8. Bố cục của luận văn
3.1.2Thiết kế giỏo ỏn (một số tỏc phẩm)
GIÁO ÁN 1: Tập đọc
SƯ TỬ XUẤT QUÂN SÁCH TIẾNG VIỆT LỚP 2
I. Mục tiờu
1. Rốn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trụi chảy, lƣu loỏt toàn bài.
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lớ, tự nhiờn (giữa cỏc dũng thơ lục bỏt xen thơ 7 chữ dựa trờn nội dung từng dũng thơ).
- Biết đọc bài với giọng sụi nổi, hào hựng, thể hiện sự sỏng suốt, thụng minh của sƣ tử và khớ thế chuẩn bị xuất quõn.
2. Rốn kỹ năng đọc - hiểu :
- Hiểu nghĩa cỏc từ khú trong bài: Xuất quõn, thần dõn, quõn bị,….
cũng cú ớch, ai cũng đƣợc lập cụng.
3. Học thuộc lũng bài thơ
II. Đồ dựng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK.
- Bảng phụ ghi sẵn từ, cõu cần luyện, đọc thuộc lũng III. Cỏc hoạt động dạy học
Thời gian
Nội dung dạy học Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh 3 – 5 phỳt 30 phỳt
A. Kiểm tra bài cũ: Đọc bài “ Nội quy đảo Khỉ” và trả lời cõu hỏi 3 SGK.
- Nờu nội quy của trƣờng mà em nhớ
B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài:
2. Luyện đọc: a.Đọc mẫu: b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc dũng thơ: - NX, bổ sung
Giỏo viờn giới thiệu và ghi đầu bài lờn bảng. GV đọc giọng vui nhộn, rừ ràng, nhấn giọng ở cỏc từ chỉ cụng việc của cỏc con vật - GV lắng nghe, sửa cho HS - Cho HS luyện - 1 HS đọc, trả lời - 2 HS núi lại 3, 4 điều trong bản nội quy của trƣờng mà cỏc em nhớ
- Nghe, viết tờn bài vào vở
- HS lắng nghe.
- HS nối tiếp đọc 2 dũng thơ
Luyện đọc từ: Trổ tài, muụn loài, lập cụng, lừa địch, nảy ý, giao liờn…
c. Luyện đọc đoạn:
* Đọc từng đoạn thơ trƣớc lớp:
- Chia đoạn: 2 đoạn: Đoạn 1: 9 cõu đầu; đoạn 2: 9 cõu cũn lại. - GV hƣớng dẫn HS đọc đỳng nhịp thơ: * Đọc từng đoạn trong nhúm. * Thi đọc giữa cỏc nhúm ( cỏ nhõn, từng đoạn, cả bài) Đọc đồng thanh 3. Tỡm hiểu bài
- Gọi HS đọc lại toàn bài
đọc từ
- GV nờu yờu cầu đọc đoạn, hƣớng dẫn HS chia đoạn - GV nhận xột, sửa sai (nếu cú) - Hƣớng dẫn HS ngắt nhịp cõu khú Muốn sao cho khắp/ thần dõn trổ tài Nhỏ to/khỏe yếu/ muụn loài Khụng/ vua phỏn/ trẫm dựng cả chứ. - GV nhận xột, giỳp đỡ cỏc nhúm - Nhận xột nhúm đọc tốt - - Yờu cầu lớp đọc - Gọi HS (cỏ nhõn, đồng thanh) - HS đọc nối tiếp 2 dũng thơ lần 2 - HS nghe, đỏnh dấu SGK
- HS nối tiếp nhau đọc lại hai đoạn thơ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS đỏnh dấu ngắt giọng và nhấn giọng vào SGK.
- HS đọc trong nhúm, nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau - Cỏc nhúm thi với nhau - Cả lớp đọc - HS khỏ đọc lại toàn bài
- Tỡm tờn cỏc con vật trong bài
- Sƣ Tử muốn giao việc cho thần dõn theo cỏch nào?
- Voi, Gấu, Cỏo, Khỉ đƣợc giao những việc gỡ?
- Giao việc nhƣ vậy cú hợp lý khụng?
- Cú ngƣời tõu vua điều gỡ?
- í kiến của vua nhƣ thế nào?
