7. Kết cấu của đề tài
2.3. Những giải pháp cơ bản đề nhằm nâng cao hiệu quả phát triển con
ngƣời và chiến lƣợc "trồng ngƣời" những năm tới theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh.
2.3.1. Tăng cường vai trò lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước đối với vấn đề phát triển đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa
Sự nghiệp CNH, HĐH của nước ta bản thân nó là một cuộc đấu tranh gian khổ của nhân dân ta. Đặt trong sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân trong cuộc cách mạng mới, đấu tranh trên tất cả các mặt: kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội... cho độc lập dân tộc và CNXH. Mặc dù CNH, HĐH là sự nghiệp của toàn dân nhưng nó cũng mang tính tự giác, sự nghiệp đó phải do một Đảng lãnh đạo có dày dặn kinh nghiệm chiến đấu, biết tự đổi mới không ngừng nâng cao năng lực lãnh đạo. Và một Nhà nước của dân, do dân, vì dân, trong sạch vững mạnh, có hiệu lực quản lý thì CNH, HĐH của nước ta mới có thể hoàn thành.
Từ thực tế cho thấy, bất cứ một công việc nào, dù khó khăn đến đâu, khi có Đảng lãnh đạo thì công việc đó nhất định thành công. Vì thế, để thực hiện được mục tiêu giáo dục đào tạo con người mới XHCN trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, trong quá trình lãnh đạo, điều kiện tiên quyết để phát triển con người mới XHCN là Đảng phải có những nhận thức mới, đúng
đắn, mang tính cách mạng về vấn đề này. Những nhận thức ấy phải dựa trên cơ sở lý luận khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, sự tổng kết kinh nghiệm thực tiễn trong nước cũng như trên thế giới. Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, để tăng cường vai trò lãnh đạo của Đảng, quản lý của nhà nước đối với sự phát triển con người mới XHCN, nhận thức của các cấp lãnh đạo cần có những đổi mới tổng thể theo các phương diện:
- Phải tiếp tục giữ vững ổn định chính trị, Đảng Cộng sản Việt Nam phải là người lãnh đạo duy nhất trực tiếp mọi hoạt động của xã hội Việt Nam. Trong toàn xã hội phải kết hợp giáo dục hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Luôn xuất phát từ thực tiễn Việt Nam, nắm bắt được các quy luật khách quan để tìm ra phương pháp, cách làm phù hợp. Phải coi trọng tổng kết thực tiễn, từ đó nhanh chóng phát hiện những sai lầm, khuyết điểm mới nảy sinh để tìm ra những biện pháp khắc phục kịp thời, hạn chế những tổn thất;
- Luôn quán triệt tư tưởng: cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, là sự nghiệp của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân; thương dân, tin tưởng, kính trọng, học tập, xuất phát từ nhân dân, phải quán triệt tư tưởng "mình có tin dân, lo cho dân thì dân mới tin Đảng, ủng hộ Đảng";
- Đánh giá đúng đắn vị trí, vai trò của con người mới XHCN cả về số lượng, chất lượng, cả tầm vi mô lẫn tầm vĩ mô; tìm hiểu hệ thống động lực để khuyến khích, động viên, phát huy vai trò của con người trong quá trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước;
- CNH, HĐH đất nước là sự nghiệp cách mạng mới mẻ, đầy khó khăn, phức tạp, với tư cách là người lãnh đạo, quản lý, Đảng, Nhà nước phải biết phân tích tình hình để tuyên truyền, giảng giải cho dân hiểu, phải xây dựng đường lối, chủ trương, chính sách đúng đắn để lãnh đạo nhân dân tiến hành thắng lợi sự nghiệp cách mạng ấy.
Quan điểm chỉ đạo của Đảng về xây dựng con người mới tại Đại hội XI được khẳng định: "Con người là trung tâm của chiến lược phát triển, đồng thời là chủ thể phát triển. Tôn trọng và bảo vệ quyền con người, gắn quyền con người với quyền và lợi ích của dân tộc, đất nước và quyền làm chủ của nhân dân. Kết hợp và phát huy đầy đủ vai trò của xã hội, gia đình, nhà trường, từng tập thể lao động, các đoàn thể và cộng đồng dân cư trong việc chăm lo xây dựng con người Việt Nam giàu lòng yêu nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm công dân; có tri thức, sức khoẻ, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính. Xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, thật sự là tế bào lành mạnh của xã hội, là môi trường quan trọng, trực tiếp giáo dục nếp sống và hình thành nhân cách. Đơn vị sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu phải là môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có năng suất và hiệu quả cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách con người và nền văn hoá Việt Nam" [24, tr.76 - 77] .
Đối với nước ta chủ động lựa chọn con đường quá độ lên CNXH không qua giai đoạn phát triển chế độ xã hội TBCN, thì Hồ Chủ Tịch chỉ rõ: "... nhiệm vụ quan trọng nhất của chúng ta là phải xây dựng nền tảng vật chất kỹ thuật của chủ nghĩa xã hội,.." [48, tr.13], đó chính là con đường CNH, HĐH đất nước. Xét đến cùng, cũng là vì con người, hướng đến con người và do con người thực hiện. Nhiệm vụ cực kỳ to lớn và nặng nề của Đảng và Nhà nước là phải chăm lo giáo dục và đào tạo con người Việt Nam, làm cho mỗi người đều trở nên những con người mới XHCN có đầy đủ phẩm chất và tài năng để đảm nhận công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. Bởi vì, chất lượng toàn diện của con người Việt Nam XHCN là nhân tố quyết định vận mệnh của đất nước, tương lai của dân tộc. Bằng chính sách xã hội và bằng công tác giáo dục và đào tạo, chúng ta phải ra sức phấn đấu để không ngừng nâng cao chất lượng của con người mới Việt Nam trên hai phương diện: Với tư cách là
người làm chủ XHCN, đồng thời với tư cách là lực lượng sản xuất chủ yếu của xã hội nước ta, là "lực lượng sản xuất vĩ đại nhất" như Mác đã từng khẳng định.
2.3.2. Đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực " chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau". thế hệ cách mạng cho đời sau".
Trước sự phát triển của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại, trước yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước và bảo vệ Tổ quốc, nền giáo dục nước ta chưa đáp ứng được những đòi hỏi ngày càng cao về năng lực trí tuệ con người Việt Nam trong thời đại mới.
Vì vậy, quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh là đi đôi với phát triển kinh tế, phải hết sức coi trọng phát triển sự nghiệp văn hóa, giáo dục. Nói đi đôi với làm, ra sức thực hiện cho được Nghị quyết Hội nghị Trung ương hai (khóa VIII) về định hướng chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo trong thời kỳ CNH, HĐH.
Để thực hiện tốt chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo trong thời kỳ CNH, HĐH thì giáo dục và đào tạo phải đi trước một bước, sớm tiếp cận được trình độ học vấn của nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và trên thế giới, đón đầu được những xu hướng có triển vọng của khoa học, công nghệ, kinh tế, văn hóa, xã hội. Vì vậy Đảng ta coi việc đầu tư cho giáo dục, đào tạo là một trong những hướng chính của đầu tư phát triển, giáo dục đào tạo phải là nhiệm vụ hàng đầu. Phải tạo ra một cơ cấu nhân lực đồng bộ về tất cả các mặt. Việc xây dựng nguồn nhân lực cho quá trình CNH, HĐH phải tiến hành theo tốc độ và quy mô thích hợp cho từng thời kỳ. Đi đôi với việc đào tạo phải bố trí và sử dụng tốt nguồn nhân lực đã đào tạo. Phải phát huy được đầy đủ khả năng sáng tạo của từng người để họ có thể sáng tạo ra năng suất, chất lượng và hiệu quả kinh tế cao, đóng góp xứng đáng cho sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực một trong những giải pháp có tính đột phá đó là:
- "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, khả năng lập nghiệp. Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo ở tất cả các bậc học. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình và xã hội"[24, tr.131].
- Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng hiện đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội. Đề cao trách nhiệm của gia đình và xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong giáo dục thế hệ trẻ. Đầu tư hợp lý, có hiệu quả xây dựng một số cơ sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế.
- Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt là đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán bộ khoa học, công nghệ, văn hoá đầu đàn; đội ngũ doanh nhân và lao động lành nghề.
- Tiếp tục đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, đào tạo trên tinh thần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục, đào tạo. Hoàn thiện cơ chế, chính sách xã hội hoá giáo dục, đào tạo trên cả ba phương diện : động viên các nguồn lực trong xã hội; phát huy vai trò giám sát của cộng đồng; khuyến khích các hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để người dân được học tập suốt đời. Nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục - đào tạo.
Mở rộng giáo dục mầm non, hoàn thành phổ cập mầm non 5 tuổi. Thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở với chất lượng ngày càng cao. Phát triển mạnh và nâng cao chất lượng dạy nghề và giáo dục chuyên nghiệp. Rà soát, hoàn thiện quy hoạch và thực hiện quy hoạch mạng lưới trường Đại học, Cao đẳng và dạy nghề trong cả nước. Thực hiện đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đại học, bảo đảm cơ chế tự chủ gắn với nâng cao trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo. Tập trung đầu tư xây dựng một số trường, khoa, chuyên ngành mũi nhọn, chất lượng cao.
