trƣờng mẫu giỏo Kim Đồng 4 thành phố Hải Phũng theo cỏc tiờu chuẩn đó đƣợc Bộ GD&ĐT quy định
Qua tỡm hiểu và phõn tớch thực trạng, chỳng tụi nhận thấy, cỏc cấp QLGD trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 đó tiến hành cỏc biện phỏp quản lý GVMN khỏ phự hợp để thực hiện quản lý đội ngũ GVMN nhà trường theo Chuẩn NNGVMN và đạt được những kết quả tương đối tốt. Tuy nhiờn, cỏc biện phỏp quản lý này chưa thật sự nõng cao chất lượng, đỏp ứng nhu cầu của CBQL, GV. Nhận thức về tầm quan trọng của việc quản lý, đỏnh giỏ GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp chưa thật sự được chỳ ý. Vỡ thế, mặc dự đó triển khai học tập, nghiờn cứu về Chuẩn, nhưng khi xõy dựng kế hoạch quản lý đội ngũ GV, CBQL chưa thường xuyờn bỏm sỏt nội dung theo chuẩn, chưa dựa trờn nhu cầu và những khiếm khuyết về năng lực nghề nghiệp mà GVMN cần bổ sung. Cụng tỏc kiểm tra quản lý được quan tõm và tiến hành nhưng chưa thường xuyờn, liờn tục theo hướng chuẩn hoỏ. Cỏc điều kiện để tổ chức hoạt động quản lý GVMN theo Chuẩn chưa được thoả đỏng. Cỏc hỡnh thức đỏnh giỏ trong, đỏnh giỏ ngoài về năng lực nghề nghiệp của GVMN theo nội dung của Chuẩn đều được tiến hành song chủ yếu cũn nặng về hỡnh thức chưa cú tỏc dụng khuyến khớch động viờn GV nỗ lực phấn đấu tự bồi dưỡng nõng cao năng lực nghề nghiệp. Chưa sử dụng kết quả đỏnh giỏ GVMN theo Chuẩn làm cơ sở cho việc xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp và thực hiện cỏc hoạt động quản lý, xõy dựng đội ngũ.
71
Trờn đõy là những phõn tớch về thực trạng chất lượng GVMN, thực trạng của cụng tỏc quản lý đội ngũ GVMN trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 theo Chuẩn nghề nghiệp. Từ những phõn tớch trờn cho thấy, cụng tỏc quản lý đội ngũ GVMN trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 đỏp ứng Chuẩn nghề nghiệp cú những thành cụng và những tồn tại hạn chế sau:
2.6.1. Ưu điểm và bài học thành cụng
Thực hiện Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bớ thư TW Đảng về việc “Xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục” và Quyết định số 02/2008/QĐ - BGD ĐT ngày 22 thỏng 1 năm 2008 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo vờ̀ hệ thống cỏc tiờu chớ xỏc định năng lực nghề nghiệp của GVMN; trong thời gian qua, trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 đó tăng cường cụng tỏc quản lý đội ngũ GVMN. Quỏn triệt nghiờm tỳc những định hướng chỉ đạo của cỏc cấp QLGD, nhà trường đó cú những chủ trương đỳng đắn, biện phỏp cụ thể về cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn để nõng cao trỡnh độ mọi mặt về phẩm chất chớnh trị, năng lực chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ GV.
Cỏc cấp QLGD đó chỳ trọng xõy dựng kế hoạch quản lý GV theo chuõ̉n NNGVMN cú lộ trỡnh. Cú kế hoạch cụ thể trong từng năm học theo đỳng mục tiờu đề ra. Từng bước đổi mới nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng, tăng cường kinh phớ, đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất phục vụ cho cụng tỏc bồi dưỡng GVMN. Mặc dự cũn gặp nhiều khú khăn do kinh tế địa phương, song cỏc cấp QLGD đó tạo điều kiện thuận lợi cho GVMN tham gia cỏc lớp bồi dưỡng dài hạn và ngắn hạn, tổ chức bồi dưỡng nõng cao theo chuyờn đề với nhiều hỡnh thức phong phỳ. Tranh thủ được sự quan tõm chỉ đạo của Đảng uỷ, chớnh quyền địa phương, sự đồng tỡnh ủng hộ của cỏc Ban ngành đoàn thể và của nhõn dõn địa phương về cụng tỏc quản lý GV. Đội ngũ GV nhà trường đó khụng ngừng phỏt triển và đỏp ứng với yờu cầu đổi mới, giữ vững được niềm tin yờu mà nhõn dõn địa phương dành cho.
72
Từ những kết quả đạt được trong cụng tỏc quản lý đội ngũ GVMN trường mẫu giỏo Kim Đồng 4, cú thể rỳt ra được những kinh nghiệm sau:
Quỏn triệt sõu sắc sự định hướng chỉ đạo về giỏo dục của Đảng và Nhà nước, sự lónh đạo chỉ đạo của cỏc cấp QLGD; xỏc định rừ nhiệm vụ yờu cầu mà xó hội đặt ra cho giỏo dục, nắm bắt sõu sắc đặc điểm của GVMN, từ đú cụ thể hoỏ thành những chủ trương đỳng đắn trong cụng tỏc quản lý đội ngũ GV.
Nghiờm tỳc chỉ đạo và tổ chức thực hiện đỳng Quyết định số 02/2008/QĐ - BGD ĐT ngày 22 thỏng 1 năm 2008 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo là một hệ thống cỏc tiờu chớ xỏc định năng lực nghề nghiệp của GVMN theo mụ ̣t kế hoạch quản lý, kiểm tra đỏnh giỏ kịp thời việc thực hiện kế hoạch đảm bảo đỳng tiến độ và cú hiệu quả cao.
Nõng cao nhận thức cho CBQL về cụng tỏc quản lý đội ngũ GV Chuẩn NNGVMN được ban hành kốm theo Quyết định số 02/2008/QĐ - BGD ĐT ngày 22 thỏng 1 năm 2008 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo; xõy dựng và khớch lệ tinh thần say mờ học tập và tự bồi dưỡng của GV. Nghiờm tỳc thực hiện cỏc quy chế, quy định về cụng tỏc quản lý, cũng như trong cỏc hoạt động sư phạm của GV trong mụi trường giỏo dục. Xõy dựng tinh thần đoàn kết, hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm trong đội ngũ GV.
Mỗi GV phải cú ý thức trỏch nhiệm, tinh thần động cơ thỏi độ đỳng đắn về việc học tập , bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ , thường xuyờn đụ́i chiờ́u , đánh giá mỡnh theo Chuẩn NNGVMN được ban hành kốm theo Quyết định số 02/2008/QĐ - BGD ĐT ngày 22 thỏng 1 năm 2008 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Đảm bảo phỏt triển bờ̀n vững chuõ̉n nghề nghiệp của bản thõn từng GV , đồng thời gúp phần nõng cao chất lượng đụ ̣i ngũ GV của trường và góp phõ̀n thực hiờ ̣n nõng cao chṍt lượng giỏo dụ c toàn diện cho cấp học Mầm non và ngày càng đỏp ứng tốt hơn yờu cầu Chuẩn nghề nghiệp GVMN.
73
2.6.2. Khú khăn tồn tại và những vấn đề đặt ra trong cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn Mầm non đỏp ứng Chuẩn nghề nghiệp ở trường mẫu giỏo Kim Đồng 4.
Hiểu biết của CBQL và GV về chuẩn nghề nghiệp GV, tầm quan trọng của việc đỏnh giỏ GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp chưa được quỏn triệt sõu sắc, đồng đều nờn việc tập trung chỉ đạo, ưu tiờn đầu tư cỏc nguồn lực cho cụng tỏc quản lý GVMN đỏp ứng Chuẩn nghề nghiệp chưa thoả đỏng.
Kế hoạch , nội dung , hỡnh thức bồi dưỡng chưa thực sự khoa học , chưa bỏm sỏt được yờu cầu nõng cao chất lượng GV đỏp ứng Chuẩn nghề nghiệp . Thời gian bồi dưỡng cú lỳc chưa hợp lý , chưa kịp thời . Hoạt động bồi dưỡng theo chuõ̉n nghờ̀ nghiờ ̣p GV đụi khi cũn nặng về hỡnh thức và cỏc thủ tục hành chớnh chưa bổ sung được những năng lực cụ thể mà GV đang khiếm khuyết và cần thiết trong quỏ trỡnh thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục.
Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuõ̉n NNGVMN của cỏc cấp QLGD chưa thường xuyờn triệt để dẫn đến tỡnh trạng một số GV chưa tự giỏc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng đó đề ra hoă ̣c hiờ ̣u quả của cỏc đợt bồi dưỡng chưa cao.
Việc đỏnh giỏ GV theo cỏc lĩnh vực của Chuẩn tiến hành cũn hỡnh thức, nặng về việc quy điểm số dẫn đến tỡnh trạng “Dĩ hoà vi quý”, trỏnh va chạm khi phải nhận xột GV; nhiều hiện tượng quy điểm số theo kiểu “Cào bằng”. Do chưa coi trọng việc đối chiếu tiờu chớ, kiểm tra nguồn minh chứng nờn khụng ớt phiếu đỏnh giỏ giỏo viờn theo Chuẩn chưa chỉ ra đỳng điểm mạnh, điểm yếu của từng GV. Vỡ vậy chưa đề ra được phương hướng khắc phục nhược điểm và phỏt huy ưu điểm cho mỗi GV, chưa kớch thớch được nỗ lực phấn đấu phỏt triển nghề nghiệp của toàn đội ngũ
74
Tiểu kết chƣơng 2
Qua nghiờn cứu đỏnh giỏ thực trạng hoạt động quản lý đội ngũ GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp tại trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 quận Lờ Chõn, chỳng tụi nhận thấy: CBQL và GV đều cú quan niệm thống nhất về sự cần thiết và tầm quan trọng của việc quản lý GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện. Cỏc ý kiến qua khảo sỏt cũng thống nhất về phương thức quản lý, nội dung quản lý.
Nhà trường đó quan tõm đến cụng tỏc quản lý đội ngũ GV nhằm nõng cao năng lực nghề nghiệp cho GVMN. Việc quản lý GV đó được đưa vào kế hoạch hoạt động của cỏc cấp QLGD, trở thành một nội dung cụng tỏc của nhà trường. Phũng GD-ĐT Quận Lờ Chõn và trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 đó cú những biện phỏp cụ thể nhằm từng bước Chuẩn hoỏ, nõng cao chuyờn mụn nghiệp vụ cho GVMN. Hỡnh thức quản lý cũng rất đa dạng, nội dung quản lý theo chuyờn đề đỏp ứng nhu cầu của GV và theo định hướng chỉ đạo của cấp trờn, quản lý theo nhiều hỡnh thức khỏc nhau, nhiều cỏch khỏc nhau.
Đỏnh giỏ về quản lý đội ngũ GVMN của cỏc cấp QLGD trường mẫu giỏo Kim Đồng 4, phải khẳng định rằng bước đõ̀u đó khoa học và cú hiệu quả. Tuy nhiờn so với những yờu cầu về năng lực nghề nghiệp được quy định tại Chuẩn nghề nghiệp, vẫn cần phải đổi mới cụng tỏc quản lý để nõng cao chất lượng GVMN của nhà trường. Cỏc biện phỏp quản lý GV theo Chuẩn nghề nghiệp đó thực hiện song cú lỳc, cú nơi chưa thật phự hợp. Cú những nội dung quản lý chưa thiết thực, cú những hỡnh thức quản lý chưa thật hợp lý, thời lượng, kinh phớ dành cho hoạt động quản lý chưa thoả đỏng.... Việc tỡm kiếm biện phỏp quản lý đội ngũ GVMN theo Chuẩn NNGVMN là vấn đề cấp thiết.
75
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN MẦM NON
TRƢỜNG MẪU GIÁO KIM ĐỒNG 4 THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIấN MẦM NON
3.1. Định hƣớng và cỏc nguyờn tắc đề xuất biện phỏp
3.1.1. Những căn cứ cú tớnh định hướng cho việc đề xuất biện phỏp
Đề ỏn xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và CBQL giỏo dục
giai đoạn 2005 - 2010 với mục tiờu tổng quỏt: “Xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và
CBQL giỏo dục theo hướng chuẩn hoỏ, nõng cao chất lượng, đảm bảo về số
lượng, đồng bộ về cơ cấu. Đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm
chất đạo đức, lối sống, lương tõm nghề nghiệp và trỡnh độ chuyờn mụn của nhà
giỏo đỏp ứng đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giỏo dục trong cụng cuộc
đẩy mạnh CNH -HĐH đất nước.”
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố Hải Phũng lần thứ XIII đó xỏc định: “Đổi mới mạnh mẽ, phỏt triển toàn diện giỏo dục và đào tạo, nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực…”
Nghị quyết Đảng bộ lần thứ XVI Quận Lờ Chõn và quy hoạch tổng thể phỏt triển KT-XH quận đến năm 2020, tầm nhỡn đến năm 2025 trong đú xỏc định: “Phỏt triển giỏo dục đào tạo là một nội dung đặc biệt quan trọng và đi trước một bước, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển KT - XH của huyện. Quan tõm cụng tỏc quy hoạch, đào tạo nguồn cỏn bộ quản lý và giỏo viờn cỏc trường; tiếp tục luõn chuyển CBQL và giỏo viờn. Chỳ trọng cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng, đảm bảo cơ cấu và chất lượng…”
3.1.2. Cỏc nguyờn tắc đề xuất biện phỏp
Những nụ ̣i dung của cơ sở lí luõ ̣n (chương mụ ̣t) và phõn tớch thực trạng (chương 2) là cơ sở lớ luận và thực tiễn để đề xuất cỏc biện phỏp ở chương 3. Tỏc giả xin đờ̀ cõ ̣p mụ ̣t sụ́ nguyờn tắc đi ̣nh hướng cho viờ ̣c đờ̀ ra các biờ ̣n ph ỏp quản lớ đội ngũ GV t rường mẫu giỏo Kim Đồng 4 theo quan điờ̉m chuõ̉n nghờ̀
76
nghiờ ̣p GV MN đã được Đảng và nhà nước chủ trương thụng qua quyờ́ t đi ̣nh ban hành chuõ̉n NNGVMN của Bộ GD&ĐT.
3.1.2.1. Nguyờn tắc bảo đảm tớnh kế thừa và phỏt triển
Đội ngũ giỏo viờn Trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 được hỡnh thành và phỏt triển cựng với lịch sử phỏt triển của nhà trường. Ngay khi chưa có cỏc quy định chuõ̉n hóa GVMN, Nhà trường đó ỏp dụng nhiều biện phỏp, trong đú cú những biện phỏp tớch cực phự hợp với điều kiện hoàn cảnh của nhà trường mang lại hiệu quả cao. Tuy nhiờn do chưa hiểu sõu sắc bản chất của chuõ̉n NNGV MN, những biện phỏp chưa bám sát quan điờ̉m của quản lí theo chuõ̉n…
Để quản lớ tốt đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non đó được Bộ Giỏo dục & Đào tạo ban hành và hướng dẫn, mụ̣t mă ̣t cần phải kế thừa , tiếp thu cú chọn lọc cỏc biện phỏp đó tiến hành trước đó , đồng thời phải cú sự cải tiến để phự hợp , đỏp ứng được các yờu cầu và tiờu chí do Bụ ̣ GD&ĐT quy đi ̣nh thuụ ̣c 3 lĩnh vực với 15 yờu cầu: Đó chính là sự phát triờ̉n có kờ́ thừa các kờ́t quả đã có từ trước đó . Nguyờn tắc này ta ̣o điờ̀u kiờ ̣n cho cụng tỏc quản lớ cú hiệu quả , khụng gõy ra xỏo trộn lớn mà cõ̀n thực hiờ ̣n điều chỉnh nú cho phự hợp với đặc điểm đội ngũ giỏo viờn của từng nhà trường , mụi trường điờ̀u kiờ ̣n cu ̣ thờ̉ địa phương trờn cơ sở các tiờu chuõ̉n và tiờu c hớ Bộ GD&ĐT quy đi ̣nh cho GVMN cả nước.
