Khi giảng dạy các chất dù phân bố ở giai đoạn nào cũng phải đảm bảo các nguyên tắc sư phạm cơ bản sau:
1- Giảng dạy các bài về chất ở bất kỳ giai đoạn nào cũng cần phải sử dụng các phương tiện trực quan, thí nghiệm hóa học, để truyền thụ kiến thức. Quá trình nhận thức của học sinh được thực hiện theo con đường: từ trực quan sinh động đến biểu tượng và hình thành khái niệm. Chỉ từ sự quan sát các chất thực, các mẫu chất, các mô hình thí nghiệm, tranh vẽ sinh động học sinh mới có thể tưởng tượng đúng đắn và hiểu đầy đủ về tính chất của các chất và quá trình biến đổi của chúng. Các kiến thức đó mới được khắc sâu, nhớ lâu trong trí óc học sinh.
2- Khi nghiên cứu các chất phải đặt chúng trong mối liên hệ với các chất khác theo sự biến đổi qua lại với nhau, không nên tách biệt chúng vì các chất chỉ thể hiện tính chất của mình thông qua sự biến đổi, tương tác với các chất khác. Các mối liên hệ được thể hiện trong bài giảng bao gồm:
- Nghiên cứu các đơn chất, có quan hệ với các hợp chất tương ứng của nó:
Kim loại oxit bazơ bazơ
Hợp chất với Hidro Phi kim oxit axit axit - Liên hệ so sánh với các nguyên tố cùng nhóm, cùng chu kỳ.
Nghiên cứu N so sánh với P
3- Khi nghiên cứu các biến đổi của chất ngoài việc dùng thí nghiệm hóa học để minh họa cho các biến đổi cần vận dụng lý thuyết chủ đạo giải thích bản chất các biến đổi để học sinh hiểu sâu sắc các kiến thức và thông qua đó để rèn luyện thao tác tư duy. Khi nghiên cứu tính chất các chất sau khi học lý thuyết chủ đạo luôn đặt ra câu hỏi yêu cầu học sinh lý giải tại sao chúng lại có các tính chất đó? Qua việc giải thích ta cần làm rõ quan hệ:
Thành phần, cấu tạo ⇔ tính chất các chất (vật lý, hóa học)
Tính chất các chất ⇔ ứng dụng, phương pháp điều chế.
Trong giảng dạy cần chú ý tạo cho học sinh thói quen lý giải, tìm nguyên nhân của các biến đổi, liên hệ so sánh với những nguyên tố, chất cùng loại, hoặc các chất đã được nghiên cứu trước nó.
4- Trong bài giảng về chất cần nghiên cứu sự vận động, chu trình biến hóa của các chất trong tự nhiên để có những hiểu biết về cách bảo vệ môi trường thiên nhiên, xử lý sản phẩm trong quá trình sản xuất chúng. Biết cách điều chỉnh phản ứng để tạo ra được nhiều sản phẩm.
VD: Chu trình Nitơ, nước trong tự nhiên…