hiện đỳng.
hiện đỳng.
- Chưa cú cơ chế sàng lọc, đưa những nhà giỏo và cỏn
- Chưa cú cơ chế sàng lọc, đưa những nhà giỏo và cỏn
bộ quản lý giỏo dục khụng đạt chuẩn về chuyờn mụn nghiệp vụ
bộ quản lý giỏo dục khụng đạt chuẩn về chuyờn mụn nghiệp vụ
và phẩm chất, đạo đức ra khỏi ngành giỏo dục.
và phẩm chất, đạo đức ra khỏi ngành giỏo dục.
- Nguồn lực quốc gia và khả năng đầu tư cho giỏo dục
- Nguồn lực quốc gia và khả năng đầu tư cho giỏo dục
của phần đụng gia đỡnh cũn hạn chế, chưa đỏp ứng điều kiện
của phần đụng gia đỡnh cũn hạn chế, chưa đỏp ứng điều kiện
tối thiểu để đảm bảo chất lượng cỏc hoạt động giỏo dục.
tối thiểu để đảm bảo chất lượng cỏc hoạt động giỏo dục.
- Mức chi cho mỗi người học chưa tương xứng với yờu
- Mức chi cho mỗi người học chưa tương xứng với yờu
cầu về chất lượng, chưa phự hợp ngành nghề và trỡnh độ đào
cầu về chất lượng, chưa phự hợp ngành nghề và trỡnh độ đào
tạo.
3) Phấn đấu
3) Phấn đấu
đạt được cỏc
đạt được cỏc
danh hiệu cao
danh hiệu cao
về nhà trường về nhà trường 4) Chỉ ra được 4) Chỉ ra được cỏc lĩnh vực cỏc lĩnh vực then ch
then chốt phải ốt phải
đổi mới trong
đổi mới trong
cỏc NT* cỏc NT* 2) Tụn trọng 2) Tụn trọng quan điểm, mục quan điểm, mục tiờu và giải tiờu và giải phỏp phỏt triển phỏp phỏt triển GD GD 1) Nhận thức rừ 1) Nhận thức rừ
được vai trũ mới
được vai trũ mới
của người hiệu
của người hiệu
trưởng NT*
trưởng NT*
3.1.3. CÁC YấU CẦU VỀ ĐỔI MỚI LĐ&QL NHÀ TRƯỜNG
3.1.3. CÁC YấU CẦU VỀ ĐỔI MỚI LĐ&QL NHÀ TRƯỜNG
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
1) Nhận thức rừ 1) Nhận thức rừ 1) Nhận thức rừ
được vai trũ được vai trũ mới của hiệu mới của hiệu
trưởng NT* trưởng NT* 3) Phấn đấu 3) Phấn đấu đạt được cỏc đạt được cỏc danh hiệu cao danh hiệu cao về nhà trường về nhà trường 2) Tụn trọng 2) Tụn trọng quan điểm, quan điểm, mục tiờu và mục tiờu và giải phỏp phỏt giải phỏp phỏt triển GD triển GD 4) Chỉ ra 4) Chỉ ra được cỏc lĩnh được cỏc lĩnh vực then chốt vực then chốt phải đổi mới phải đổi mới trong cỏc NT* trong cỏc NT* MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHỦ YẾU
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHỦ YẾU
VỀ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN C
1) NHẬN THỰC Rế VAI TRề KẫP CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG
1) NHẬN THỰC Rế VAI TRề KẫP CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG
Cõu hỏi thảo luận:
Cõu hỏi thảo luận: Hóy thảo luận nhúm để Hóy thảo luận nhúm để đưa ra nhận định về:
đưa ra nhận định về:
Cỏc vai trũ của người hiệu trưởng nhà
Cỏc vai trũ của người hiệu trưởng nhà
trường ?
- Cỏc nhà khoa học phương Tõy:
- Cụm từ CBLĐ & CBQL, đội ngũ CBLĐ & CBQL;
- Leader để chỉ người lónh đạo hoặc nhà lónh đạo, dựng cỏc từ Manager hoặc Administrator để chỉ người quản lý hoặc
nhà quản lý.