5. Phương pháp nghiên cứu
4.1.3.1. Kết quả phát phiếu thăm dị ý kiến dành cho giáo viên
- Tổng số phiếu phát ra: 10 phiếu cho 10 giáo viên trường Tiểu học Trần Quốc Toản. - Tổng số phiếu thu hồi: 10phiếu.
- Người thực hiện phát phiếu và thu hồi phiếu: Dương Thị Mỹ Tiên
Câu hỏi Trả lời a B c d Câu 1 0% 0% 90% 10% Câu 2 0% 0% 100% 0% Câu 3 20% 40% 0% 40% Câu 4 20% 0% 60% 20% Câu 5 60% 0% 0% 40%
Nhận xét: Qua kết quả phát phiếu thăm dị ý kiến của GV, tơi nhận thấy hầu hết các GV đều cho rằng HS thích học các chủ đề hình học lớp 5 chiếm 90% và 10% ý kiến
của GV cho là HS rất thích học các chủ đề hình học lớp 5.Bên cạnh đĩ, tất cả GV thường xuyên khuyến khích HS giải các bài tốn hình học bằng nhiều cách (100%). Qua quá trình học tập, các GV cũng nhận ra các biểu hiện thể hiện sự phát triển TDST của HS như: Thích hỏi, tị mị và hay thắc mắc (20%), biết cách suy luận, phát hiện và giải quyết vấn đề (40%) và tìm ra nhiều cách giải quyết cho một vấn đề (40%). Dựa vào các biểu hiện trên, đa số GV sẽ căn cứ vào cách thức suy luận, phát hiện và giải quyết vấn đề của HS để đánh giá HS cĩ khả năng TDST chiếm tới 60%, chỉ cĩ một số ít GV căn cứ câu trả lời của HS (20%) và căn cứ vào cách phản ứng nhanh mọi vấn đề của HS (20%). Hơn nữa, thơng qua việc giải tốn hình học thì phần lớn GV cĩ hướng dẫn HS phân tích để xác định các đối tượng trong đề bài (60%) và 40% GV giúp HS
vận dụng các thao tác tư duy trong quá trình giải quyết bài tốn để phát triển TDST
cho HS của mình. Tĩm lại, hầu hết GV cĩ quan tâm đến việc phát triển khả năng TDST cho HS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
