II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 1 HƯỚNG DẪN CHUNG
b) Cách tiến hành
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS trả lời 3 câu hỏi được đặt ra trong hoạt động khởi động :
+ Em hãy kể tên những vật dụng được may bằng vải của gia đình em. + Theo em, có những loại vải nào được dùng trong may mặc?
+ Làm thế nào để phân biệt được các loại vải may mặc?
Chú ý: Nhắc HS suy nghĩ, nhớ lại những điều đã quan sát được, biết được để trả lời câu hỏi. Không đọc trước các nội dung của hoạt động hình thành kiến thức.
Trong 3 câu hỏi, câu hỏi 1 HS có thể trả lời được khi nhớ lại những kiến thức đã học ở lớp 4, lớp 5 (kĩ thuật khâu, thêu), nhớ lại những vật dụng được may bằng vải của bản thân và gia đình. Đối với câu hỏi 2, HS có thể kể tên được một số loại vải may mặc nhưng không đầy đủ. Đối với câu hỏi 3, nhiều HS có thể không trả lời được vì đây là những kiến thức mới, đa số HS chưa trải nghiệm.
Bước 2.Thực hiện nhiệm vụ: Để phát huy tính tích cực của HS, GV có thể sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực theo 1 trong 2 cách sau:
+ Dùng kĩ thuật tia chớp hoặc kĩ thuật động não để HS nhanh chóng đưa ra các câu trả lời. Ghi tóm tắt các ý kiến của HS lên bảng.
+ Hoặc : Dùng kĩ thuật “khăn trải bàn” : Mỗi cá nhân HS vận dụng hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân để trả lời 3 câu hỏi và ghi vào góc của mình (hoặc ghi ra giấy) Sau đó, trình bày kết quả trước nhóm. Thư kí nhóm ghi ý kiến chung của cả nhóm vào “giữa khăn trải bàn” để báo cáo với thầy, cô giáo. Trong quá trình HS hoạt động, GV liên tục di chuyển đến vị trí các nhóm để quan sát, nghe HS trình bày, thảo luận.
Bước 3. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: Đại diện nhóm báo cáo kết quả trả
lời 3 câu hỏi của nhóm mình với thầy, cô giáo. Gv nên chọn nhóm có kết quả trả lời chưa đầy đủ hoặc có tình huống
- GV nêu tóm tắt ý kiến của các nhóm, trong đó chỉ ra những kiến thức HS đã biết (các vật dụng may bằng vải); những kiến thức HS biết nhưng chưa đầy đủ (các loại vải dùng trong may mặc); những kiến thức HS có thể chưa biết (cách phân biệt các loại vải)-> chuyển tiếp sang hoạt động hình thành kiến thức.