- Tiêu chí 4: phối hợp giữa gia đình và nhà trường về công tác giáo dục thể chất, hoạt động TDTT và đánh giá thực trạng công tác GDTC
3.2.1.3 Lựa chọn các biện pháp cơ bản trong khai thác tiềm năng xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang
Từ việc xác định các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang trong 4 nhóm yếu tố: nhóm các yếu tố về tự nhiên; nhóm các yếu tố về kinh tế - xã hội; nhóm các yếu tố về con người và tổ chức quản lý; nhóm các yếu tố về chuyên môn. Đề tài đã xác định được 4 nhóm biện pháp sau: Nhóm biện pháp phát huy nhân tố con người và cơ cấu tổ chức; nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả các yếu tố kinh tế xã hội; nhóm biện pháp chuyên môn; nhóm biện pháp phát huy các yếu tố tự nhiên. Sau đó đề tài tiến hành phỏng vấn đối với 28 giáo viên chuyên trách TDTT ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Tuyên Quang để lựa chọn các nhóm và các biện pháp phù hợp nhất nhằm tăng cường hiệu quả quá trình xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang. Kết quả được thể hiện ở bảng 3.6, 3.7
Bảng 3.6. Mức độ lựa chọn các nhóm biện pháp xã hội hoá để tăng cường hiệu quả quá trình xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang (n = 28)
TT
Mức độ đánh giá
Nội dung đánh giá
Tổng điểm đánh giá Tỷ lệ % Xếp thứ tự
1 Nhóm biện pháp phát huy nhân tố con người và
cơ cấu tổ chức 138 98,57 1
2 Nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả các yếu tố
kinh tế xã hội 132 94,28 3
3 Nhóm biện pháp chuyên môn 134 95,71 2
4 Nhóm biện pháp phát huy các yếu tố tự nhiên 104 74,28 4
5 Nhóm biện pháp khác - - -
Qua bảng 3.6 đề tài nhận thấy đa số các ý kiến đều cho rằng 4 nhóm biện pháp trên chính là 4 nhóm biện pháp để tăng cường hiệu quả quá trình xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang vì đều có trên 70% số người đồng ý. Tuy nhiên để đảm bảo lựa chọn được các nhóm yêú tố quan trọng nhất, đề tài chỉ lựa chọn những nhóm yếu tố có trên 90% số người đồng ý gồm các nhóm sau: Nhóm biện pháp phát huy nhân tố con người và cơ cấu tổ chức; nhóm biện pháp chuyên môn; nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả các yếu tố kinh tế xã hội là có trên 90% số người đồng ý. Nhóm biện pháp phát huy các yếu tố tự nhiên chỉ đạt 74,28% số người đồng ý nên đề tài loại bỏ.
Bảng 3.7. Mức độ lựa chọn các biện pháp xã hội hoá để tăng cường hiệu quả quá trình xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang (n = 28)
TT
Mức độ đánh giá
Nội dung đánh giá
Tổng điểm đánh giá Tỷ lệ % Xếp thứ tự
1
Hình thành mô hình tổ chức và quản lý hoạt động GDTC trường học theo hướng xã hội hoá TDTT
139 99,28 1
2 Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm 130 92,85 6
3 Phát huy vai trò của giáo viên thể dục 132 94,28 4
4 Các biện pháp khác - - -
Nhóm 2: Nhóm biện pháp chuyên môn
5 Tăng cường quản lý hoạt động giáo dục thể chất nội khóa và thể thao ngoại khóa
134 95,71 3
6 Tăng cường thông tin, tuyên truyền nâng cao
nhận thức 135 96,43 2
7
Nâng cao hiệu quả phối hợp hoạt động của nhà trường, gia đình và xã hội trong việc thực hiện xã hội hóa TDTT trong các trường THPT
127 90,71 9
8 Tăng cường và cải tiến hệ thống thi đấu TDTT
để thu hút học sinh tập luyện 91 65,00 11
9 Phát triển loại hình hoạt động CLB TDTT dưới
sự hướng dẫn của giáo viên 96 68,57 10
10
Nâng cao công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên TDTT trong công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học
129 92,14 7
11 Các biện pháp khác - - -
Nhóm 3: Nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả các yếu tố kinh tế xã hội
10 Tăng ngân sách của trường, thành phố, nhà nước
cho GDTC và hoạt động TDTT 128 91,42 8
11 Tăng cường sự đầu tư cho GDTC và hoạt động TDTT thông qua sự tài trợ, đóng góp của các tổ
chức xã hội, nhà hảo tâm và gia đình học sinh
12 Các biện pháp khác - - -
Qua bảng 3.7 đề tài nhận thấy đa số các ý kiến đều cho rằng các biện pháp mà đề tài đã lựa chọn là những biện pháp để tăng cường hiệu quả quá trình xã hội hoá TDTT trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang vì đều có trên 65% số người đồng ý. Tuy nhiên để đảm bảo lựa chọn được các biện pháp quan trọng nhất, đề tài chỉ lựa chọn những biện pháp có trên 90% số người đồng ý gồm các yếu tố sau:
Nhóm 1: Nhóm biện pháp phát huy nhân tố con người và cơ cấu tổ chức
+ Biện pháp 1: Hình thành mô hình tổ chức và quản lý hoạt động GDTC trường học theo hướng xã hội hoá TDTT
+ Biện pháp 2: Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm + Biện pháp 3: Phát huy vai trò của giáo viên thể dục
Nhóm 2: nhóm biện pháp chuyên môn
+ Biện pháp 1: Tăng cường quản lý hoạt động giáo dục thể chất nội khóa và thể thao ngoại khóa
+ Biện pháp 2: Tăng cường thông tin, tuyên truyền nâng cao nhận thức; + Biện pháp 3: Nâng cao hiệu quả phối hợp hoạt động của nhà trường, gia đình và xã hội trong việc thực hiện xã hội hóa TDTT trong các trường THPT
+ Biện pháp 4: Nâng cao công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên TDTT trong công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học