III. GIÁO ÁN MINH HỌA LỚP
CHƯƠNG V: KẾT QUẢ KIẾN NGHỊ
1. Ổn định: Giới thiệu người dự
CHƯƠNG V: KẾT QUẢ KIẾN NGHỊ
I. KẾT QUẢ
Do áp dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học tích cực khác nhau trong cùng một tiết dạy nên đã cĩ nhiều chuyển biến trong việc phát huy hết khả năng sáng tạo của học sinh ở các bài vẽ tranh. Cụ thể:
1. Về kiến thức:
- Học sinh hiểu biết nhiều hơn về vẻ đẹp của thiên nhiên, của tác phẩm mĩ thuật trong phân mơn vẽ tranh nĩi riêng và các phân mơn khác nĩi chung.
- Học sinh nắm vững hơn một số kiến thức về mĩ thuật: Đường nét, hình khối, màu sắc, đậm nhạt, cách sắp xếp hình ảnh.
2. Về kĩ năng:
- Học sinh đã vẽ tốt hơn các bài tập trong chương trình học phân mơn vẽ tranh như: Vẽ tranh đề tài, vẽ tự do…
- Học sinh nắm vững và biết rõ hơn cách quan sát từ bao quát đến chi tiết, đâu là mảng chính, mảng phụ, tỉ lệ như thế nào, cĩ khả năng sáng tạo tìm tịi trong khi vẽ.
- Học sinh yêu mến cái đẹp và vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào sinh hoạt, học tập hằng ngày một cách thoải mái và thích thú hơn.
4. Số liệu thống kê:
Sau khi áp dụng thử nghiệm chuyên đề vào thực tiễn giảng dạy:
- Cĩ khoảng 95% học sinh tồn trường hứng thú đối với việc học tập bộ mơn mĩ thuật nĩi chung và 90% phân mơn vẽ tranh nĩi riêng.
- Học sinh ngoan, ý thức rèn luyện kĩ năng sống và rèn luyện nhân cách thơng qua quá trình tham gia học tập bộ mơn, chủ động, tập trung trong giờ học cĩ khoảng 90%
- Tỉ lệ học sinh đạt A+ là 30%, tỉ lệ học sinh hồn thành bài là: 60%, khơng cĩ học sinh khơng hồn thành được bài trong phân mơn vẽ tranh.
II. KIẾN NGHỊ
- Kiến nghị quan trọng nhất được rút ra từ kết quả nghiên cứu khoa học. Đề tài nghiên cứu trên cơ sở thực trạng của việc dạy và học bộ mơn mĩ thuật trên địa phương, đồng thời dựa trên cơ sở tài liệu phục vụ dạy mĩ thuật và tài liệu giáo dục. vì vậy khi sử dụng giáo viên cần cĩ sự quan tâm về tranh phiên bản cĩ kích thước tương đối to tiện cho việc dạy học.
- Các cấp lãnh đạo cần quan tâm đến việc tạo điều kiện cho giáo viên củng cố kĩ năng sử dụng các phương tiện hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy đã được tập huấn và cập nhật những kĩ năng mới.