B. NỘI DUNG
3.3. Giỏo dục đạo đức nghề nghiệp thụng qua thực tập thực tế lõm sàng
sàng tại cỏc cơ sở y tế
Thực tập thực tế lõm sàng là một khõu quan trọng trong quỏ trỡnh đào tạo CBYT, nú cú giỏ trị thực tiễn cao trong việc hỡnh thành phẩm chất đạo đức và năng lực nghề nghiệp cho SV. Đõy là một trong những hoạt động mang đặc trưng bản sắc của SV ngành Y và nhà trường y tế. Thực tập thực tế lõm sàng là hoạt động rốn luyện tay nghề cho SV, giỳp cỏc em vận dụng những kiến thức đó học thành những kỹ năng, kỹ xảo cho lao động của người thầy thuốc trờn cơ sở đú để hỡnh thành những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết: yờu nghề, thương yờu người bệnh, lũng nhõn ỏi và cỏc phẩm chất khỏc. “Kỹ năng là năng lực SV cú thể hoàn thành những năng lực nào đú gắn liền với việc ỏp dụng kiến thức vào thực tiễn. Cũn kỹ xảo được coi là kỹ năng thành thạo, đó tới mức tự động hoỏ và đặc trưng bởi một trỡnh độ hoàn hảo nhất định” [19, tr 28]. Kỹ xảo là trỡnh độ mà kỹ năng vươn tới.
Hoạt động rốn luyện tay nghề thụng qua thực tập, thực tế lõm sàng tại cỏc cơ sở y tế bao gồm rất nhiều hoạt động như: tổ chức cho SV rốn luyện cỏc kỹ năng thăm khỏm, giao tiếp với bệnh nhõn: tổ chức cho SV làm quen với cỏc trang thiết bị y tế, tham gia làm cỏc thủ thuật với cỏc CBYT của cỏc bệnh viờn. Trường CĐYT Nghệ An thực hiện kế hoạch thực tập, thực tế lõm sàng
thụng qua việc tổ chức cho SV đi lõm sàng tại cỏc bệnh viện tạo điều kiện để SV tiếp xỳc với thực tiễn cụng tỏc khỏm chữa bệnh. Thời gian thực tập, thực tế của SV ngành Y chiếm gần 1/2 thời gian học của SV. Cụ thể là: Hết năm thứ nhất SV bắt đầu đi thực tập ở cỏc cơ sở y tế. Ngày một buổi học lý thuyết trờn lớp, một buổi học thực tập lõm sàng. Ngoài ra cũn phải trực một số buổi tối và thứ bảy, chủ nhật. Cuối khoỏ sau khi học xong lý thuyết, SV phải đi thực tập liờn tục bốn thỏng ở cơ sở. Do vậy việc học thực tập thực tế lõm sàng tại cỏc cơ sở y tế ảnh hưởng rất lớn đến đạo đức nghề nghiệp của SV. Đõy là nơi mà cỏc em được tham gia vào cụng tỏc khỏm chữa bệnh (cụng việc của cỏc em sau khi ra trường), trực tiếp tiếp xỳc với người bệnh, với cỏc cỏn bộ, nhõn viờn y tế, ứng dụng cỏc kiến thức học được trờn sỏch vở vào thực tiễn gúp phần biến những kiến thức thành kỹ năng, kỹ xảo. Chỳng tụi đó điều tra 100 SV sau khi cỏc em đi thực tập thực tế lõm sàng được 5 thỏng (kết quả ở bảng 9)
Bảng 9 : Kết quả thu được sau khi thực tập thực tế lõm sàng của sinh viờn
STT Nội dung Kết quả
SL %
1 Yờu nghề hơn 92 92
2 Bỡnh thường 8 8
3 Được thực hành với cụng tỏc khỏm chữa bệnh 100 100 4 Vận dụng kiến thức đó học thành cỏc kỹ năng, kỹ xảo 92 92 5 Rất thiết thực, bổ ớch 100 100 6 Thớch thỳ với nghề nghiệp 88 88
8 Mạnh dạn, tự tin trước tập thể 100 100
9 Năng động, sỏng tạo 86 86
10 Tạo thúi quen làm việc độc lập 79 79 Qua tỡm hiểu, chỳng tụi nhận thấy: Tất cả SV khẳng định thực tập, thực tế lõm sàng là những hoạt động vụ cựng quan trọng đối với SV ngành Y. Chỳng tụi cũng đó trũ chuyện với SV, và nhận thấy cỏc em cú nhiều thay đổi trong suy nghĩ và tỡnh cảm đối với nghề thầy thuốc. Cỏc em cho rằng, sau khi được tiếp xỳc với cụng tỏc khỏm, chữa bệnh, cỏc em rất vinh dự, tự hào về nghề thầy thuốc của mỡnh và sẽ luụn cố gắng phấn đấu trở thành người thầy thuốc giỏi sau này. Bờn cạnh đú, thực tập thực tế lõm sàng cũng giỳp SV thấy được những khú khăn, vất vả của nghề y để từ đú cỏc em tự giỏc tu dưỡng, rốn luyện những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết, những phẩm chất ý chớ để cú thể vượt qua những khú khăn trong cụng việc sau này, và sẵn sàng nhận cụng tỏc ở những nơi khú khăn, xa xụi sau khi tốt nghiệp. Như vậy cú thể núi, thực tập thực tế lõm sàng là một mụi trường tốt để giỏo dục, hỡnh thành ở SV những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết mà xó hội và nghề thầy thuốc yờu cầu đối với người thầy thuốc nhõn dõn. Chớnh vỡ vậy, chỳng ta cú thể xem thực tập, thực tế lõm sàng là một giải phỏp cơ bản trong việc giỏo dục đạo đức nghề nghiệp cho SV ngành Y.
