8. Cấu trúc của khóa luận
1.3.2. Thực trạng việc tổ chức rèn luyện TQVS bằng hoạt động trải nghiệ mở
trường mầm non Cổ Loa- Đông Anh- Hà Nội
Trong 10 tuần được học tập và rèn luyện tại trường mầm non Cổ Loa- Đông Anh- Hà Nội bản thân em đã thấy được thực trạng việc tổ chức trải nghiệm rèn luyện TQVS cho trẻ em trường mầm non Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội nói chung và với độ tuổi 5-6 tuổi nói riêng như sau:
Trường mầm non Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội là 1 trong 6 trường đạt chuẩn loại II trực thuộc thành phố Hà Nội và là trường đầu tiên đạt chuẩn II của huyện Đông Anh. Trường được xây dựng trong địa bàn thôn Nhồi Dưới xã Cổ Loa huyện Đông Anh -Hà Nội, là một trong những trường có bề dày thành tích và kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo trẻ. Cũng như các việc tổ chức các hoạt động khác rèn luyện thói quen vệ sinh của trẻ được tích hợp vào tất cả các hoạt động trong ngày của trẻ.
Để thấy được thực trạng việc tổ chức rèn luyện TQVS cho trẻ bằng trải nghiệm ta đi tìm hiểu các hoạt động sau của trường:
* Hoạt động học:
Việc rèn luyện TQVS được nhà trường lồng ghép trong các kế hoạch tuần phù hợp với các lĩnh vực, nội dung giáo dục trong chương trình và theo chủ để.
trong nội dung tích hợp GV có thể lồng ghép các nội dung vệ sinh để tổ chức cho trẻ các hoạt động hay lồng ghép các nội dung giáo dục vệ sinh vào trong bài học nhằm giáo duc cho trẻ các thói quen vệ sinh và rèn luyện cho trẻ các kĩ năng vệ sinh để trẻ thực hiện các kĩ năng đó được thành thạo. Đối với trẻ 5-6 tuổi thì thời gian thực hiện cho 1 tiết học là 30-35 phút
Ví dụ trong tiết cho trẻ giáo dục âm nhạc thì có thể dạy trẻ thông qua bài hát, bài vận động hay bài múa. Thông qua bài hát, bài vận động hay bài múa thì GV có thể giáo dục trẻ kiến thức về TQVS, giáo dục trẻ ý thức thực hiện các thói quen vệ sinh để tạo thành nề nếp tốt cho bản thân mình.
Trong bộ môn môi trường xung quanh là bộ môn mà GVcó thể tích hợp hoạt động trải nghiệm dễ dàng và thuận lợi nhất. Thông qua các chủ đề như chủ đề bản thân GV có thể hình thành cho trẻ các kĩ năng vệ sinh qua các bài học như: “ bé giữ sạch đôi bàn tay”, “ bé tập làm nhà thiết kế thời trang”…
Tương tự trong các tiết học như toán, tạo hình, thể chất GV đều có thể tổ chức lồng ghép cho trẻ, tùy thuộc vào các nội dung giáo dục.
* Hoạt động vui chơi
- Hoạt động góc: Hoạt động góc là một trong những hoạt động chủ đạo của trẻ 5-6 tuổi, khi tham gia chơi trẻ không những hình thành các kĩ năng chơi mà còn giúp trẻ củng cố các TQVS một cách có hiệu quả. Môi trường hoạt động góc là môi trường tạo điều kiện cho trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo nhất.
GV cần khuyến khích trẻ tham gia các trò chơi sáng tạo như vẽ, nặn, xé dán, ôn lại những bài hát ,bài múa, vận động. Nội dung phù hợp với độ tuổi và đảm bảo an toàn cho trẻ giúp trẻ rèn luyện các thói quen vệ sinh một cách tự nhiên, thoải mái nhất, đặc biệt là trò chơi đóng vai theo chủ đề.
Khi kết thúc hoạt động GV nên giáo dục trẻ TQVS hoạt động có văn hóa như sắp xếp đồ dùng, đồ chơi một cách gọn gàng ngăn nắp.
- Hoạt động ngoài trời: Hoạt động ngoài trời là HĐ mà trẻ được tiếp xúc với các yếu tố thiên nhiên nhiều nhất, đây là điều kiện thích hợp để rèn luyện TQVS cho trẻ.
Tùy thuộc vào nội dung kế hoạch bài học trong tuần, điều kiện của trường lớp mà trường tiến hành tổ chưc HĐ lồng ghép HĐTN trong HĐ ngoài trời.
Việc giáo dục TQVS cho trẻ được biểu hiện ở một số thao tác sau:
+ Trước khi ra sân thì GV nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết, tự mặc quần áo, đi giầy dép, chú ý tới thể trạng,
+ Trong quá trình chơi, cô nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường, cô phải chú ý bao quát trẻ trong quá trình trẻ chơi.
+ Kết thúc cô nhắc trẻ cất đúng giầy dép vào đúng nơi quy định, rửa tay lau mặt và nghỉ ngơi vài phút.
* Hoạt động khác - Vệ sinh, ăn trưa
Sắp xếp công việc một cách hợp lý. Cô cho trẻ rửa tay, tự kê bàn ghế và ngồi ngay ngắn trên bàn. Đến giờ ăn trưa cô nhắc trẻ mời cô và các bạn ăn cơm, động viên trẻ tự xúc ăn không để vãi cơm ra bàn, ăn hết xuất và khi ăn không làm việc riêng, không nói chuyện. Sau khi ăn trẻ tự đi cất thìa bát, bàn ghế và đi vệ sinh.
- Ngủ trưa: Trước khi đi ngủ nhắc trẻ đi lấy chăn gối, đi vệ sinh, trong khi ngủ không nói chuyện, cô chú ý không gian ngủ cho trẻ ánh sáng, tiếng ồn, trang phục của trẻ khi ngủ.
Kết luận: Qua quan sát và điều tra thực tiễn về thông tin và việc tổ chức hoạt
động nhằm rèn luyện TQVS cho trẻ trong trường nói chung và trẻ 5 tuổi nói riêng tại trường mầm non Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội đã cho em nhiều kiến thức thực
CHƢƠNG 2 : XÂY DỰNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM