8. Cấu trúc đề tài
3.1.5. Tổ chức thử nghiệm
3.1.5.1. Tổ chức thực nghiệm
- Học kì 2 năm học 2008 - 2009 - Học kì 1 năm học 2009 - 2010
3.1.5.2. Cơ sở và đối tợng thử nghiệm
- Cơ sở thử nghiệm: Chúng tôi tiến hành thử nghiệm ở các trờng tiểu học ở vùng núi, vùng nông thôn của Thanh Hoá và một số trờng tiểu học
thuộc địa bàn thành phố Thanh Hoá. Trờng tiểu học Xuân Thọ thuộc huyện miền núi Nh Thanh. Trờng tiểu học Quảng Tân thuộc huyện Quảng Xơng. Hai trờng Trần Phú và Điện Biên I thuộc thành phố Thanh Hoá.
- Đối tợng thử nghiệm là học sinh lớp 4, 5 ở các trờng mà chúng tôi đã chọn. Mỗi trờng chúng tôi chọn hai lớp: một lớp thử nghiệm và một lớp đối chứng. Lớp thử nghiệm khi dạy chúng tôi thiết kế giáo án đa vào phơng pháp đặc tả còn lớp đối chứng chúng tôi tiến hành dạy theo phơng pháp bình thờng. Các lớp đối chứng và thử nghiệm có sự cân bằng về mọi phơng diện nh: sĩ số, khả năng tiếp thu, hoàn cảnh sống....
Bảng 3: Các nhóm thử nghiệm và đối chứng
Trờng Nhóm thử nghiệm Nhóm đối chứng
Lớp Số HS Lớp Số HS
Tiểu học Xuân Thọ 4A 35 4 B 35
Tiểu học Quảng Tân 4B 32 4D 32
Tiểu học Trần Phú 4C 35 4A 35
Tiểu học Điện Biên I 5B 37 5A 37
3.1.5.3. Soạn giáo án
Chúng tôi soạn giáo án tơng ứng với tiết dạy. Những giáo án này thực hiện đầy đủ theo yêu cầu mà chúng tôi đề xuất, bên cạnh đó còn tính đến khả năng vận dụng sáng tạo của giáo viên trong tiến trình lên lớp cũng nh khả năng tiếp thu của học sinh từng lớp, từng trờng. Với các lớp đối chứng chúng tôi tiến hành soạn giáo án bình thờng.
Sau khi thiết kế xong, chúng tôi tiến hành dạy thử, giáo viên của lớp cùng dự giờ để phát hiện những điểm cha hợp lí để bổ sung, chỉnh sửa trớc khi dạy trên lớp thử nghiệm đã chọn.
3.1.4.4. Tiến hành thử nghiệm
Chúng tôi tiến hành thử nghiệm theo các phơng án đã thiết kế. Giáo viên dạy bình thờng ở các lớp đối chứng của cùng tiết dạy.
Trớc khi tiến hành dạy ở lớp thử nghiệm và đối chứng, chúng tôi dựa trên kết quả khảo sát đầu năm và nhận xét của tổ khối chuyên môn làm căn cứ. Nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng có trình độ ngang bằng nhau, mọi điều kiện về học tập tơng đơng với nhau.
3.1.5.5. Kiểm tra, đánh giá kết quả thử nghiệm
Chúng tôi tiến hành kiểm tra đánh giá kết quả thử nghiệm trên các lĩnh vực sau:
* Kết quả của việc tiếp thu kiến thức của học sinh * Sự sáng tạo, tinh tế trong khi làm bài của các em. * Mức độ hoạt động học tập của học sinh
* Hứng thú học tập của học sinh * Mức độ chú ý học tập của học sinh