trên địa bàn huyện Xuân Trường trong những năm qua đã đáp ứng được nhu cầu học tập ngày càng tăng của học sinh tốt nghiệp THCS trên địa bàn huyện.
Toàn huyện giữ vững phổ cập Tiểu học, THCS đúng độ tuổi. Huyện Xuân Trường là 1 trong 5 huyện đầu tiên của tỉnh Nam Định đạt chuẩn phổ cập mẫu giáo 5 tuổi vào năm 2012.
Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: đến nay toàn huyện Cấp Mầm non có 7/20 trường (35%) đạt chuẩn quốc gia cấp độ I; cấp Tiểu học có 100% trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ I trong đó 5/29 trường (17,24%) đạt chuẩn quốc gia cấp độ II; cấp THCS có 8/21 trường (38,1%) đạt chuẩn quốc gia; cấp THPT có 2 trường (33,3%) đạt chuẩn quốc gia. Cấp Tiểu học có 6 trường được công nhận Trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn và 7 trường được công nhận có thư viện đạt chuẩn.
Công tác kiểm định chất lượng giáo dục : đã có 8 trường Tiểu học , THCS, Mầm non và 01 trường THPT được UBND tỉnh kiểm đi ̣nh công nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3, trong đó trường Mầm non Xuân Kiên là trường Mầm non đầu tiên của tỉnh và toàn quốc được công nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3.
Đội ngũ giáo viên, cán bộ QLGD từng bước được chuẩn hóa, nâng cao đạo đức sư phạm và trình độ chuyên môn nghiệp vụ, chỉ đạo và thực hiện tốt chương trình đổi mới giáo dục phổ thông.
cấp đầy đủ thông tin và triển khai phần mềm, ứng dụng PMIS trong công tác quản lý của nhà trường, sử dụng phần mềm dạy học và cung cấp đầy đủ nhu cầu SGK cho HS, sách tham khảo cho GV.
Giáo dục và Đào tạo huyện Xuân Trường đã nhiều năm liên tục đạt và giữ vững danh hiệu đơn vị Tiên tiến xuất sắc. Quy mô các cấp học được ổn định và giữ vững. Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao là một trong những đơn vị dẫn đầu toàn tỉnh về tỷ lệ học sinh giỏi thi đạt giải tỉnh, giải quốc gia.
2.2. Thực trạng về nhà trƣờng và đội ngũ giáo viên trƣờng THPT Xuân Trƣờng, tỉnh Nam Định
2.2.1. Thực trạng về nhà trường
2.2.1.1. Quy mô trường lớp
Trường phổ thông cấp 3 Xuân Trường nay là trường THPT Xuân Trường được thành lập từ năm học 1961 - 1962, lúc đầu có tên trường cấp 2 - 3 Xuân Trường. Trường đóng trên địa bàn xã Xuân Hồng quê hương Cố Tổng Bí thư Trường Chinh - một miền quê cách mạng - một vùng đất hiếu học có nhiều người học giỏi đỗ đạt cao.
Từ những ngày đầu còn gặp vô vàn khó khăn, cùng với sự hỗ trợ của toàn xã hội, thầy và trò đã nỗ lực, cố gắng vượt lên mọi khó khăn để xây dựng trường trở thành một trong những đơn vị thực hiện xuất sắc đường lối, phương châm giáo dục của Đảng ở thời kỳ đó: “Học đi đôi với hành, giảng dạy gắn liền với lao động sản xuất, nhà trường là trung tâm văn hoá khoa học của địa phương”.
52 năm qua, dưới sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, sự phối hợp chặt chẽ của các cơ quan ban ngành đoàn thể, sự ủng hộ tích cực của các tầng lớp nhân dân trong Huyện, sự đoàn kết thống nhất và nỗ lực phấn đấu của tập thể thầy và trò, trường THPT Xuân Trường đã vượt qua nhiều khó khăn thử thách, từng bước trưởng thành vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Từ một trường chỉ có gồm 3 lớp 8 (nay là lớp 10) với 149 học sinh, đến
nay nhà trường đã có 39 lớp với tổng số học sinh là 1.677 học sinh, được chia thành 3 khối, mỗi khối có 13 lớp, trong đó có 6 lớp chọn Ban khoa học tự nhiên (Toán, Lý, Hóa) và 01 lớp chọn Ban khoa học xã hội (Văn, Toán, Anh), còn lại là các lớp đại trà.
2.2.1.2. Chất lượng giáo dục
Trường THPT Xuân Trường có chất lượng giáo dục đứng thứ 2 trong 4 trường THPT công lập trong huyện Xuân Trường. Trong tỉnh Nam Định, trường thuộc tốp các trường THPT có chất lượng khá. Điểm tuyển sinh vào trường hàng năm không cao, thấp hơn điểm chuẩn của trường đứng đầu Tỉnh khoảng 5 đến 7 điểm.
Bảng 2.1. Điểm chuẩn tuyển sinh vào 10
của trƣờng THPT Xuân Trƣờng từ năm học 2009-2010 đến nay
TT Trường THPT Năm học
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
1 Xuân Trường 25,25 26,75 27,25 27,75 NV1: 26.5
NV2: 33,25
(Nguồn trường THPT Xuân Trường)
Chất lượng giáo dục toàn diện của trường ngày càng được nâng cao. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm đều vượt trung bình toàn Tỉnh (từ 99% đến 100%), số học sinh đỗ vào các trường đại học, cao đẳng luôn đứng tốp giữa trong Tỉnh. Thành tích học sinh giỏi của trường được cải thiện qua từng năm học. Hàng năm có nhiều học sinh dự thi học sinh giỏi đạt giải cấp Tỉnh, trường liên tục đạt giải khuyến khích toàn đoàn.
Bảng 2.2. Thống kê chất lƣợng giáo dục năm học 2012-2013
Mặt giáo dục Giỏi/tốt Khá Trung bình Yếu Kém
Học lực 4,5% 45% 43,0% 7,14% 0,36%
Hạnh kiểm 76,3% 17% 5,2% 1,5% 0%
(Nguồn: Báo cáo tổng kết của trường THPT Xuân Trường)
2.2.2.1. Số lượng giáo viên trường THPT Xuân Trường
Bảng 2.3. Thống kê số lƣợng giáo viên theo bộ môn của trƣờng THPT Xuân Trƣờng
STT MÔN HỌC SỐ LƯỢNG GIÁO VIÊN
1 Toán 18 2 Lý 09 3 Hóa 10 4 Sinh 06 5 Ngữ văn 11 6 Lịch sử 04 7 Địa lý 04 8 KTCN 02 9 KTNN 01 10 Tin học 04 11 Thể dục 08 12 Ngoại ngữ 07 13 GDCD 04 Tổng số: 88
(Nguồn: Báo cáo của trường THPT Xuân Trường năm học 2013-2014)
2.2.2.2. Cơ cấu đội ngũ
Bảng 2.4. Thống kê tỷ lệ giáo viên theo độ tuổi và giới tính của trƣờng THPT Xuân Trƣờng Độ tuổi Giới tính Từ 22-30 Từ 31- 40 Từ 41- 50 Từ 51-60 Nam Nữ 55 (62,5%) 26 (29,5%) 03 (0,3%) 04 (0,5%) 21 (23,9%) 67 (76,1%)
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Từ 22-30 Từ 31-40 Từ 41-50 Từ 51-60
Hình 2.1 Biểu đồ cơ cấu đội ngũ trƣờng THPT Xuân Trƣờng
Qua bảng thống kê (Bảng 2.4) và biểu đồ biểu thị cơ cấu về độ tuổi của đội ngũ giáo viên các trường THPT Xuân Trường (Hình 2.1), chúng ta nhận thấy:
- Đội ngũ giáo viên của trường THPT Xuân Trường có độ tuổi rất trẻ. Số giáo viên từ 22 đến 30 tuổi chiếm tới 62,5%. Đây là giai đoạn giáo viên mới bước vào nghề dạy học rất hăng hái, nhiệt tình với nhiệm vụ được giao, có lợi thế trong việc khai thác các thiết bị và ứng dụng công nghệ tin học vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Tuy vậy, đội ngũ giáo viên trẻ còn có nhiều mặt hạn chế, như: thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy và xử lý các tình huống cũng như ứng xử sư phạm; có biểu hiện bồng bột, một bộ phận không nhỏ giáo viên đứng trước những khó khăn của đời sống kinh tế nhà giáo và chịu tác động của kinh tế thị trường đã tỏ ra giảm sút lòng yêu nghề.
- Giáo viên có độ tuổi từ 31 đến 50 tuổi chiếm 29,84% số giáo viên của nhà trường. Đây là độ tuổi mà các nhà giáo đã đúc rút được nhiều kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và trình độ chính trị vững vàng. Đội ngũ này là lực lượng giáo viên nòng cốt về chuyên môn của nhà trường và của Sở nhưng lại chiếm một tỷ lệ thấp
trong tổng số giáo viên của nhà trường. Đây chính là điều kiện không thuận lợi đối với nhà trường.
- Độ tuổi từ 51 đến 60 tuổi chiếm tỷ lệ rất thấp 0,45% trong đội ngũ giáo viên của nhà trường. Những giáo viên trong độ tuổi này có nhiều kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục. Tuy nhiên, khả năng sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại của một số giáo viên có khó khăn do tuổi cao, ngại cận với những thiết bị kỹ thuật cao.
23.9
76.1
Nam Nữ
Hình 2.2. Biểu đồ cơ cấu giới tính của trƣờng THPT Xuân Trƣờng
Qua Biểu đồ về cơ cấu giới tính của đội ngũ giáo viên trường THPT Xuân Trường, ta thấy: tỷ lệ nữ giáo viên trong các trường học chiếm tới 76,1%, đặc biệt là số giáo viên nữ trong độ tuổi dưới 40 chiếm tỷ lệ cao. Với số lượng nữ giáo viên nhiều sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động giáo dục của nhà trường, bởi nữ giáo viên trong độ tuổi sinh đẻ thường hay nghỉ thai sản hay con nhỏ ốm đau …
2.2.2.3. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Trình độ đạt chuẩn (tốt nghiệp đại học) và trình độ trên chuẩn (thạc sỹ, tiến sỹ).
Bảng 2.5. Thống kê trình độ đào tạo của giáo viên trƣờng THPT Xuân Trƣờng
Trƣờng Đạt chuẩn Trên chuẩn
(Nguồn: Báo cáo tổng kết của trường THPT Xuân Trường, năm học 2012- 2013)
Qua bảng 2.5. Thống kê trình độ đào tạo của giáo viên trường THPT Xuân Trường, thấy: Đội ngũ giáo viên nhà trường có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đồng đều, 100% giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, 5,7% giáo viên có trình độ trên chuẩn. Trong đó có nhiều giáo viên là những cựu sinh viên khá, giỏi của các trường Đại học sư phạm, nhất là những giáo viên trong độ tuổi từ 22 đến 35 tuổi, nằm trong giai đoạn các trường sư phạm thu