Tích cực chuẩn bị để từ sau năm 2015 thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. Mở rộng và nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ. Nhà nước tăng đầu tư, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động toàn xã hội chăm lo phát triển giáo dục. Phát triển nhanh và nâng cao chất lượng giáo dục ở vùng khó khăn, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng các phương thức đào tạo từ xa và hệ thống các trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên. Thực hiện tốt bình đẳng về cơ hội học tập và các chính sách xã hội trong giáo dục.
Để cho con người thực sự trở thành động lực của sự phát triển, xã hội cần có chính sách sử dụng và đãi ngộ đúng đắn đối với người lao động trong đó kể đến đội ngũ nhà giáo làm nhiệm vụ "trồng người", đối với lao động được đào tạo, sử dụng tốt học sinh phổ thông trung học, sinh viên đã được đào tạo. Đặc biệt, cần phát hiện, bồi dưỡng và trọng dụng nhân tài, chiêu hiền đãi sĩ, trong đó có cả nhân tài Việt Nam ở nước ngoài, vì sự nghiệp "dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng văn minh" [24, tr.70].
2.3.3. Phát huy hiệu quả vai trò của Đoàn thanh niên, và các đoàn thể xã hôi trong việc hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa.
Đất nước ta đang bước vào thời kỳ phát triển với những thời cơ, vận hội và cả những khó khăn, thách thức to lớn. Đây là điều kiện thuận lợi cho thanh niên nước ta phát huy tài năng, sức lực và trí tuệ của tuổi trẻ để khẳng định mình, để trưởng thành và cống hiến cho đất nước. Đảng ta đã khẳng định sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường XHCN hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh niên. Công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng.... Vì vậy phải đặt thanh niên ở vị trí trung tâm trong chiến lược phát huy nhân tố và nguồn lực con người. Đại hội IX của Đảng đã nhận định thế hệ sinh ra trong hoà bình sẽ dần dần thay thế đội ngũ cán bộ Đảng và nhà nước, những người đã trải qua hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ... có nghĩa là về mặt nguyên tắc sứ mệnh làm chủ đất nước đã được định đoạt, trao lại cho thế hệ trẻ. Đại hội XI của Đảng cũng chỉ rõ " Làm tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức và lối sống; tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ cho thế hệ trẻ. Khuyến khích, cổ vũ thanh niên nuôi dưỡng ước mơ hoài bão, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, công nghệ hiện đại. Hình thành lớp thanh niên ưu tú trên mọi lĩnh vực, kế tục trung thành và xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc, góp phần quan trọng vào sự nghiệp đẩy mạnh CNH, HĐH, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN" [24, tr. 242 - 243]. Muốn làm được như vậy các đoàn thể có nhiệm vụ giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức mới, động viên, phát huy tính tích cực xã hội của các tầng lớp nhân dân, đoàn kết toàn dân, phấn đấu cho sự thành công của công cuộc CNH, HĐH đất nước. Hình thức tổ chức và sinh hoạt của đoàn thể
phải đa dạng, đáp ứng nhu cầu chính đáng về nghề nghiệp và đời sống nhân dân, ích nước lợi nhà, tương thân tương ái, thành lập theo nguyên tắc tự nguyện, tự chủ dưới sự lãnh đạo của Đảng và tuân theo pháp luật của Nhà nước.
Để phát huy hơn nữa vai trò to lớn của thế hệ trẻ Việt Nam, cần quán triệt thực hiện tốt mấy vấn đề cơ bản sau:
Thứ nhất, tiếp tục xây dựng thế hệ thanh niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH; có đạo đức cách mạng, ý thức chấp hành kỷ luật, pháp luật của Nhà nước sống có văn hoá, có năng lực, bản lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức khoẻ, tri thức, kỹ năng và tác phong công nghiệp trong lao động, trở thành những công dân tốt của đất nước. Hình thành một lớp thanh niên ưu tú, kế tục xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân.
Thứ hai, coi trọng tài năng trẻ, tạo bước chuyển có tính đột phá trong bố trí và sử dụng cán bộ trẻ trên tất cả các lĩnh vực. Tạo cơ chế, chính sách công bằng, thuận lợi để mọi tài năng trẻ đều được tham gia phát triển; bố trí cán bộ trẻ có tài năng đảm nhận các nhiệm vụ quan trọng, nâng cao tỷ lệ cán bộ trẻ trong các cơ quan lãnh đạo, quản lý các cấp, các ngành, tạo bước đột phá trong việc bố trí, sử dụng cán bộ trẻ, cán bộ trong độ tuổi thanh niên ở tất