6. Cấu trúc của luận văn
1.2.2.3. Sách bài tập
Đây là loại sách được biên soạn với nội dung bám sát vào chương trình của sách giáo khoa. Các tác giả cung cấp một hệ thống bài tập nhiều dạng nhiều yêu cầu khác nhau và đều có hướng dẫn làm bài. Sách bài tập là tài liệu tốt để học sinh rèn luyện kĩ năng lập ý về phương diện thực hành. Tuy nhiên giống như chương trình trong sách giáo khoa, sách bài tập cũng chỉ dành số lượng quá ít ỏi cho lập ý nói chung và lập ý bài văn nghị luận về một hiện tượng, đời sống nói riêng.
Trên đây là một số nhận xét về sự hạn chế của các tài liệu dạy học dưới góc độ rèn kĩ năng lập ý. Vì thế, bởi sự đóng góp của luận văn, tác giả mong muốn có thể góp phần nhỏ bé của mình để đưa ra một hướng có thể giúp các em học sinh đỡ lúng túng, bở ngỡ trong việc rèn kĩ năng lập ý bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống. Chúng tôi cũng hi vọng kĩ năng lập ý sẽ được quan tâm, chú trọng hơn nữa trong các tài liệu dạy học đẻ học sinh ngày càng học tốt hơn.
Tiểu kết chương 1
Tóm lại, chương này, chúng tôi đã trình bày những cơ sơ lí thuyết của việc rèn luyện kĩ năng lập ý ở kiểu bài nghị luận về một hiện tượng đời sống với quan niệm về kiểu bài, quan niệm về ý trong bài văn và vấn đề lập ý cho bài. Đồng thời, chúng tôi cũng trình bày cơ sở thực tiễn của việc rèn luyện kĩ năng lập ý ở kiểu bài nghị luận về một hiện tượng đời sống bao gồm thực trạng dạy và học lập ý, thực trạng về các tài liệu dạy học với những tồn tại chưa được tháo gỡ.
Tất cả những điều nêu trên chính là lí do, cơ sở cho sự tiếp nối ở chương sau. Hình thành trí thức và xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng lập ý bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.
Chương 2: HÌNH THÀNH TRI THỨC VÀ XÂY DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LẬP Ý Ở KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG