- Trường cú kế hoạch tạo nguồn giảng viờn lõu dài cho cỏc khoa chuyờn mụn, đảm bảo đỳng ngành, đỳng nghề, đảm bảo kiến thức thực tế tay nghề trong hướng dẫn thực hành cho học sinh, sinh viờn.
- Tiếp tục đỏnh giỏ, lựa chọn, bố trớ lại đội ngũ giảng viờn đi đụi với việc đào tạo, bồi dưỡng để cú một đội ngũ giảng viờn đủ những tiờu chuẩn về phẩm chất và năng lực chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm ngang tầm nhiệm vụ mới. Kiện toàn, củng cố đội ngũ giảng viờn đủ về số lượng, mạnh về chất lượng.
- Tuyển dụng hoặc hợp đồng giảng viờn phải mang tớnh “dài hơi”, cú sự “gối đầu”, nối tiếp và kế thừa. Tiờu chuẩn là những người tốt nghiệp đại học từ bằng giỏi trở lờn, đõy là căn cứ để xõy dựng đội ngũ giảng viờn trước hết phải chuẩn về bằng cấp.
- Từng bước cải tiến việc hội giảng bằng cỏch giảng viờn khụng chọn bài giảng cụ thể. Giảng theo yờu cầu của hội đồng khoa học nhà trường, một trong những bài đó giảng trong mụn học được đảm nhận. Tăng cường, coi trọng thao giảng cấp khoa, đỏnh giỏ và bỏo cỏo hội đồng khoa học nhà trường để cú hướng sử dụng giảng viờn chớnh xỏc.
- Hướng mạnh giảng viờn tớch cực tham gia nghiờn cứu khoa học, tổng kết thực tiễn phục vụ giảng dạy. đa dạng hoỏ cỏc hoạt động khoa học, nõng cao năng lực tư duy độc lập của từng giảng viờn.
- Bố trớ và sử dụng giảng viờn trờn cơ sở chuyờn ngành được đào tạo, coi trọng năng khiếu, sở trường. Tạo cơ chế và mụi trường sư phạm tốt nhất để tất cả giảng viờn cú “sõn chơi” thi đua học hỏi lẫn nhau một cỏch bỡnh đẳng.
- Xõy dựng kế hoạch hợp lý để hàng năm đội ngũ giảng viờn đi nghiờn cứu thực tế cơ sở, kiểm tra kiến thức lý luận, bổ sung kiến thức thực tiễn, gắn với cỏc doanh nghiệp mà nhà trường cú chuyờn ngành đào tạo.
- Phải phõn cụng bài giảng thực sự hợp lý cho giảng viờn. Phõn cụng bài giảng cho giảng viờn cần căn cứ vào: Chuyờn mụn được đào tạo hoặc được phõn cụng đi tập huấn để về đảm nhiệm bài giảng, phần học, mụn học
đú. Cần hạn chế tối đa việc phõn cụng bài giảng trỏi chuyờn ngành được đào tạo. Trong phõn cụng giảng dạy khụng nờn theo lối bỡnh quõn chủ nghĩa mà phải căn cứ vào khả năng chuyờn mụn, khả năng sư phạm của từng giảng viờn để phõn cụng cho hợp lý. Đặt chất lượng, hiệu quả bài giảng lờn hàng đầu để phõn cụng bài giảng. Cần phải tớnh đến đảm bảo giờ chuẩn cho tất cảđội ngũ giảng viờn trong năm. Với giảng viờn mới và giảng viờn cú phương phỏp sư phạm yếu, cũng cần phải tạo điều kiện cho họ rốn luyện, tuy nhiờn chỉ giao số lượng bài giảng vừa phải để họ cú điều kiện nghiờn cứu kỹ, sõu và cú thời gian rốn luyện thờm về kỹ năng phương phỏp sư phạm.
- Cần cú chếđộ kiểm tra thường xuyờn giảng viờn thực hiện bài giảng về nội dung, về chấp hành lịch giảng dạy do Ban giỏm hiệu phờ duyệt, về chấp hành thời gian từng bài giảng, về thỏi độ và trỏch nhiệm, phương phỏp trong giảng dạy.
- Sau mỗi mụn học cần tổ chức lấy ý kiến học sinh, sinh viờn để đỏnh giỏ giảng viờn trờn tất cả cỏc mặt. Cụ thể như nội dung giảng dạy, phương phỏp giảng bài, thỏi độ, trỏch nhiệm, chấp hành thời gian lờn lớp,…
- Sau mỗi mụn học của một lớp phải được tiến hành rỳt kinh nghiệm về hoạt động thực hiện nhiệm vụ chuyờn mụn ở cấp khoa. Sau một khoỏ học phải được rỳt kinh nghiệm ở cấp trường từ đú để cú biện phỏp chỉ đạo sỏt, đỳng, kịp thời cho cỏc lớp khúa đào tạo sau của nhà trường.
- Khuyến khớch giảng viờn đổi mới phương phỏp giảng dạy phự hợp với từng loại hỡnh đào tạo và đối tượng học sinh, sinh viờn. Khuyến khớch giảng viờn ỏp dụng phương phỏp giảng dạy tớch cực, tổ chức trao đổi học tập phương phỏp giảng dạy của nhau, thường xuyờn rỳt kinh nghiệm về phương phỏp dạy học.
- Tổ chức thường xuyờn, cú nề nếp và nõng cao chất lượng thụng tin chuyờn mụn trong từng khoa, bộ phận. Đặc biệt coi trọng thụng tin chuyờn
ngành theo quy định. Củng cố và tăng cường bộ phận tư liệu, thư viện vỡ đõy là nơi cung cấp nguồn thụng tin cơ bản cho hoạt động chuyờn mụn.