IV- tổ chức dạy học:
1.Tổ chức(1’):
2.Kiểm tra đầu giờ(3’): Hãy trình bày những nét chính về sự phát triển KT – XH của các
nớc Châu Phi sau chiến tranh TG thứ hai
3.Tiến trình tổ chức các hoạt động:
*Giới thiệu bài mới(1’)
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh khi timh hiểu về các nớc Mĩ la tinh
MLT là một khu vực rộng lớn, trên 20 triệu km2, gồm 23 nớc cộng hoà, tài nguyên phong phú. Từ sau 1945 các nớc MLT không ngừng đấu tranh để củng cố nền độc lập, chủ quyền phát triển KT – XH nhằm thoát khỏi sự lệ thuộc vào đế quốc Mĩ, trong cuộc đấu tranh đó nổi bật tấm gơng Cu ba, điển hình của phong trào CN khu vực MLT
Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung
*HĐ 1: Tìm hiểu những nét chung(15’)
- Mục tiêu: - Hiểu đợc khái quát tình hình Mĩ La
Tinh sau chiến tranh TG thứ hai
* HĐ1.1
GV: sử dụng bản đồ các nớc Châu Mĩ yêu cầu HS
giới thiệu về vị trí địa lý, dân số, tài nguyên của MLT.
HS dựa vào kiến thức địa lý trả lời
MLT nằm ở phía nam của Châu Mĩ S: trên 20 triệu km2 = 1/7 S TG
Gồm: 23 nớc cộng hoà (từ Mê hi cô đến cực nam của Châu Mĩ) với gần 600 triệu ngời (1993)
TNTN phong phú, đặc biệt nông sản, lâm sản và khoáng sản.
GV yêu cầu HS giải thích khái niệm về thuật ngữ MLT
HS: dựa vào kiến thức địa lý trả lời
Đa số nhân dân MLT nói tiếng Tây ban nha, trừ Braxin nói tiếng Bồ đào nha. Chịu ảnh hởng của văn hoá TBN, BĐN.
GVMR: Từ đầu TK XVI vùng này lần lợt trở thành thuộc địa của ngời Châu Âu (TBN, BĐN, Anh, Pháp, Hà lan). Đầu TK XIX nhiều nớc thuộc địa của TBN, BĐN đã giành độc lập nhng sau đó Mĩ tìm cách biến khu vực này thành “sân sau” của Mĩ
GV khái quát – ghi HS nghe – ghi
H- Em hiểu thế nào là “sân sau”?
- Coi MLT là quân đội dự phòng vững chắc của Mĩ về KT, quân sự
GVMR: Tuyên ngôn II Lahabana nêu rõ trên lục địa nửa thuộc địa này, từ 15 năm nay số ngời chết bện và chết đói tăng lên gấp đôi, số ngời chết trong chiến tranh 1914... Trong khi đó tiền của từ MLT không ngừng tuôn sang Mĩ, cứ một phút độ 4000 đô la, 1 ngày 5 triệu đô la, 1 năm 2000 triệu đô la