3.4.2.1. Về phía nhà trường
Chúng tôi đã làm việc với Ban Giám Hiệu từng trường và tổ bộ môn Hoá học nhằm xin phép thực nghiệm đề tài và khảo sát tình hình cơ sở vật chất cần thiết cho đề tài. Các trường tham gia thực nghiệm đã tạo điều kiện tốt nhất cho quá trình thực nghiệm.
3.4.2.2. Về phía giáo viên
Chúng tôi đã gặp gỡ các giáo viên tham gia thực nghiệm để trao đổi về các vấn đề sau:
- Giới thiệu về dự án và phương pháp dạy học dự án, giúp GV hiểu rõ hơn về cách thức tiến hành một dự án dạy học trong lớp và cách thức đánh giá cho điểm HS tham gia dự án.
- Giới thiệu về dự án cần thực nghiệm, trao đổi về kế hoạch dự án (mục tiêu, kịch bản, thời gian biểu, các tài nguyên, các tiêu chí đánh giá, sản phẩm cuối khoá của HS).
- Trao đổi về lợi ích và khó khăn khi thực hiện dạy học dự án.
3.4.2.3. Về phía học sinh
Qua điều tra sơ bộ chúng tôi nhận thấy, các lớp được chọn để thực nghiệm mặc dù có học lực tương đối khá nhưng còn rất bỡ ngỡ với cách học theo dự án, thậm chí có em còn không biết và không quan tâm đến dạy học dự án. Vì vậy, chúng tôi quyết định triển khai bài giới thiệu “Làm quen với học theo dự án” (trong 1 tiết học) để các em có được sự hình dung về học theo dự án.
Mục tiêu bài giới thiệu “Làm quen với học theo dự án”
- Giúp HS làm quen với học theo dự án: nắm được thế nào là một dự án, các bước thực hiện khi học theo dự án, các kỹ năng đạt được và sự hứng thú khi học.
- GV hướng dẫn phát hiện các kỹ năng cần thiết cho dự án thực nghiệm (dựa theo chuẩn các kỹ năng thế kỷ 21) mà HS còn thiếu để tập huấn liền cho các em.
Sau khi phổ biến những hiểu biết và kỹ năng cho HS thông qua bài giới thiệu, chúng tôi tiến hành thực nghiệm.
