1. 5.4.2 Dạy bài mới
3.1.1.2. Nguyên nhân mắc lỗi chính tả về âm
Qua khảo sát và nghiên cứu một số loại vở và phiếu điều tra chúng tôi nhận thấy lỗi về âm có tỉ lệ HS viết sai cao nhất (qua khảo sát hai loại vở của HS thì tỉ lệ viết đúng chính tả chỉ đạt 84, 2%) thường
gặp nhất là các lỗi về phụ âm đầu như: tr/ch, l/n, s/x, d/gi/r, ng/ngh. . .
Đây là loại lỗi cơ bản mà qua khảo sát chúng tôi nhận thấy HS hai khối đều viết nhầm và thường xuyên mắc phải trong bài viết của mình. Nguyên nhân chủ yếu gây ra là do các em không nắm vững trình tự và cấu trúc âm tiết và đặc biệt là do ảnh hưởng của phát âm địa phương.
Chúng tôi phân loại ra như sau:
a) Nguyên nhân mắc lỗi âm đầu
Học sinh Tiểu học đều mắc phải khá nhiều lỗi âm đầu.
Ví dụ: Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại lên hòn lúi cao.
(Phương Linh – 2c – THNQ))
Tìm hiểu nguyên nhân gây ra lỗi sai trên chúng tôi thấy hiện
tượng này xảy ra ở những âm như: l/n, ch/tr, s/x. . . Chẳng hạn lỗi l/n hiện tượng này kông phải vì l/n biến mất trong cách phát âm như ch/tr hay s/x ở một số tỉnh Bắc Bộ mà chủ yếu là do sự lẫn lộn l/n và ngược
lại.
Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến lỗi sai trên nhưng chủ yếu là do HS chịu ảnh hưởng của phát âm địa phương phát âm sai dẫn đến viết sai.
Ví dụ 5: Chim đại bàng chân vàng mỏ đỏ đang trao lượn.
(Vũ Long-2B-THNQ)
SVTH: Nguyễn Hồng Hải 43 K34B - GDTH
vững quy tắc chính tả và các mẹo luật áp dụng khi phân biệt các âm l/
n, s/x. . . nên mới thường xuyên mắc phải lỗi trên. b)Nguyên nhân mắc lỗi âm đệm
Âm đệm tuy xuất hiện không nhiều nhưng lại khá nhiều HS mắc phải loại lỗi này.
Ví dụ 6: Đường lên xứ Nghệ qoanh qoanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ
(Linh Chi - 3A - THNQ)
Nguyên nhân chủ yếu là đo các em không nắm vững trình tự và cấu trúc âm tiết Tiếng Việt. Hơn nữa, do phát âm của những âm này không có sự phân biệt rõ ràng.
Ví dụ 7: Một số học sinh viết: co qoắp, còng qoèo, cung qoăng. . .
c) Nguyên nhân mắc lỗi âm chính
Học sinh được khảo sát mắc khá nhiều lỗi về âm chính, chẳng
hạn như các âm: a/â, e i, . . .
Nguyên nhân chung là do các em không nắm được cấu trúc âm tiết.
Ví dụ 8: Cầy đồng đang buổi ban trưa
Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cầy
(Mai Anh-3B-THNQ)
Một nguyên nhân khác quan rất quan trọng là do địa phương nơi các em sống không có sự phân biệt khi phát âm nên khi viết các em cũng viết sai.
d) Nguyên nhân mắc lỗi âm cuối Ví dụ 9: Đọc ngắt ngứ
(Quỳnh Trang – 2C- THNQ)
Lỗi này tuy không nhiều nhưng khi giao tiếp sẽ làm giảm đi tính rõ ràng và mạch lạc của lời nói. Nguyên nhân chủ yếu là do HS không phân biệt các từ khi chuyển từ dạng thức nói sang dạng thức viết.
SVTH: Nguyễn Hồng Hải 44 K34B - GDTH e) Nguyên nhân mắc lỗi viết hoa
Ví dụ 10: Cái tép đỏ mắt
Cậu ốc vặn mình Chú tôm lật đật
(Ngọc Ánh – 3C - THNQ)
Nguyên nhân gây nên tình trạng này là do các em không cẩn thận và không chú ý nghe GV hướng dẫn.