* Sự chỉ đạo của Bộ GD – ĐT
Bộ GD&ĐT đó hướng dẫn nội dung dạy học cỏc mụn chuyờn trong trường THPT chuyờn đó giỳp Hiệu trưởng nhà trường định hướng trong cụng tỏc quản lý chuyờn mụn, đú là cơ sở để giỳp giỏo viờn thực hiện đỳng mục đớch yờu cầu ở trường THPT chuyờn.
Tuy nhiờn cho đến nay, Bộ GD&ĐT vẫn chưa ban hành được chương trỡnh, bộ sỏch giỏo khoa chớnh thức cho việc dạy học ở trường THPT chuyờn, cỏc mụn chuyờn cũn chưa thống nhất được chuẩn để chỉ đạo và đỏnh giỏ chất lượng hiệu quả dạy học của giỏo viờn một cỏch cú cơ sở khoa học. việc dạy cỏc chuyờn đề nõng cao cho cỏc mụn chuyờn chủ yếu phụ thuộc vào năng lực và trỏch nhiệm của giỏo viờn. Một số chuyờn đề được bộ GD&ĐT quy định phải dạy nhưng rất khú khăn trong cụng tỏc tỡm tài liệu do vậy kết quả dạy học thiếu tớnh ổn định
* Sự chỉ đạo của Sở GD – ĐT tỉnh Điện Biờn
Trong việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học hàng năm ngoài cỏc nội dung chỉ đạo chung cho toàn ngành, Sở GD –ĐT tỉnh Điện Biờn đều cú nội dung chỉ đạo kiờn quan đến trường THPT chuyờn Lờ Quý Đụn về cỏc vấn đề như: Tăng cường chất lượng đội ngũ, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học cho trường THPT chuyờn. Sự chỉ đạo đú đó giỳp Hiệu trưởng trường THPT chuyờn cú cơ sở
32
để cụ thể húa thành cỏc biện phỏp quản lý nhà trường cả trong cụng tỏc chuyờn mụn cũng như cụng tỏc hỗ trợ cho việc nõng cao chất lượng chuyờn mụn.
- Đối với chất lượng giỏo viờn trường THPT chuyờn đũi hỏi đội ngũ giỏo viờn phải là những người cú tiềm năng về kiến thức và nghiệp vụ sư phạm cao, ngoài thực hiện cỏc giờ dạy theo SGK hiện hành, giỏo viờn cỏc mụn chuyờn cũn phải dạy cỏc chuyờn đề kiến thức nõng cao cho học sinh, giỏo viờn phải tự biờn soạn cỏc chuyờn đề để giảng dạy với yờu cầu về nội dung khụng được xa rời cỏc nội dung liờn quan đến cỏc kỳ thi chọn học sinh giỏi và tuyển sinh đại học, nội dung cỏc chuyờn đề phải hướng tới đớch xa hơn là chuẩn bị kiến thức, rốn luyện khả năng sỏng tạo, tự nghiờn cứu cho học sinh.
- Giỏo viờn dạy mụn chuyờn phải là người cú hiểu biết sõu sắc về mụn chuyờn, cú dủ khả năng hướng dẫn học sinh nghiờn cứu khoa học ở mức độ phự hợp.
Thực tế trong cụng tỏc tuyển chọn giỏo viờn, trường THPT chuyờn Lờ Quý Đụn đó tuyển chọn những giỏo viờn về trường thụng qua hỡnh thức thi tuyển. Những giỏo viờn được tuyển là những người cú một quỏ trỡnh cụng tỏc ở cỏc trường THPT khỏc, đó đạt được danh hiệu giỏo viờn dạy giỏi cấp Tỉnh, cú kinh nghiệm sư phạm, nhiệt tỡnh trong cụng tỏc nhưng kiến thức nõng cao cũn hạn chế, lực lượng giỏo viờn trẻ được đào tạo bài bản hơn, tốt nghiệp đại học từ loại khỏ trở lờn, trong đú một số cú trỡnh độ thạc sỹ thỡ kiến thức tốt nhưng lại hạn chế về kinh nghiệm sư phạm, phương phỏp và kỹ thuật lờn lớp nờn cần thời gian để tiếp tục hoàn thiện.
Trong những năm gần đõy, trường THPT chuyờn Lờ Quý Đụn cú một lực lượng giỏo viờn mới ra trường vốn là học sinh cũ của trường THPT chuyờn, cú học sinh đó từng đạt giải học sinh giỏi quốc gia, đõy là lực lượng nũng cốt trong cụng tỏc dạy học của trường trong những năm tới khi những giỏo viờn này trưởng thành về nghiệp vụ sư phạm. Do vậy, trong cụng tỏc quản lý chuyờn mụn, Hiệu trưởng trường THPT chuyờn Lờ Quý Đụn cần phải cú biện phỏp phự hợp để phối hợp thế mạnh của cỏc giỏo viờn trong nhà trường, tạo sự gắn bú, đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau giữa cỏc thế hệ giỏo viờn để đem lại một kết quả tốt nhất trong điều kiện cụ thể của nhà trường.
33