Để nõng cao chất lượng đào tạo, giỏo dục đạo đức nghề nghiệp cho SV thụng qua thực tập thực tế lõm sàng. Thời gian qua Trường CĐYT Nghệ An đó cử cỏc giỏo viờn của nhà trường phụ trỏch giảng dạy, hướng dẫn lõm sàng đến tận cỏc khoa phũng của cỏc bệnh viện. Mỗi cơ sở y tế SV thực tập, thực tế lõm sàng cú ớt nhất một đến hai giỏo viờn phụ trỏch. Tuy nhiờn việc SV đi thực tập, thực tế lõm sàng cú hiệu quả hay khụng phụ thuộc rất nhiều vào sự
phối hợp của cỏc cơ sở y tế trong cụng tỏc quản lý, giỏo dục đào tạo. Trong điều kiện nhà trường chưa cú đủ cỏn bộ, giỏo viờn phủ kớn cỏc cơ sở thực tập của SV thỡ việc kết hợp viện - trường càng trở nờn quan trọng hơn bao giờ hết. Để làm tốt cụng tỏc này Trường CĐYT Nghệ An đó phối hợp với cỏc cơ sở y tế xõy dựng nội dung, chương trỡnh kết hợp viện trường. Nhà trường mời cỏc bỏc sĩ của bệnh viện tham gia giảng dạy lý thuyết tại trường (làm giỏo viờn thỉnh giảng) và giảng dạy lõm sàng tại cỏc bệnh viện. Về phớa bệnh viện cho phộp giỏo viờn của nhà trường ngoài hướng dẫn lõm sàng, giỏo viờn cũn được tham gia điều trị tại cỏc khoa phũng của bệnh viện nhằm nõng cao tay nghề cho giỏo viờn. Bờn cạnh đú hàng năm nhà trường tổ chức cỏc hội nghị, hội thảo chuyờn đề chuyờn mụn nghiệp vụ, cụng tỏc kết hợp viện - trường, y đức… đẩy mạnh cỏc hoạt động VHVN, TDTT nhõn cỏc ngày lễ lớn nhằm thắt chặt tỡnh đoàn kết giữa nhà trường với cỏc cơ sở y tế.
Tuy nhiờn, để thực hiện tốt nội dung này cần lưu ý một số vấn đề sau: Cụng tỏc tổ chức, chỉ đạo thực hiện thực tập, thực tế lõm sàng phải được thống nhất chặt chẽ từ Ban Giỏm hiệu, phũng đào tạo, ban chủ nghiệm khoa, giảng viờn giảng dạy chuyờn mụn và SV; nhà trường cần xõy dựng kế hoạch thực tập thực tế lõm sàng cụ thể cho từng kỳ, từng năm và cả khoỏ học để chủ động trong khõu quản lý và tổ chức nhằm đảm bảo chất lượng cao cho hoạt động này; hàng năm trước khi SV bắt đầu tham gia thực tập, thực tế lõm sàng nhà trường phải giỳp SV nhận thức đỳng đắn tầm quan trọng của hoạt động thực tập thực tế lõm sàng đối với người thầy thuốc; giỏo viờn là khõu quan trọng trong cụng tỏc hướng dẫn, giảng dạy SV thực tập, thực tế lõm sàng, là người giữ vai trũ quyết định trong việc đảm bảo chất lượng hoạt động thực tập, thực tế lõm sàng và đặc biệt chỳ ý tới việc phối hợp, lựa chọn cỏc cơ sở thực hành; thường xuyờn đổi mới phương phỏp tổ chức hoạt động thực tập
thực tế lõm sàng; hỡnh thành cỏc cơ sở thực tập, thực tế ổn định, lõu dài, tạo điều kiện thuận lợi cho SV cụng việc thực tập, thực tế lõm sàng.