Để chuẩn bị giáo án có 2 cách. Cách thứ nhất là soạn phiếu đồng thời với soạn nội dung bài giảng, khi đó chuẩn bị giáo án đ−ợc tiến hành song song với nội dung. Cách thứ hai là soạn riêng, nghĩa là khi phần nội dung đã sẵn sàng. Nh−ng dù chọn giải pháp nào thì các thông tin trình bày trong giáo án cũng nh− nhaụ
" Ví dụ một mẫu giáo án Tên mục trình Mục tiêu của mục trình Nội dung Nội dung Nội dung
Nội dung Cách điều hành và thời lCách điều hành và thời lCách điều hành và thời lCách điều hành và thời l−−−−ợngợngợngợng Giáo cụGiáo cụGiáo cụGiáo cụ Phần 1
Phần 1Phần 1 Phần 1 : : : :
Nội dung chi tiết hoặc chỉ nêu các đề mục và ý chính
THV đ−a học viên vào hoạt động trải nghiệm bằng cách kể một câu chuyện (5’)
Thảo luận xoay quanh câu chuyện (15’)
Bổ sung kiến thức trên cơ sở các ý kiến phát biểu của học viên (10’)
HV tổng hợp (5’) Tài liệu bóng kính Giấy A0 Bảng phoóc… Câu chuyện Các câu hỏi sẽ đặt ra để khuấy động Các câu hỏi sẽ đặt ra để khuấy động phần tổng hợp
Phần 2 Phần 2Phần 2 Phần 2 : : : :
Nội dung chi tiết hoặc chỉ nêu các đề mục và ý chính
Cho học viên trải nghiệm bàng cách cho họ làm việc theo nhóm
Trình bày kết quả thảo luận
Bổ sung kiến thức trên cơ sở các ý kiến phát biểu của học viên THV tổng hợp
Phần 3 Phần 3Phần 3 Phần 3 : : : :
Nội dung chi tiết hoặc chỉ nêu các đề mục và ý chính
THV làm mẫu, sau đó tất cả học viên thực hành
Học viên tổng hợp Các ph−ơng tiện cần cho thực hành
Phần 4 Phần 4Phần 4 Phần 4 : : : :
Đánh giá và tổng kết
Đánh giá 3 phần của bài giảng bằng cách cho học viên làm 1 bản câu hỏi nhiều sự lựa chọn (trác nghiệm)
Tổng kết miệng
Bản câu hỏi đánh giá Câu hỏi làm chủ đề thảo luận
nhóm và cách thức tổ chức Các câu hỏi sẽ đặt ra để khuấy động Các ý quan trọng trong phần tổng hợp Diễn biến thực hành Các câu hỏi sẽ đặt ra để khuấy động phần tổng hợp