- Vỡ sao Sƣ Tử vẫn giao việc cho Lừa và Thỏ. - Hỏi - GV chốt: Khi giao việc, Sƣ tử muốn tất cả mọi ngƣời đều đƣợc trổ tài và ai cũng đƣợc tựy tài lập cụng…
- Gv nờu cõu hỏi, lắng nghe HS trả lời, nhận xột, bổ sung. - HS trả lời - Nhận xột, bổ sung ý kiến cho bạn NX và bổ sung. 2, 3 HS trả lời Rất hợp lý vỡ: Voi, Gấu to khoẻ gỏnh vỏc việc nặng. Cỏo lắm mƣu phải nghĩ kế, Khỉ tinh nhanh khộo lừa địch. - Khụng nờn dựng Lừa và Thỏ vỡ: Lừa ngốc nghếch cũn thỏ thỡ nhỏt gan. - Vua quyết định vẫn dựng Lừa và Thỏ, vỡ nhƣ thế đội ngũ mới đoàn kết, vững vàng - Sƣ Tử nhỡn thấy ƣu điểm của Lừa và Thỏ: Lừa thật thà, giao gạo, tiền cho Lừa thỡ
2 phỳt
- Chọn 1 tờn khỏc cho bài thơ theo gợi ý.
4. Học thuộc lũng bài thơ:
C. Củng cố dặn dũ: - Gọi HS đọc thuộc bài thơ hoặc kể lại việc Sƣ Tử xuất quõn.
- GV nghe, chốt: Cả 3 tờn trong cõu hỏi gợi ý đều cú thể sử dụng để đặt làm tờn bài
GV: Qua bài thơ, cỏc em học đƣợc điều gỡ? Hƣớng dẫn HS học thuộc khổ mỡnh thớch, cho HS học thuộc bằng cỏch xúa dần bảng Nhận xột, dặn dũ - Về nhà tiếp tục HTL toàn bài thơ.
rất yờn tõm, Thỏ chạy nhanh nờn làm giao liờn thỡ khụng ai bằng. - HS thảo luận trƣớc lớp để chọn 1 tờn truyện và giải thớch. - HS đọc đồng thanh, học thuộc lũng
-HS làm theo yờu cầu - Lắng nghe GV dặn dũ GIÁO ÁN 2: Tập đọc GÀ TRỐNG VÀ CÁO SÁCH TIẾNG VIỆT LỚP 4 I. Mục tiờu 1. Kiến thức:
- Đọc trụi chảy, lƣu loỏt bài thơ. Biết ngắt nghỉ hơi đỳng nhịp thơ, cuối mỗi dũng thơ. Biờt đọc với giọng vui dớ dỏm,thể hiện đƣợc tõm trạng tớnh cỏch cỏc nhõn vật
2. Kỹ năng:
- Hiểu cỏc từ ngữ trong bài
- Hiểu ý ngầm sau lời núi ngọt ngào của Cỏo Và Gà Trống
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngụn : Khuyờn con ngƣời hóy cảnh giỏc và thụng minh nhƣ Gà Trống- chớ tin những lời mờ hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa nhƣ Cỏo
- Học thuộc lũng bài thơ
3. Thỏi độ: Nghiờm tỳc, hăng say học tập II. Đồ dựng dạy học
-Tranh minh hoạ trong sỏch giỏo khoa - Bảng phụ cỏc cõu cần luyện đọc III. Cỏc hoạt động dạy học
Thời gian
Nội dung hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
5’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2’
A-Kiểm tra bài cũ
- - Đọc lại bài những hạt thúc giống ( đoạn em thớch)
+Theo em vỡ sao ngƣời trung thực là ngƣời đỏng quý?
+Cõu chuyện muốn núi với em điều gỡ ?
B- Dạy bài mới
1—Giới thiệu bài mới
Nhận xột phần nắm bài cũ của học sinh Hỏi về nội dung tranh 2 HS đọc bài, trả lời cõu hỏi
Quan sỏt, trả lời cõu hỏi
7’
10’
2—Luyện đọc và tỡm hiểu nội dung bài
a—Luyện đọc
- Đọc bài thơ
- Chỳ ý phỏt õm và ngắt giọng đoạn thơ sau
Nhỏc trụng / vắt vẻo trờn cành Một anh Gà Trống / tinh ranh lừi đời Cỏo kia / đon đả ngỏ lời
Kỡa / anh bạn quý / xin mời xuống đõy ...
