Giỏo dục đạo đức nghề nghiệp thụng qua kỷ niệm cỏc ngày lễ, hộ

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục những giải pháp cơ bản nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường cao đẳng y tế nghệ an (Trang 77 - 79)

B. NỘI DUNG

3.5. Giỏo dục đạo đức nghề nghiệp thụng qua kỷ niệm cỏc ngày lễ, hộ

hội mang ý nghĩa giỏo dục sõu sắc và phỏt huy tớnh năng động sỏng tạo của sinh viờn

Đối với đất nước ta, hàng năm cỏc ngày lễ, hội diễn ra rất nhiều và được tổ chức rất trang nghiờm và trọng thể. Cỏc ngày lễ này thường gắn với cỏc sự kiện quan trọng, trọng đại của đất nước, của cỏc ngành nhằm ụn lại truyền thống lịch sử văn hoỏ của đất nước, của ngành. Ở nhà trường, việc tổ chức cỏc ngày lễ, hội giỳp SV cú cuộc sống vật chất và tinh thần vui vẻ, yờu đời, yờu quờ hương đất nước, tự hào với nghề nghiệp đó lựa chọn, đồng thời qua đú cỏc em được thể hiện và khẳng định bản thõn, được phỏt huy tớnh năng động, sỏng tạo của tuổi trẻ. Đõy là những phẩm chất vụ cựng quan trọng đối với quỏ trỡnh hỡnh thành cỏc phẩm chất nghề nghiệp của SV ngành Y.

Đối với SV ngành Y, trong số cỏc ngày lễ, hội thỡ ngày Thầy thuốc Việt Nam (27/2) là quan trọng nhất. Cựng với hoạt động mớt tinh kỷ niệm, trong dịp kỷ niệm ngày 27/2 năm nay Trường CĐYT Nghệ An đó tổ chức buổi gặp mặt giao lưu giữa SV với cỏc thế hệ cỏn bộ của nhà trường đặc biệt là cỏc bậc đó nghỉ hưu, họ vừa là nhà giỏo lóo thành, vừa là cỏc thầy thuốc ưu tỳ. Trong buổi giao lưu này SV được nghe cỏc nhà giỏo - thầy thuốc tõm sự, trao đổi

những kinh nghiệm về cuộc đời làm nghề thầy giỏo - thầy thuốc của mỡnh, cỏc em được nghe quỏ trỡnh học tập, cụng tỏc mà cỏc thầy đó trải qua về những khú khăn, gian khổ trờn con đường sự nghiệp... nhưng bằng vinh dự, tự hào, yờu nghề, thương yờu bệnh nhõn, bằng lối sống trong sỏng, tận tuỵ trong cụng việc, bằng vốn hiểu biết sõu rộng cỏc thầy đó vượt qua mọi khú khăn, theo đuổi lý tưởng nghề nghiệp đó lựa chọn, luụn cố gắng phấn đấu khụng ngừng để hoàn thành nhiệm vụ của mỡnh “Người thầy thuốc nhõn dõn”.

Cú thể khẳng định rằng, những cuộc giao lưu như thế này cú ý nghĩa rất quan trọng đối với SV. Bởi vỡ đõy thực sự là những cuộc trũ chuyện chõn tỡnh về nghề nghiệp, qua đõy giỳp cho SV nhận thức ý nghĩa cao cả của nghề thầy thuốc một cỏch sõu sắc hơn. Như Chủ tịch Hồ Chớ Minh thường nhắc nhở: “Một tấm gương sỏng cũn hơn một trăm bài diễn văn tuyờn truyền. Thế hệ trẻ luụn cú tinh thần vươn lờn cỏi đẹp, tõm hồn họ trong sỏng nờn dễ tiếp cận với cỏi Chõn, Thiện, Mỹ. Vỡ vậy cần phải lấy gương người tốt việc tốt hàng ngày để giỏo dục lẫn nhau” [16, tr 712]. Cũng nhõn dịp này, chỳng tụi đó trũ chuyện với một số SV năm thứ nhất sau khi dự lễ kỷ niệm ngày 27/2, cỏc em tõm sự: Cỏc em tự hào về nghề thầy thuốc, và sẽ quyết tõm phấn đấu học tập, rốn luyện để trở thành người CBYT trong tương lai. Đặc biệt những SV với lý do vào học bố mẹ ỏp đặt, hoặc vỡ hoàn cảnh, hoặc do cỏc lý do khỏc, cỏc em thừa nhận những nhận thức của mỡnh trước đõy về nghề y là chưa đỳng, chưa cụng bằng và cỏc em hy vọng sẽ sớm được đứng trong hàng ngũ CBYT ngay sau khi ra trường. Như vậy, ngày 27/2 cú ý nghĩa rất đặc biệt đối với SV ngành Y, nhà trường cần chỳ trọng tổ chức ngày này một cỏch đầy đủ, trọng thể. Và chỳng ta cú thể khẳng định hoạt động tổ chức cỏc ngày lễ, hội ở nhà trường cũng là giải phỏp quan trọng nhằm giỏo dục đạo đức nghề nghiệp cho SV, thụng qua cỏc hoạt động này lụi cuốn SV tham gia một cỏch nhiệt tỡnh, hỡnh thành ở họ những phẩm chất tớch cực của thế hệ trẻ: năng

động, sỏng tạo, ý thức lập thõn, lập nghiệp, thớch ứng nhanh với mụi trường mới và sự phỏt triển của xó hội, hạn chế những tỏc động tiờu cực: lối sống thực dụng, ớch kỷ, đề cao lối sống vật chất, hưởng thụ.

Tuy nhiờn để đạt hiệu quả cao đối với giải phỏp này cần chỳ ý: Việc tổ chức hoạt động cỏc ngày lễ, hội phải theo đỳng nội dung, chủ đề, cú ý nghĩa giỏo dục thiết thực; đa dạng hoỏ cỏc hỡnh thức tổ chức để lụi cuốn được tất cả SV tham gia với tinh thần trỏch nhiệm cao; bờn cạnh đú, cụng tỏc xõy dựng kế hoạch, tổ chức phải khoa học, đảm bảo phự hợp với đặc thự nghề y và đặc điểm tõm - sinh lý của từng đối tượng SV; khụng được phụ trương, hỡnh thức trong việc tổ chức, trỏnh gõy tốn kộm về kinh phớ mà khụng cú tỏc dụng giỏo dục; phải cú sự thống nhất, phối hợp chặt chẽ của Ban Giỏm hiệu và cỏc khoa, phũng, bộ phận trong nhà trường; sự tham gia tớch cực của toàn bộ SV.

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục những giải pháp cơ bản nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường cao đẳng y tế nghệ an (Trang 77 - 79)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(92 trang)
w