Thƣơng hiệu
3.1.2Định hƣớng phỏt triển của Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thƣơng Mại đến năm
Thƣơng Mại đến năm 2012
Đề ỏn phỏt triển giai đoạn 2000 - 2020 của nhà trường đó đặt mục tiờu đến năm 2012 nhà trường được nõng cấp thành trường Đại học. Để đạt được mục tiờu này, hiện tại nhà trường đang tập trung cao độ mọi nỗ lực với cỏc mục tiờu cụ thể:
3.1.2.1 Mục tiờu phỏt triển đào tạo
Về qui mụ: trờn cơ sở thực tế của nhà trường, qui mụ học sinh hàng năm được xỏc định như sau:
Bảng 3.1: Qui mụ HSSV giai đoạn 2007 - 2010
Năm Cao đẳng Liờn thụng TC - CĐ Trung cấp Nghề Tổng qui mụ 2007 2720 443 2735 350 6248 2008 2553 943 2756 400 6652 2009 2600 1000 3050 700 7350 2010 3100 1200 3200 1000 8500
Về hình thức: mở rộng liên kết đào tạo - nghiên cứu khoa học với một số tr-ờng đại học trong khu vực và quốc tế bậc đại học và sau đại học.
Đồng thời, nhà tr-ờng cũng tập trung đổi mới nội dung ch-ơng trình đào tạo cho phù hợp với những qui định "khung" của Bộ Giáo dục Đào tạo và thích ứng với cơ chế kinh tế thị tr-ờng (đ-a vào giảng dạy những môn học mới - phần mềm của nhà tr-ờng; áp dụng các ph-ơng pháp giảng dạy và thiết bị dạy học hiện đại).
3.1.2.2 Mục tiờu phỏt triển bộ mỏy và tổ chức nhõn sự
Bộ mỏy tổ chức của nhà trường đến năm 2012 sẽ được xõy dựng theo mụ hỡnh như trong hỡnh 3.1.
Nhà trường cú chiến lược riờng cho lĩnh vực nhõn sự trong đú hết sức coi trọng xõy dựng, phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy và cỏn bộ quản lý. Phấn đấu xõy dựng được một đội ngũ cỏn bộ viờn chức đủ năng lực và phẩm chất đỏp ứng tốt nhất yờu cầu và nhiệm vụ được giao trờn cơ sở định mức số lượng, qui chuẩn chất lượng của nhà nước và thực tế phỏt triển đào tạo của nhà trường. Đảm bảo nguyờn tắc: đủ về số lượng, đạt chuẩn về chất lượng, cõn đối về cơ cấu trờn cỏc phương
diện trỡnh độ chuyờn mụn theo chuyờn ngành, trỡnh độ chớnh trị, tuổi đời và thõm niờn cụng tỏc chớnh…
3.1.2.3 Mục tiờu phỏt triển cơ sở vật chất kỹ thuật
- Mở rộng mặt bằng, quy hoạch tổng thể, lập dự ỏn đầu tư xõy dựng mở rộng trường đến năm 2010 và những năm tiếp theo.
- Đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại. Tỏi đầu tư hiệu quả cơ sở vật chất hiện cú theo hướng ứng dụng cụng nghệ mới tiờn tiến.