8. Cấu trúc luận văn
3.1.1.Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Trong quá trình đổi mới đất nƣớc, hội nhập kinh tế quốc tế, bên cạnh những giá trị truyền thống, nảy sinh những giá trị mới. Đoàn viên, học sinh vốn nhạy bén trong tiếp cận những cái mới, đề cao và phát huy các giá trị xã hội tích cực. Tuy nhiên, nếu không có sự định hƣớng đúng đắn, đoàn viên, học sinh dễ bị cuốn vào các trào lƣu thiếu lành mạnh, không phù hợp với chuẩn mực của xã hội, dễ sa ngã vào các tệ nạn xã hội. Do đó, với vai trò là trƣờng học xã hội chủ nghĩa của thanh niên, là môi trƣờng tiên tiến để rèn luyện, giáo dục các em phát triển hoàn thiện nhân cách, đáp ứng đƣợc yêu cầu đòi hỏi của xã hội trong giai đoạn hiện nay, tổ chức Đoàn trong trƣờng THPT mà đứng đầu là ngƣời cán bộ Đoàn trƣờng phải có trình độ, có kiến thức, có kỹ năng công tác thanh niên; phải thƣờng xuyên đổi mới, đổi mới cả về nội dung và hình thức hoạt động Đoàn, nâng cao chất lƣợng và đa dạng hóa các mô hình hoạt động Đoàn để thu hút, đoàn kết tập hợp thanh niên vào tổ chức Đoàn. Nếu không đổi mới, nâng cao chất lƣợng hoạt động, tổ chức Đoàn trƣờng THPT sẽ không đáp ứng đƣợc nhiệm vụ chính trị của tổ chức, không tập hợp, thu hút đoàn viên, học sinh, cũng nhƣ hạn chế trong việc thực hiện chức năng đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho đoàn viên, học sinh.
Yêu cầu khách quan của công cuộc đổi mới đất nƣớc là phải phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc, trong đó đoàn viên, học sinh là lực lƣợng đông đảo, là mầm non, là tƣơng lai của đất nƣớc. Nâng cao chất lƣợng hoạt động tổ
chức Đoàn trƣờng THPT để phát huy vai trò, vị trí của tổ chức Đoàn, phát huy tính tích cực chính trị - xã hội của đoàn viên, học sinh, góp phần thực hiện các nhiệm vụ chính trị tại nhà trƣờng, địa phƣơng.
Để nâng cao chất lƣợng hoạt động của tổ chức Đoàn trong trƣờng THPT, đòi hỏi cán bộ Đoàn phải năng động, sáng tạo, nắm vững kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, có kỹ năng trong tổ chức triển khai thực hiện nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đƣợc giao. Xuất phát từ thực tế trình độ, năng lực và kỹ năng của cán bộ Đoàn trƣờng THPT hiện nay chƣa thực sự phát huy đƣợc hết các tiềm năng sẵn có trong trƣờng THPT, do vậy cần tổ chức các hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT, đáp ứng yêu cầu công tác Đoàn và phong trào thanh niên trong tình hình mới.
Mục đích của việc xây dựng và vận dụng các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn cho cán bộ Đoàn THPT là xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn thuần thục các kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn, vì vậy, việc nghiên cứu đề xuất các biện pháp phải dựa vào trạng thái kỹ năng hiện tại của cán bộ Đoàn trƣờng THPT, phân tích những biểu hiện của sự thiếu hụt kiến thức về kỹ năng hay kỹ năng hành dụng, từ đó đề xuất hƣớng tác động thể hiện ở biện pháp cụ thể mới có ý nghĩa thiết thực, đúng định hƣớng.
Khi xây dựng biện pháp bồi dƣỡng phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT cần phải xác định đúng mục đích; tri thức về kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn ở cấp THPT; quy trình thực hiện, xác định các yêu cầu cần đạt nhằm định hƣớng cho quá trình thực hiện, rèn luyện và đánh giá kết quả đạt đƣợc, nhằm phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT.