33
Em hãy khoanh tròn ỷ kiến mình cho là đúng nhất.
Kết quả thu được như sau :
Bảng 4a : Mức độ nhận thức của học sinh về kĩ năng giao tiếp
Nhìn vào bảng trên có thế thấy có đến 17/34 (50%) các em đã thường xuyên được nghe đến cụm từ “kĩ năng giao tiếp”, có 15/34 (44%) các em đã từng nghe một vài lần và 2/34 (6%) chưa bao giờ nghe thấy cụm từ này. Tuy nhiên, theo giáo viên chủ nhiệm, trong quá trình lên lóp giảng dạy hoặc một số hoạt động ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là trong các tiết dạy Đạo đức, giáo viên đã từng nhắc tới nhiều lần cụm từ “kĩ năng giao tiếp”. Theo đó, những học sinh chưa bao giờ nghe thấy cụm từ này là những học sinh còn kém, hay mất tập trung, không chú ý vào bài học, còn đại đa số học sinh đều đã nghe về kĩ năng giao tiếp. Mặc dù vậy thì mức độ nghe ít hay nhiều, thỉnh thoảng hay thường xuyên còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác, như : sự tập trung chú ý của các em, hoàn cảnh bên ngoài, .... Đồng thời, ngoài thời gian ở trường, các em còn có thế nghe thấy “kĩ năng giao tiếp” từ cha mẹ, anh chị em, trên ti vi, trên mạng internet,...
Tất nhiên là không thế bắt học sinh lớp 3 nhận thức một cách đầy đủ, chính xác, hoặc nêu khái niệm, bản chất, ... của kĩ năng giao tiếp. Tuy nhiên, vẫn có thể tìm hiểu mức độ hiểu về “kĩ năng giao tiếp” của các em thông qua những hành động, biểu hiện cụ thể của kĩ năng giao tiếp. Đe tìm hiểu thực trạng vấn đề này, tôi đã sử dụng câu hỏi với nội dung như sau :
Theo em, những hành vỉ nào sau đây thê hiện kĩ năng giao tiếp : a. Biết nói lời yêu cầu, đề nghị.
b. Lịch sự khỉ nhận và gọi điện thoại. c. Gọn gàng, ngăn nắp.
d. Quan tâm, giúp đỡ bạn. e. Giữ gìn vệ sinh nơi công cộng. f. Biết nhận lôi và sửa lôi.
Em hãy khoanh tròn trước những ý kiến em cho là đủng.
Kết quả thu được như sau :
TT Mức độ Sô lượng N = 34
Tỉ lệ %
1 Chưa bao giờ 2 6%
2 Đã từng nghe một vài lân 15 44%
34Bảng 4b : Mức độ nhận thức của học sinh về kĩ năng giao tiếp.