- Đánh giá các phương án Quyết định
2. Phương pháp nghiên cứu trường hợp
Phương pháp nghiên cứu trường hợp là một phương pháp dạy học, trong đó học sinh tự lực nghiên cứu một tình huống thực tiễn và giải quyết các vấn đề của tình huống đặt ra, hình thức làm việc chủ yếu là làm việc nhóm. Có thể nói phương pháp này là phương pháp điển hình của dạy học theo tình huống và giải quyết vấn đề.
Có thể khái quát các bước tiến hành phương pháp nghiên cứu trường hợp như sau:
Các giai đoạn Mục đích
1. Nhận biết trường hợp: Làm quen với trường hợp Nắm được vấn đề và tình huống cần quyết định. Tự nhận biết các mối quan hệ về chuyên môn.
2. Thu thập thông tin: Thu thập thông tin về trường hợp từ các tài liệu sẵn có và tự tìm
Học cách tự lực thu thập thông tin, hệ thống hoá và đánh giá thông tin.
3. Nghiên cứu, tìm các phương án giải quyết: Tìm các phương án giải quyết và thảo luận ( tìm hiểu, nghiên cứu, khảo sát, điều tra)
Phát triển tư duy sáng tạo, tư duy theo nhiều hướng, làm việc trong nhóm, hiểu các ý kiến khác nhau, biết trình bày ý kiến trong nhóm.
4. Quyết định: Quyết định trong nhóm về phương án giải quyết.
Đối chiếu và đánh giá các phương án giải quyết trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá đã được lập luận.
5. Bảo vệ: Các nhóm lập luận và bảo vệ quyết định của nhóm.
Bảo vệ các quyết định với những luận cứ rõ ràng, trình bày các quan điểm một cách rõ ràng, phát hiện các điểm yếu trong các lập luận.
6. So sánh: So sánh các phương án giải quyết của nhóm với các quyết định trong thực tế.
Cân nhắc mối quan hệ theo các phương án giải quyết khác nhau; Việc quyết định luôn liên quan đến các tình huống, điều kiện, thời gian cụ thể
Trong thực tiễn có thể vận dụng linh hoạt, có những giai đoạn được rút gọn, kéo dài hoặc bỏ qua tuỳ theo các trường hợp cụ thể.
Ví dụ khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu về vấn đề An toàn giao thông, giáo viên có thể chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống khác nhau. Những tình huống được đưa ra đều liên quan đến vấn đề về an toàn giao thông. Học sinh sau khi thảo luận sẽ trình bày kết quả của nhóm mình, lắng nghe ý kiến đánh giá nhận xét của các nhóm khác và của giáo viên để sửa chữa bổ sung. Cuối cùng giáo viên sẽ kết luận về thực trạng vấn đề an toàn giao thông hiện nay, các giải pháp để thực hiện tốt vấn đề an toàn giao thông ...
Lợi ích của phương pháp là giúp người học làm quen với việc tiếp cận thực tiễn, phát triển khả năng tư duy độc lập và nhận thức bậc cao, rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, tác động mạnh đến việc hình thành ý thức tập thể, tham gia và trao đổi.
Có thể nói, phương pháp nghiên cứu trường hợp là một phương pháp dạy học mà trọng tâm của quá trình dạy học là việc phân tích và giải quyết vấn đề của một trường hợp ( tình huống) được lựa chọn trong thực tiễn. Nếu ứng dụng một cách hợp lý thì sẽ có hiệu quả cao trong dạy học.