6. Cấu trúc của luận văn
1.1.3.4. Quan hệ giữa kĩ năng lập ý và các kĩ năng khác trong quá trình nắm vẫn nghị
luận về một hiện tượng đời sống
Quá trình làm một bài văn nghị luận nói chung và nghị luận về một hiện tượng đời sống nói riêng có 5 kĩ năng cơ bản sau:
- Kĩ năng tìm hiểu đề, xác định yêu cầu bài viết - Kĩ năng lập ý
- Kĩ năng lập dàn bài
- Kĩ năng diễn đạt, trình bày
- Kĩ năng kiểm tra, hoàn chỉnh bài viết
Mỗi kĩ năng có một vai trò và vị trí riêng nhưng chúng có liên quan chặt chẽ với nhau. Xét trong sự sắp xếp trình tự các kĩ năng đó, ta nhận thấy kĩ năng lập ý đứng ở vị trí thứ 2 sau kĩ năng tìm hiểu đề, xác định yêu cầu bài viết và đứng trước kĩ năng lập dàn ý, kĩ năng diễn đạt, trình bày và kĩ năng kiểm tra, hoàn chỉnh bài viết.
Có thể thấy rằng mỗi kĩ năng có một vai trò riêng và nếu thiếu 1 trong 5 kĩ năng trên thì bài văn sẽ thiếu chính xác, thiếu sự đầy đủ. Chúng ta cũng không thể nói kĩ năng nào là quan trọng nhất bởi mỗi kĩ năng có một chức năng riêng tạo thành một mắt xích trong quá trình viết một bài văn nghị luận.
1.1.3 4.1. Quan hệ với kĩ năng tìm hiểu đề, xác định yêu cầu bài viết
Để lập được ý trong bài văn nghị luận nói chung và trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống nói riêng thì chúng ta phải dựa vào kết qủa của kĩ năng tìm hiểu đề, xác định yêu cầu bài viết.
1.1.3.4.2. Quan hệ với kĩ năng lập dàn ý
Dàn ý chính là sự sắp xếp các ý vào bố cục ba phần theo một trình tự lôgic để tạo sự mạch lạc, liên kết, thống nhất trong bài văn. Có ý thì mới lập được dàn ý. Như vậy, trong quan hệ với lập dàn ý thì lập ý là cơ sở để lập dàn ý xây dựng kết cấu của bài văn. Ngược lại, lập dàn ý lấy kết qủa của lập ý làm tư liệu cho mình.
1.1.3.4.3. Quan hệ với kĩ năng diễn đạt, trình bày
Trong quan hệ với kĩ năng diễn đạt, trình bày ta thấy rằng lập ý cũng đóng một vai trò