Gà rằng : ― xin được ghi ơn trong lũng‖
Hoà bỡnh / gà cỏo sống chung Mừng này / cũn cú tin mừng nào hơn . -- Luyện đọc đỳng đoạn thơ trờn
-- Đọc cỏc từ chỳ giải -- Đọc mẫu b—Tỡm hiểu bài -- Đọc đoạn 1 từ đầu ... tỡnh thõn + Gà trống và Cỏo đứng ở vị trớ khỏc nhau nhƣ thế nào ? + Cỏo đó làm gỡ để dụ Gà Trống xuống đất?( ..từ rày ..
+Tin tức Cỏo đƣa ra là sự thật hay bịa
GV thuyết trỡnh, ghi tờn bài Gọi HS đọc nối tiếp dũng thơ Nghe, sửa lỗi phất õm và cỏch ngắt giọng cho GV đọc Hỏi Ghi từ Ghi vở 3 HS nối tiếp đọc( 2 – 3 lƣợt) 3 HS luyện đọc 1 HS đọc Lắng nghe HS đọc Quan sỏt , trả lời
8’
2’
đặt ? Nhằm mục đớch gỡ ? -- Đọc tiếp theo ... tin này
+Vỡ sao Gà khụng nghe lời Cỏo ? ( ...
thiệt hơn .. )
+ Gà tung tin cú cặp chú săn đang chạy đến để làm gỡ ?
--Đọc đoạn cũn lại (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Thỏi độ của Cỏo nhƣ thế nào khi nghe lời Gà núi ?( ...hồn lạc phỏch bay , ... )
+Thấy Cỏo bỏ chạy thỏi độ của Gà ra sao ?
+Theo em Gà thụng minh ở điểm nào?
-- Bài thơ khuyờn ta điều gỡ?
Đại ý: Bài thơ ngụ ngụn khuyờn chỳng
ta hóy cảnh giỏc ,chớ tin lới kẻ xấu cho dự đú là những lời núi ngọt ngào c—Đọc diễn cảm
+ Toàn bài phải đọc với giọng thế nào ? ( vui dớ dỏm )
-- Đọc bài thơ theo lời của Cỏo , Gà và ngƣời dẫn truyện - Thi đọc từng đoạn -- Đọc cả bài thơ. -- Đọc thuộc lũng 3—Củng cố và dặn dũ Hỏi Hỏi GV ghi từ GV ghi bảng Hỏi GV ghi từ GV nhận xột Hỏi HS đọc HS trả lời HS đọc HS trả lời, bổ sung ý kiến cho bạn HS viết vở HS đọc, tỡm giọng đọc 3 HS đọc 4 HS đọc thi
– 3’ -- Nhận xột về 2 nhõn vật Gà Trống và Cỏo
-- Cõu chuyện khuyờn chỳng ta điều gỡ ?
-- Về nhà học thuộc bài thơ
Nhận xột, dặn dũ
Lắng nghe, trả lời
3.2 í nghĩa giỏo dục trong Ngụ ngụn La Fontaine đối với học sinh Tiểu học
Đọc thơ ngụ ngụn của La Fontaine, độc giả nhỏ tuổi vụ cựng thớch thỳ với thế giới nhõn vật ngộ nghĩnh của ụng: Chú, Mốo, Gà, vịt, Cỏo, Súi, Sƣ Tử, Bỏo, Gấu, Chuột, ếch, Nhỏi, Cũ, Diệc, Thỏ, Rựa, Dờ, Cừu,... ; với những rừng cõy, con suối, những đồ vật vụ tri, vụ giỏc cũng biết núi năng, suy nghĩ nhƣ con ngƣời. Những cõu chuyện bằng thơ đƣợc kể lại bằng giọng vui tƣơi, húm hỉnh với những bài học đạo đức nhẹ nhàng nhƣng sõu sắc. Đọc mỗi tỏc phẩm, trẻ thƣờng bắt chƣớc cỏc con vật diễn trũ theo cỏc tỡnh tiết trong truyện kể. Điều quan trọng là giỏo viờn cần giỳp đỡ để cỏc em đi đỳng hƣớng, biết đứng về phớa ngƣời lƣơng thiện chống kẻ gian ỏc; ngƣời khiờm nhƣờng chống kẻ hợm hĩnh; biết yờu, biết ghột để từ đú giỏo dục cỏc em, cung cấp cho trẻ những bài học về luõn lớ, đạo đức, giỳp trẻ nhận thức đỳng thế giới khỏch quan, học cỏch ứng xử phự hợp, đỳng với chuẩn mực xó hội đề ra.
Ngoài những tỏc phẩm đó đƣợc đƣa vào chƣơng trỡnh chớnh khúa, việc đƣa thơ Ngụ ngụn La Fontaine vào kể trong cỏc hoạt động ngoại khúa là rất cần thiết, bởi toàn bộ những bài thơ của ụng đều tràn đầy tỡnh yờu với cuộc sống, với con ngƣời, tỡnh yờu với quờ hƣơng đất nƣớc. ễng chỉ trớch, phờ phỏn, chõm biếm, giễu cợt những cỏi xấu xa, những thúi hƣ tật xấu cũng là nhằm hƣớng tới xõy dựng một cuộc sống mới tốt đẹp hơn.
là một vớ dụ. Qua cõu chuyện này, cỏc em nhỏ đó thấy rằng ngoan ngoón, nghe lời mẹ dặn là một đức tớnh tốt. Dờ là một loài động vật thƣờng đƣợc nuụi thành bầy, sống trờn cỏc trang trại. Ở cõu chuyện này, tỏc giả đó đƣa cỏc em đến với một gia đỡnh nhỏ nhà Dờ, chỉ cú Dờ mẹ và Dờ con. Cũng giống nhƣ những bà mẹ khỏc, Dờ mẹ phải tần tảo kiếm sống để nuụi cỏc con. Nhƣng Súi xuất hiện, phỏ tan sự yờn bỡnh trong cuộc sống của mẹ con nhà Dờ. Súi nham hiểm và độc ỏc luụn là kẻ thự của họ hàng nhà Dờ. Để bảo vệ đàn Dờ con trƣớc nanh vuốt của kẻ thự, mỗi khi đi kiếm ăn, Dờ mẹ lại dặn dũ cỏc con rất cẩn thận và dạy cỏc con một bài hỏt để làm “ỏm hiệu” giỳp cỏc con nhận ra mẹ. Thế nhƣng chú Súi lại nghe lỏm đƣợc lời dặn dũ của Dờ mẹ. Điều gỡ đó xảy ra với lũ Dờ con? Liệu sự ranh mónh cú giỳp Súi mở cửa vào nhà đƣợc khụng? Liệu cỏc chỳ Dờ bộ nhỏ ấy cú bị mắc mƣu Súi hay khụng? Cõu chuyện đó khiến sự hồi hộp và lo lắng của cỏc em lờn đến đỉnh điểm. Cuối cựng, chớnh sự ngoan ngoón, thụng minh, cảnh giỏc của những chỳ Dờ con đó khiến Súi phải chịu thất bại.
Con đƣờng đi tới triết lớ của Ngụ ngụn thƣờng là thụng qua sự phờ phỏn, phủ nhận rồi rỳt ra kết luận. Những bài thơ ngụ ngụn của La Fontaine cũng khụng nằm ngoài đặc trƣng đú. Răn dạy bằng mặt trỏi của cuộc sống, bằng sự phờ phỏn sai lầm của ngƣời đời, chỉ ra cho trẻ thấy những sai lầm trong nhận thức và hành động sẽ dẫn tới sự thất bại chua cay; thơ Ngụ ngụn La Fontaine
đó tạo ra một sự cuốn hỳt, một sự thuyết phục khỏ mạnh đối với trẻ em.
Bài thơ Con gà đẻ trứng vàng đề cập đến vấn đề sai lầm trong nhận thức; từ đú dẫn đến hành động sai lầm mà hậu quả thỡ tai hại khụng thể lƣờng trƣớc đƣợc. Truyện kể rằng: Một anh chàng cú con gà quý, mỗi ngày nú đẻ cho anh một quả trứng vàng. Những tƣởng rằng anh sẽ vui lũng với mún quà quý giỏ đú và cựng với thời gian thỡ anh sẽ giàu lờn. Nhƣng khụng, do nhận thức sai lầm, lũng tham đó làm cho anh ta mự quỏng nờn tƣởng rằng trong
bụng Gà là cả một kho vàng, anh ta đó giết phăng gà đi để lấy ngay kho bỏu ấy ra, mong mỡnh đƣợc giàu nhanh chúng. Kết quả là Gà chết mà trứng quý cũng chẳng cũn. Cõu chuyện đƣợc xuất phỏt từ một vấn đề đƣợc hƣ cấu và bài học đƣa ra cú tớnh khỏi quỏt cao. Kinh nghiệm thực tiễn đó nõng lờn thành kinh nghiệm triết học: Quỏ trỡnh chuyển biến của cỏc sự vật – hiện tƣợng trong thế giới khỏch quan luụn tuõn theo một quy luật nhất định, phự hợp với những điều kiện nhất định. Mọi hành động nụn núng, đốt chỏy giai đoạn đều dẫn đến những thất bại bi thảm. Bài học này đõu chỉ dành riờng cho anh hỏm lợi giết gà mà dành cho tất cả mọi ngƣời trong những cụng việc khỏc.
Ngoài những bài học về giỏo dục nhận thức thỡ Ngụ ngụn La Fontaine
cũn đặc biệt phờ phỏn, lờn ỏn những thúi hƣ, tật xấu của con ngƣời, từ đú giỳp ngƣời đọc rỳt ra những bài học về tƣ tƣởng đạo đức. Đú là sự kiờu ngạo, hợm hĩnh, lƣời biếng, khoe khoang, khoỏc lỏc, ƣa phỉnh nịnh...
Tuổi nhỏ, cỏc em thƣờng hiếu thắng, thớch đƣợc khen ngợi, lại luụn đề cao mỡnh. Ngƣời lớn cần cú thời gian để uốn nắn cỏc em biết sống khiờm nhƣờng, cởi mở, hũa đồng nhƣng khụng hợm hĩnh. Những thúi xấu đú đƣợc tỏc giả chõm biếm qua hỡnh ảnh một con Cỏo đúi meo lủi thủi trỏnh xa khỏi giàn nho cú những chựm quả chớn mọng, đỏ chút mà miệng vẫn lẩm nhẩm chờ bai: “Nho xanh chẳng xứng miệng ngƣời phong lƣu (Con Cỏo và giàn nho).
Hay bài “Hai con Dờ cỏi” khụng chỉ là chuyện riờng của loài vật mà cũng là lời nhắn nhủ đến những ai tham lam, hợm hĩnh. Với trẻ em, bài học thật dễ hiểu: hóy biết kớnh trờn nhƣờng dƣới, cần biết nhƣờng nhịn nhau, khụng nờn tranh giành đồ với bạn bố, đặc biệt là cỏc em nhỏ.
Trong lao động, thúi lƣời biếng thật đỏng chờ trỏch, một ngƣời nụng dõn lƣời biếng – lƣời làm việc, lƣời suy nghĩ, tớnh toỏn thỡ chắc chắn sẽ khụng gặt hỏi đƣợc một vụ mựa bội thu; một nhà khoa học lƣời nghiờn cứu thỡ làm sao cú đƣợc những phỏt minh phục vụ cho đời sống con ngƣời…. Trong thực tế,
trong con mắt của mọi ngƣời, kẻ lƣời biếng, ngƣời lao động cần cự, chăm chỉ cú vị thế khỏc nhau nhiều. Trong bài Con ve và con kiến; ai cũng quý trọng con Kiến bộ nhỏ, hiền lành, chăm chỉ lại biết lo phũng xa cho lỳc gặp bất trắc, khú khăn. Chắc chẳng ai cú thể thƣơng đƣợc con Ve lƣời biếng suốt ngày rong chơi.
La Fontaine cũn cú những bài thơ đề cao, ca ngợi những đức tớnh tốt đẹp của con ngƣời mà giỏo viờn cú thể xen kẽ đƣa vào kể trong cỏc tiết hoạt động ngoại khúa để giỏo dục học sinh.
Giỏo dục lao động, ụng cú bài thơ ngụ ngụn rất hay Người nụng phu và cỏc con hay ễng cụ già và ba người trai trẻ. Sự chăm chỉ, cần mẫn, hăng say
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});