Chuõ̉n NNGVMN đã được ban hành; tuy nhiờn quản lí đụ ̣i ngũ GVMN theo hướng chuõ̉n húa, người cỏn bộ quản lí phải tuõn thủ quy trình tụ́i thiờ̉u với mụ ̣t sụ́ bước như sau:
1.4.3.1. Hướng dẫn giỏo viờn thực hiện cỏc cụng việc để đạt Chuẩn
Chuẩn NNGVMN được xõy dựng trờn ba lĩnh vực: phẩm chất đạo đức, kiến thức, kĩ năng sư phạm: Cõ̀n quán triờ ̣t cho từng GV nắm bắt được các
36
yờu cõ̀u cụ thờ̉ của các lĩnh vực liờ n quan đờ́n chuõ̉n GV mầm non. Ở mụ̃i lĩnh vực lưu ý cho họ cỏc tiờu chớ và cỏc đặc điểm của nội dung cần phấn đấu.
Vớ dụ: Với tiờu chuõ̉n phõ̉m chṍt chính tri ̣; trước tiờn cõ̀n làm cho mo ̣i GV nhõ ̣n thức sõu sắc thờ́ nào là “ Yờu nghề, tận tụy với nghề, sẵn sàng khắc phục khú khăn hoàn thành nhiệm vụ”; …; đó chính là phải thực hiờ ̣n tụ́t các nhiờ ̣m vụ: Tham gia đúng gúp xõy dựng và nghiờm tỳc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường; hoàn thành cỏc nhiệm vụ được phõn cụng; cải tiến cụng tỏc quản lý lớp học trong cỏc hoạt động chăm súc và giỏo dục; Đảm bảo ngày cụng; lờn lớp đỳng giờ; chịu trỏch nhiệm về chất lượng chăm súc và giỏo dục ở lớp được phõn cụng. Đó là có tinh thần đấu tranh chống cỏc biểu hiện tiờu cực ; ý thức phấn đấu vươn lờn trong nghề nghiệp; sự tớn nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng. Khụng làm cỏc việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tớn của nhà giỏo; khụng xỳc phạm danh dự, nhõn phẩm đồng nghiệp, nhõn dõn và học sinh;…
Với các yờu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức : Cõ̀n quán triờ ̣t cho GV những nụ̣i dung quan trọng như:
Nắm vững mục tiờu, nội dung cơ bản của chương trỡnh được phõn cụng giảng dạy; Cú kiến thức chuyờn sõu, đồng thời cú khả năng hệ thống hoỏ kiến thức để nõng cao hiệu quả giảng dạy; Kiến thức cơ bản trong cỏc hoạt động giỏo dục đảm bảo đủ, chớnh xỏc, cú hệ thống; Kiến thức về tõm lý học sư phạm và tõm lý học lứa tuổi mầm non phải luụn đượ c trau dụ̀i , cõ ̣p nhõ ̣t. Thực hiện việc kiểm tra đỏnh giỏ chớnh xỏc, mang tớnh giỏo dục và đỳng quy định; Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhỡn thụng dụng để hỗ trợ giảng dạy như ti vi, cỏt sột, đốn chiếu, video; Xỏc định được những ảnh hưởng của gia đỡnh và cộng đồng tới việc chăm súc giỏo dục trẻ; Cú hiểu biết về phong tục, tập quỏn, cỏc hoạt động thể thao, văn hoỏ, cỏc lễ hội của địa phương.
Mụ̣t nụ̣i dung rṍt quan trong của chuõ̉n NNGVMN mà thực tế GV MN cũn yờ́u cho dù trình đụ̣ đà o tạo đã đạt chuõ̉n đó là cỏc yờu cầu thuộc lĩnh vực kỹ
37
năng sư phạm. Cỏc CBQLGD cõ̀n luụn quán triờ ̣t và đưa vào tiờu chí giám sát thực hiờ ̣n quyờ́t liờ ̣t các tiờu chí sau:
1. Lập được kế hoạch chăm súc giỏo dục trẻ. Đõy là mụ ̣t nụ ̣i dung gă ̣p nhiờ̀u khó khăn khi triờ̉n khai thực hiờ ̣n ở cỏc trường nhṍt là các trường có đụ ̣i ngũ GV yếu và thiếu . Tuy nhiờn các CBQL cõ̀n kiờn đi ̣nh với mu ̣c đích làm cho GV nắm vững được các yờu cõ̀u:
a. Lập kế hoạch chăm súc, giỏo dục trẻ theo năm học thể hiện mục tiờu và nội dung chăm súc, giỏo dục trẻ của lớp mỡnh phụ trỏch;
b. Lập kế hoạch chăm súc, giỏo dục trẻ theo thỏng, tuần;
c. Lập kế hoạch hoạt động một ngày theo hướng tớch hợp, phỏt huy tớnh tớch cực của trẻ;
d. Lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ của trẻ để thực hiện mục tiờu chăm súc, giỏo dục trẻ.
2.Kỹ năng tổ chức thực hiện cỏc hoạt động chăm súc sức khoẻ cho trẻ. Bao gồm cỏc tiờu chớ sau:
a. Biết tổ chức mụi trường nhúm, lớp đảm bảo vệ sinh và an toàn cho trẻ; b. Biết tổ chức giấc ngủ, bữa ăn đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ;
c. Biết hướng dẫn trẻ rốn luyện một số kỹ năng tự phục vụ;
d. Biết phũng trỏnh và xử trớ ban đầu một số bệnh, tai nạn thường gặp đối với trẻ.
3. Kỹ năng tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ. Bao gồm cỏc tiờu chớ sau: a. Biết tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ theo hướng tớch hợp, phỏt huy tớnh tớch cực, sỏng tạo của trẻ;
b. Biết tổ chức mụi trường giỏo dục phự hợp với điều kiện của nhúm, lớp; c. Biết sử dụng hiệu quả đồ dựng, đồ chơi (kể cả đồ dựng, đồ chơi tự làm) và cỏc nguyờn vật liệu vào việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ;
38
d. Biết quan sỏt, đỏnh giỏ trẻ và cú phương phỏp chăm súc, giỏo dục trẻ phự hợp.
4.Kỹ năng quản lý lớp học. Bao gồm cỏc tiờu chớ sau: a. Đảm bảo an toàn cho trẻ;
b. Xõy dựng và thực hiện kế hoạch quản lý nhúm, lớp gắn với kế hoạch hoạt động chăm súc, giỏo dục trẻ;
c. Quản lý và sử dụng cú hiệu quả hồ sơ, sổ sỏch cỏ nhõn, nhúm, lớp;
d. Sắp xếp, bảo quản đồ dựng, đồ chơi, sản phẩm của trẻ phự hợp với mục đớch chăm súc, giỏo dục.
5.Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng. Bao gồm cỏc tiờu chớ sau:
a. Cú kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ một cỏch gần gũi, tỡnh cảm;
b. Cú kỹ năng giao tiếp, ứng xử với đồng nghiệp một cỏch chõn tỡnh, cởi mở, thẳng thắn; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c. Gần gũi, tụn trọng và hợp tỏc trong giao tiếp, ứng xử với cha mẹ trẻ; d. Giao tiếp, ứng xử với cộng đồng trờn tinh thần hợp tỏc, chia sẻ.
Tṍt cả những vṍn đờ̀ nờu trờn là cơ sở quan trọng trong việc xõy dựng mục tiờu và nội dung chương trỡnh, nhằm đào tạo đội ngũ GVMN cú phẩm chất và năng lực, đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới.
1.4.3.2. Tổ chức để giỏo viờn tự đỏnh giỏ theo Chuẩn.
Sau khi đã quán triờ ̣t cho GV của nhà trường những yờu cầu , tiờu chí đờ̉ GV có thờ̉ nhõ ̣n diờ ̣n mình và đă ̣t kờ́ hoa ̣ch phṍn đṍu đa ̣t chuõ̉n cõ̀n thực hiờ ̣n tụ́t chức năng tụ̉ chức trong quá trình quản lí GV theo chuõ̉n nghờ̀ nghiờ ̣p mà Bụ ̣ GD&ĐT đã ban hành . Trước hờ́t chỉ đa ̣o các tổ , khụ́i chuyờn mụn tự thảo luõ ̣n và soi xột từng yờu cầ u, tiờu chí trong chuõ̉n NNGV MN, đụ́i chiờ́u vào nụ ̣i dung thực hiờ ̣n nhiờ ̣m vu ̣ nói chung và các hoa ̣t đụ ̣ng nghờ̀ nghiờ ̣p hàng ngày núi riờng của từng GV nhằm giỳp họ tự đỏnh giỏ yờu cầu nào, tiờu chí nào mình
39
đã đa ̣t được và mức đụ ̣ đa ̣t được, yờu cầu nào, tiờu chớ nào mình mới đa ̣t ở mức đụ ̣ thấp hoă ̣c chưa bờ̀n vững cõ̀n phṍn đṍu đờ̉ từng bước đa ̣t được và đạt ở mức đụ ̣ cao nhṍt… Cú thể tổ chức cỏc buổi xemina, hụ ̣i thảo cho GV phõn tích, đánh giỏ để bảo đảm tính khách quan . Muốn đề ra được cỏc biện phỏp quản lớ đội ngũ giỏo viờn theo cỏc tiờu chuẩn đó được Bộ GD&ĐT quy định thỡ một trong những vấn đề phải quan tõm nhất đú là người cỏn bộ quản lớ cần phải biết cỏc yếu tố ảnh hưởng đến việc chuẩn nghề nghiệp của giỏo viờn mầm non, đặc biệt người Hiờ ̣u trưởng nhà trường cần phải chỳ ý đến cỏc yếu tố ảnh hưởng đến chuẩn nghề nghiệp của giỏo viờn mầm non:
Thứ nhất: Đú là yếu tố tõm sinh lớ cỏ nhõn: Đời sống tõm lớ của con người rất phong phỳ, trong đú ý thức cỏ nhõn giữ vai trũ quan trọng trong quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển năng lực. í thức cỏ nhõn là yếu tố đưa cỏ nhõn đến quyết định hành động như thế nào. Một việc làm nào đú mà cỏ nhõn ý thức được sự cần thiết của nú đối với nghề nghiệp và đối với bản thõn thỡ cỏ nhõn đú sẽ hành động một cỏch tớch cực và ngược lại. Đồng thời ý thức cỏ nhõn tạo nờn động cơ và tõm thế hành động của họ. Từ việc cú ý thức nghề nghiệp giỏo viờn sẽ tớch cực học tập, rốn luyện và sẵn sàng chấp nhận khú khăn, thử thỏch để hoàn thành nhiệm vụ. Muốn cú ý thức với nghề thỡ giỏo viờn phải cú nhận thức đỳng với nghề, say mờ, tõm huyết với nghề dạy học.
Thứ hai: Đặc thự về giai đoạn đào tạo người giỏo viờn: Chương trỡnh, phương phỏp, điều kiện và thời gian đào tạo ảnh hưởng trực tiếp đến sự hỡnh thành và phỏt triển kĩ năng, đặc biệt trong giai đoạn đổi mới giỏo dục hiện nay, cỏc kiến thức và kĩ năng giỏo dục trẻ phải hướng tới đỏp ứng yờu cầu mới của cấp hoc, bậc học trong bối cảnh đổi mới giỏo dục. Cú thể cú những giỏo viờn được đào tạo trước đõy chương trỡnh đào tạo nghốo nàn, phương phỏp và thời gian đào tạo khụng hợp lớ, thỡ kĩ năng nghề nghiệp của giỏo viờn đú cú thể đang ở mức độ thấp, đơn điệu, thiếu hệ thống. Mặt khỏc quỏ trỡnh đào tạo khụng hợp
40
lớ ở giai đoạn trước đú sẽ hạn chế sự hỡnh thành và phỏt triển kĩ năng theo yờu cầu mới hiện nay thay đổi nhận thức, phương phỏp tổ chức, chỉ đạo đỏnh giỏ.
Bờn cạnh cỏc yếu tố trờn thỡ điều kiện, hoàn cảnh lao động sư phạm của giỏo viờn mầm non cũng ảnh hưởng tới sự phỏt triển năng lực của họ vỡ năng lực được hỡnh thành và hoàn thiện trong hoạt động mà chất lượng hoạt động lại phụ thuộc vào hoàn cảnh, điều kiện lao động, điều kiện sống.
1.4.3.3. Tổ chức hỗ trợ những GV chưa đạt Chuẩn; khen thưởng, động viờn kịp thời với những GV đạt Chuẩn.
Để cú được đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non thỡ người cỏn bộ quản lý giỏo dục cỏc cấp, đặc biệt là cỏn bộ quản lý trường Mầm non cần phải nắm được hệ thống cỏc yờu cầu, tiờu chớ của Chuẩn nghề nghiệp GVMN mà giỏo Bộ GD - ĐT đó ban hành; cần tổ chức bồi dưỡng, rốn luyện cho giỏo viờn đạt chuẩn và tổ chức tốt cỏc hoạt động bồi dưỡng thường xuyờn cho họ. Khi đã tụ̉ chức cho GV dùng các tiờu chí , yờu cầu mà bụ ̣ GD&ĐT đã ban hành như “gương soi” để họ tự soi mình vào đó. Đối với những GV đã đa ̣t chuõ̉n thụng qua kiờ̉m , đếm cỏc minh chứng hiện hữu thỡ xỏc nhõ ̣n cho ho ̣ và có thờ̉ nờu gương, khen thưởng những trường hợp tiờu biểu. Đối với GV còn nhiờ̀u tiờu chí chưa đa ̣t được hay khó có thờ̉ tìm minh chứng vờ̀ mức đụ ̣ đa ̣t được thì cõ̀n hụ̃ trợ ho ̣ lõ ̣p kờ́ hoa ̣ch phṍn đṍu hoă ̣c chỉ dẫn cho ho ̣ cỏch bảo lưu và thu thập minh chứng… Cũng có thờ̉ đưa ra quyờ́t đi ̣nh khụng bụ́ trí da ̣y mà cho đi bụ̀i dưỡng với những GV khụng phṍn đṍu đa ̣t chuõ̉n… Để đỏp ứng yờu cầu đào tạo lại và bồi dưỡng giỏo viờn núi chung và việc rốn luyện để giỏo viờn mầm non đạt chuẩn núi riờng, giỏo viờn cần phải hiểu sõu sắc lĩnh vực chuyờn mụn mỡnh đảm nhiệm, đặc biệt là đổi mới giỏo dục, cú kiến thức vững vàng về sự phỏt triển của trẻ, nắm được kĩ năng nghề nghiệp và luụn tỡm được cỏc phương phỏp dạy học phự hợp với đối tượng.
41
Tiểu kết chƣơng 1
Quản lý đội ngũ GV theo Chuẩn NNGVMN là việc làm vụ cựng quan trọng trong việc nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo, nhằm đỏp ứng những yờu cầu của thời đại mới. Với những đặc thự và tớnh ưu việt của nú, cần khai thỏc triệt để hỡnh thức này, để gúp phần quản lý đội ngũ GV núi chung và đội ngũ GVMN núi riờng. Tuy nhiờn hiệu quả của hoạt động quản lý phụ thuộc rất nhiều vào chất lượng quản lý đội ngũ GVMN theo Chuẩn NNGVMN của cỏc cấp QLGD. Vỡ vậy, cần dựa trờn đặc thự của từng địa phương, từng cơ sở giỏo dục mà tỡm ra những biện phỏp cụ thể, cú tớnh khả thi để quản lý đội ngũ GV theo Chuẩn NNGVMN đạt hiệu quả cao nhất nhằm huy động mọi khả năng, trớ tuệ của từng GV, phỏt huy được năng lực sở trường vốn cú, bổ sung những phần thiếu hụt của mỗi cỏ nhõn, tạo động lực để họ cống hiến hết mỡnh cho sự nghiệp trồng người, gúp phần thực hiện thắng lợi mục tiờu của chiến lược phỏt triển giỏo dục.
Với ý nghĩa như vậy, trong chương 1 của luận văn đó tập trung trỡnh bày những cơ sở lý luận chung về quản lý, quản lý đội ngũ giỏo viờn mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp. Đồng thời chỉ rừ chức năng, nhiệm vụ của trường mầm non, đội ngũ giỏo viờn mầm non,…Quản lý đội ngũ giỏo viờn gắn với Chuẩn nghề nghiệp thực chất là hiện thực hoỏ cỏc nội dung và yờu cầu về ba lĩnh vực đối với mỗi giỏo viờn đang cụng tỏc tại cỏc trường mầm non.
Những lý luận đú là cơ sở cho việc tỡm hiểu thực trạng cũng như đề ra những biện phỏp để quản lý đội ngũ GV trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 theo Chuẩn NNGVMN đạt hiệu quả cao.
42
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG VỀ QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN Ở TRƢỜNG MẪU GIÁO KIM ĐỒNG 4, HẢI PHềNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIấN MẦM NON DO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUY ĐỊNH 2.1. Tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội quận Lờ Chõn
Quận Lờ Chõn là một trong cỏc quận nội thành của Hải Phũng, là đầu mối và cửa ngừ giao thụng quan trọng của thành phố. Hiện nay quận cú 15 phường, diện tớch là 12,5km2
với dõn số gần 20 vạn người. Quận Lờ Chõn cú bề dày lịch sử và truyền thống văn húa lõu đời, là "cỏi nụi" của thành phố, gắn liền với lịch sử phỏt triển của thành phố. Cỏc thế hệ quõn và dõn Lờ Chõn đó dựng nờn truyền thống yờu nước, đấu tranh cỏch mạng kiờn cường, gúp phần tớch cực vào tiến trỡnh dựng nước và giữ nước của cha ụng ta. Đồng thời Lờ Chõn cũng là nơi kết tinh của truyền thống lao động cần cự, truyền thống văn húa phong phỳ và đa dạng của dõn tộc. Những giỏ trị truyền thống đú vẫn được gỡn giữ, phỏt huy trong cụng cuộc đổi mới đất nước ngày nay.
Những năm qua, kinh tế của quận phỏt triển ổn định và cú mức tăng trưởng khỏ. Từ năm 2002 đến nay, tốc độ tăng trưởng kinh tế bỡnh quõn của quận đạt 20%/năm. Quận được coi là "Quận cụng nghiệp, tiểu thủ cụng nghiệp", là "hỡnh ảnh thu nhỏ" của thành phố Hải Phũng trong phỏt triển kinh tế hàng húa, trong quỏ trỡnh đổi mới và dịch chuyển cơ cấu kinh tế theo hướng cụng nghiệp húa, hiện đại húa. Trờn địa bàn quận cú nhiều cơ sở sản xuất cụng nghiệp và xõy dựng của Trung ương, Thành phố và Quận với nguồn nhõn lực dồi dào, nhất là nguồn lực lao động cụng nghiệp. Nguồn lực này kế tiếp nhau qua cỏc thế hệ và được đào tạo, tụi luyện qua thực tiễn sản xuất trong suốt hơn 40 năm qua.
Tuy là một quận cụng nghiệp - tiểu thủ cụng nghiệp, nhưng quy mụ nhỏ và vừa là chủ yếu, sản xuất kinh doanh gặp nhiều khú khăn kộo dài, thương mại dịch vụ chủ yếu là kinh doanh của hộ gia đỡnh, phạm vi thị trường hạn hẹp,
43
chưa phỏt triển. Chớnh vỡ thế, quận cũn thiếu khỏ nhiều điều kiện để đẩy nhanh việc chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng cụng nghiệp húa, hiện đại húa và hội nhập kinh tế quốc tế. Hiện nay, cơ cấu kinh tế của quận đang chuyển dịch từ cụng nghiệp, xõy dựng sang thương mại, dịch vụ. Sự dịch chuyển này là phự hợp với vị thế, định hướng phỏt triển của quận và xu thế chuyển dịch cơ cấu kinh tế chung của Thành phố Hải Phũng.
Cơ sở hạ tầng của quận được đầu tư xõy dựng, nõng cấp với tốc độ nhanh, bộ mặt đụ thị được cải thiện rừ rệt, nhiều cụng trỡnh cú ý nghĩa xó hội sõu sắc được triển khai xõy dựng, nõng cấp, sửa chữa đi vào hoạt động. Văn húa xó hội cú nhiều chuyển biến tớch cực. Quận đó hoàn thành chương trỡnh phổ