13 6.5 4 Giáo viên chưa bao giờ vận dụng các nguyên tăc dạy
2.4.Nhũng nguyên nhân ảnh hưởng tói việc vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT Lý Thái Tổ
đảng trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT Lý Thái Tổ - Tỉnh Bắc Ninh.
• Nguyên nhân khách quan.
Nguyên nhân dẫn đến việc vận dụng nguyên tắc tính đảng chưa đạt được hiệu quả cao trong giảng dạy môn giáo môn GDCD là bởi vì nội dung chương trình của môn GDCD còn nhiều điếm chưa hợp lý, nặng giáo dục chính trị, nhẹ giáo dục kỹ năng sống, coi trọng lý thuyết , chưa chú ý vận dụng thực hành. Nhiều bài học trong SGK GDCD còn khô khan, gượng ép, chưa phù hợp với đặc điểm, tâm lí của học sinh. Một số kiến thức triết học, kinh tế chính trị, chủ nghĩa xã hội khoa học khá trừu tượng, khó hiểu đối với học sinh phổ thông.
Mặt khác, học sinh thường không mấy mặn mà với môn học này, học sinh qua niệm môn GDCD là môn “ phụ”, hơn nữa môn này không có mặt trong các kỳ thi quan trọng như thi tốt nghiệp hay thi đại học nên học sinh
thường học cho đủ điểm qua, bỏ qua vấn đề suy ngẫm, tìm hiểu thêm kiến thức sau mỗi bài học. Thời lượng giành cho môn GDCD chỉ có 1 tiết/ tuần là quá ít trong
khi lượng kiến thức nhiều nên học sinh càng cảm thấy ngại học. Chính vì vậy, việc học môn GDCD rơi vào tình trạng bị động và đối phó.
• Nguyên nhân chủ quan.
Đe nâng cao hiệu quả vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD trong nhà trường thì yếu tố quan trọng là phải biết được nguyên nhân đã ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả vạn dụng nguyên tắc này. Tôi đã tiến hành phát phiếu điều tra đến cả giáo viên và học sinh, kết quả thu được như sau:
+ Từ phía giáo viên Bảng 2.12. các nguyên nhân ảnh hưởng đến việc vận dụng nguyên tắc tính
đảng trong dạy học môn GDCD
TT Các nguyên nhân cơ bản
Sô lượng giáo viên
%
1 Kỹ năng tô chức hoạt động học tập 2 50 2 Thiêu tài liệu, thiêu thời gian 1 25 3
Giáo viên chưa năm chăc vê bản chât của nguyên tắc tính đảng
3 75
4 Kỹ năng đặt câu hỏi và lựa chọn kiên thức 3
5 Kiên thức chuyên môn của giáo viên còn hạn chê 2 50 Từ kết quả trên ta thấy rằng nguyên nhân lớn nhất ảnh hưởng tới kết quả vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD là từ phía giáo viên như giáo viên chưa nắm chắc về bản chất của nguyên tắc tính đảng và kỹ năng đặt câu hỏi và lựa chọn kiến thức. Đây là nguyên nhân cơ bản nhất ảnh hưởng tối chất lượng của bài giảng. Các nguyên nhân còn lại cũng có những
ảnh hưởng không nhỏ đến việc vận dụng nguyên tắc tính đảng trong quá trình dạy học.
+ Từ phía học sinh Bảng 2.13.nguyên nhân ảnh hưởng đến hứng thú học tập của học sinh.
STT Ng.nhân a.hưởng đến hứng thú học tập của học sinh Sô lượng học sinh
%
1 Tâm quan trọng của môn học 20 10
2 Năng lực học tập của bản thân 31 15. 5 3 Phương pháp dạy của giáo viên chưa phù hợp 103 51.
5
4 Nội dung môn học khó học 10 5
5 Kiên thức giáo viêm đưa ra quá khó 30 15 6 Kiên thức giáo viên đưa ra quá dê 6 3
Kết quả trên cho thấy những nguyên nhân tác động tới hứng thú học tập của học sinh chủ yếu là do phương pháp dạy học của giáo viên chưa phù họp, câu hỏi đưa ra quá khó hoặc quá dễ. như vậy ta thấy nguyên tắc tính đảng đã được giáo viên giảng dạy môn GDCD vận dụng nhưng chỉ là vận dụng một cách tự phát, không thường xuyên và chưa đem ại hiệu quả cao. Mặc dù các giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng của nguyên tắc này nhưng khi vận dụng vào thực tế thì lại gặp không ít khó khăn vì kỹ năng còn lúng túng. Cách đặt và giải quyết vấn đề chưa tạo được sự cuốn hút đối với người nghe. Tất cả những điều này làm cho giờ giảng môn GDCD không tạo được sự chú , sự thích thú của học sinh bởi nó vốn đã khô khan và trừu tượng.
Do đó, việc nắm được các nguyên nhân ảnh hưởng đến việc dạy và học của môn GDCD có ý nghĩa quan trọng, đó sẽ là cơ sở để chúng ta có những biện pháp cần thiết giúp cho việc giảng dạy đạt được kết quả cao.
Chương 3
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});