ngũ giỏo viờn
Luật Giỏo dục đó ghi rừ: “Nhà giỏo giữ vai trũ quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giỏo dục. Nhà giỏo phải khụng ngừng học tập, rốn luyện nờu gương cho người học” [20]. Nhiệm vụ của Nhà giỏo là khụng ngừng học tập, rốn luyện để nõng cao phẩm chất đạo đức, trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn, nghiệp vụ, đổi mới phương phỏp giảng dạy, nờu gương tốt cho người học. [20]
Khụng ngừng học tập để nõng cao kiến thức, trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ vừa là quyền lợi vừa là nghĩa vụ của GV, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển giỏo dục hiện nay.
3.2.5.1. Mục tiờu biện phỏp
- Nõng cao trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn, nghiệp vụ của GV, để đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo.
Nắm vững Nghị quyết Đại hội XI của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện nội dung, phương phỏp và hỡnh thức tổ chức giỏo dục, đổi mới quản lý giỏo dục, đào tạo, tiến tới một nền giỏo dục, đào tạo tiờn tiến, hiện đại đỏp ứng nhu cầu của xó hội và từng cỏ nhõn người học.
- Tăng cường năng lực sư phạm, nắm vững yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học, thực hiện tốt cỏc yờu cầu đổi mới giỏo dục.
3.2.5.2. Nội dung
- Bồi dưỡng những kiến thức nhằm nõng cao nhận thức tư tưởng chớnh trị, những quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về đổi mới giỏo dục phổ thụng.
- Nắm vững mục tiờu, cấu trỳc, nội dung, những điểm mới và những nội dung tớch hợp trong chương trỡnh, sỏch giỏo khoa mới.
- Bồi dưỡng về phương phỏp dạy học theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo, khả năng tự học của học sinh; hướng dẫn thiết kế, xõy dựng kế hoạch dạy học; tổ chức cỏc hoạt động dạy học.
99
- Hướng dẫn chuẩn bị và sử dụng thiết bị dạy học; hướng dẫn làm thớ nghiệm, thực hành và tự làm đồ dựng dạy học.
- Bồi dưỡng kỹ năng ra đề kiểm tra và đề thi theo hướng phỏt huy tớnh sỏng tạo của học sinh, chống lối học vẹt, học tủ; bồi dưỡng kỹ năng đỏnh giỏ HS. Đõy là những kỹ năng rất quan trọng của người thầy, tuy nhiờn vấn đề này rất ớt được quan tõm bồi dưỡng trong cỏc nhà trường sư phạm hiện nay, nờn GV thường lỳng tỳng. Thiết nghĩ trong cỏc trường sư phạm hiện nay cần đưa học phần “Đo lường và đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh” hay “Trắc nghiệm” vào dạy cho sinh viờn.
3.2.5.3. Cỏch thức thực hiện
- Để làm tốt cụng tỏc bồi dưỡng GV, trước hết HT phải xỏc định được cỏc yờu cầu của đổi mới giỏo dục hiện nay, đỏnh giỏ được thực trạng chất lượng đội ngũ và những điều kiện của nhà trường, từ đú lựa chọn cỏc hỡnh thức bồi dưỡng GV phự hợp.
Cú nhiều hỡnh thức bồi dưỡng GV như: bồi dưỡng thụng qua cỏc lớp tập huấn; bồi dưỡng thụng qua sinh hoạt tổ chuyờn mụn; bồi dưỡng thụng qua tự học; bồi dưỡng từ xa qua cỏc phương tiện thụng tin hiện cú.... Theo tụi, hỡnh thức tự học là hỡnh thức bồi dưỡng chớnh, hiệu quả nhất, phỏt huy được vai trũ chủ thể của GV trong quỏ trỡnh cập nhật kiến thức và phương phỏp, đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giỏo dục.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho GV cú thời gian tự học, tự bồi dưỡng bằng cỏch tổ chức lao động cho GV một cỏch khoa học, giảm thiểu cỏc cuộc họp cú tớnh chất sự vụ. Coi trọng sinh hoạt tổ, nhúm chuyờn mụn và vai trũ của tổ trưởng, nhúm trưởng trong việc giỳp đỡ cỏc thành viờn bồi dưỡng kiến thức và phương phỏp giảng dạy.
- Tăng cường đầu tư thư viện theo hướng chuẩn, và mua sắm phương tiện, thiết bị dạy học để GV cú điều kiện tự học, tự nghiờn cứu.
- Tổ chức cỏc lớp học tin học và ngoại ngữ cho đội ngũ GV nhà trường, nhằm giỳp họ sử dụng được cụng cụ mỏy tớnh và kiến thức ngoại ngữ để mở rộng kiến thức, đồng thời thực hiện được cụng nghệ dạy học mới.
100
Cụng tỏc bồi dưỡng GV để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ là cụng việc HT phải làm thường xuyờn, liờn tục, cú kế hoạch dài hạn, cú cỏc biện phỏp kịp thời giải quyết những đũi hỏi cấp bỏch của việc bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV. Khả năng đỏp ứng được những yờu cầu ngày cao của sự nghiệp giỏo dục, mỗi GV phải cú kế hoạch và quyết tõm lớn trong việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm, phự hợp với mục tiờu đào tạo, đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng giỏo dục hiện nay.