3.1.2.2.Nguyờn tắc bảo đảm tớnh hiệu quả
Tớnh hiệu quả của cỏc biện phỏp thể hiện ở việc quản lớ đội ngũ giỏo viờn phự hợp với điều kiện từng nhà trường (cơ sở vật chất, đội ngũ giỏo viờn, chất lượng giảng dạy và học tập). Đồng thời cỏc biện phỏp đú phải xõy dựng và quản lý được đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng được yờu cầu chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn để thực hiện được mục tiờu phỏt triển nhà trường với những chi phí các nguụ̀n lực tụ́i thiờ̉u nhưng kờ́t quả đa ̣t được võ̃n đáp ứng được quan điờ̉m chỉ đa ̣o của các cṍp quản lí và ta ̣o biờ́n chuyờ̉n rõ nét trong đụ ̣i ngũ GVMN.
77
3.2. Cỏc biện phỏp quản lớ giỏo viờn Trƣờng mẫu giỏo Kim Đồng 4 theo cỏc chuẩn đƣợc Bộ GD& ĐT quy định
Đờ̉ góp phõ̀n chuõ̉n hóa đụ ̣i ngũ GV mầm non trường mẫu giỏo Kim Đồng 4, thành phố Hải Phũng, tỏc giả đờ̀ xuṍt cỏc biện phỏp quản lý cụ thể như sau:
3.2.1. Biện phỏp 1: Quỏn triệt cho CBQL và đội ngũ giỏo viờn trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 - Quận Lờ Chõn cỏc yờu cầu, tiờu chớ trong Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non theo quan điểm chuẩn hoỏ
* í nghĩa của biện phỏp: Điểm khú nhất trong quản lý nguồn nhõn lực là nhận thức của con người, con người nhận thức đỳng sẽ đưa đến hành động đỳng. Đõy là vấn đề quan trọng cần quan tõm trong quỏ trỡnh quản lý nguồn nhõn lực. Bước đột phỏ để thực hiện thành cụng một nhiệm vụ đú là nhận thức. Cú thay đổi nhận thức, cú nhận thức đỳng vị trớ, vai trũ, tầm quan trọng của vấn đề thỡ sẽ cú quan điểm chỉ đạo và kế hoạch giải quyết hiệu quả.
Bờn cạnh sự nhận thức đỳng đắn đú phải cú quan điểm đồng thuận. Mỗi cỏ nhõn, mỗi cơ sở giỏo dục nhận thức rừ vấn đề nhưng khụng đồng thuận về quan điểm và cỏch giải quyết thỡ khụng đạt được kết quả tối ưu.
Qua phõn tớch ở trờn ta thấy rằng việc quỏn triệt Chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn mầm non núi chung và giỏo viờn Trường mẫu giỏo Kim Đồng 4 núi riờng cú ý nghĩa hết sức quan trọng, nú quyết định hiệu quả giảng dạy và cụng tỏc của đội ngũ giỏo viờn trong nhà trường.
*Nội dung và cỏch thức tổ chức thực hiện biện phỏp:
Trước hết khi quỏn triệt cho giỏo viờn cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ của Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non, người quản lý phỏt cho mỗi giỏo viờn phiếu giỏo viờn tự đỏnh giỏ để giỏo viờn vừa tự đỏnh gớa bản thõn mỡnh xem lĩnh vực nào đó đạt chuẩn, lĩnh vực nào chưa đạt chuẩn, từ đú tự điều chỉnh mỡnh theo chuẩn đó ban hành.
Tuy nhiờn việc quỏn triệt Chuẩn nghề nghiệp với đội ngũ giỏo viờn Trường
