7. Kết cấu của luận văn
2.3.2.Nâng cao nhận thức của các tổ chức Đảng, chính quyền, đoàn thể trong
thể trong việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các Trường Văn hóa nghệ thuật
Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, mục đích của giáo dục là đào tạo ra những công dân hữu ích cho xã hội, góp phần đắc lực vào công cuộc xây dựng và phát triển đất nƣớc. Giáo dục không chỉ có nhiệm vụ trang bị kiến thức, năng lực chuyên môn mà còn hình thành nhân cách cho ngƣời học. Vì vậy, công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật cần có sự tham gia của toàn bộ hệ thống từ Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trƣờng, các Phòng, Khoa chuyên môn và các tổ chức đoàn thể trong nhà trƣờng. Đây cũng là một trong những biện pháp quan trọng cần phải vận dụng để nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên.
Cấp ủy, Ban giám hiệu, toàn thể Cán bộ, Giảng viên nhà trƣờng cần phải nâng cao nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên, cần phải hiểu rõ giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cũng giống nhƣ giáo dục chính trị, tƣ tƣởng cho sinh viên cần phải có quá trình lâu dài, nhiều khó khăn và phức tạp vì để giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội tốt cho sinh viên giống nhƣ lúa phải vun trồng, chăm sóc rất khó nhọc thì mới tốt tƣơi đƣợc. Còn ý thức xấu giống nhƣ cỏ dại không cần chăm sóc vẫn mọc lù lù. Vì vậy, việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội phải đƣợc tuyên truyền giáo dục thƣờng xuyên liên tục, không đƣợc sao nhãng.
2.3.3. Tăng cường công tác giáo dục, phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên
Theo tôi, để nâng cao chất lƣợng giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay, trƣớc hết, phải bắt đầu từ việc làm tốt công tác giáo dục ở gia đình, nhà trƣờng và xã hội. Mặt khác, cần phải có sự tăng cƣờng phối hợp giữa ba môi trƣờng giáo dục trên nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp, tác động tích cực đến quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên.
Nói đến sự cần thiết phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội trong việc giáo dục thế hệ trẻ, Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Trẻ em trong nhƣ tấm gƣơng, cái tốt dễ tiếp thu, cái xấu cũng dễ tiếp thu. Nếu nhà trƣờng dạy tốt mà gia đình dạy ngƣợc lại, sẽ có những ảnh hƣởng không tốt đối với trẻ em và kết quả cũng không tốt. Cho nên muốn giáo dục các cháu thành ngƣời tốt, nhà trƣờng, đoàn thể, gia đình, xã hội đều phải kết hợp chặt chẽ với nhau”[28, tr.76,77]
Mỗi một môi trƣờng đều có thế mạnh và thuận lợi riêng. Thế nhƣng những ƣu thế đó chỉ đƣợc phát huy triệt để khi đƣợc kết hợp với nhau nhằm bổ sung và hỗ trợ cho nhau.
Về phía Gia đình, Gia đình không những là cái nôi nuôi dƣỡng con ngƣời phát triển toàn diện mà gia đình còn là môi trƣờng giáo dục đầu tiên và rất quan trọng đối với việc hình thành và phát triển nhân cách cho mỗi con ngƣời. Giáo dục của gia đình giúp cho mỗi ngƣời có sự gắn kết đùm bọc, tình thƣơng yêu và trách nhiệm giữa những ngƣời thân với nhau. Điều này tạo nên nền tảng cơ bản xây dựng ý thức trách nhiệm xã hội cho mỗi con ngƣời mà nhà trƣờng và xã hội không thể có đƣợc. Trong gia đình, có các mối quan hệ cha mẹ và các con. Ngoài các mối qua hệ nói trên còn có mối quan hệ giữa
ông bà và các cháu, anh chị và các em. Mối quan hệ này càng bền chặt thì càng làm phong phú thêm đời sống tinh thần của các cá nhân trong gia đình. Các sinh thành trong mỗi gia đình phải làm gƣơng, tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với quy định của xã hội.
Để làm tốt công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho mỗi công dân trong xã hội nói chung và sinh viên các Trƣờng Văn hóa nghệ thuật nói chung, mỗi gia đình cần có phƣơng pháp pháp giáo dục cụ thể.
Thứ nhất, Trong giáo dục gia đình trƣớc hết cần phải quan tâm xây dựng văn hóa gia đình. Trong gia đình, các thành viên cần ý thức đầy đủ trách nhiệm và bổn phận của mình, luôn quan tâm, giúp đỡ, an ủi, động viên nhau vƣơn lên trong cuộc cuộc sống. Thực tế đã chỉ ra rằng, gia đình no ấm, hòa thuận, hạnh phúc là môi trƣờng tốt nhất cho quá trình hình thành và phát triển nhân cách của con cái. Trách nhiệm của ông bà, cha mẹ không chỉ là nuôi dƣỡng mà còn giáo dục con cái nên ngƣời. luôn hƣớng các em phải sống có nghĩa vụ với xã hội, trách nhiệm với bản thân…
Thứ hai, để nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội trong sinh viên, bản thân gia đình sinh viên phải thƣờng xuyên quan tâm đến con em mình, gia đình là tấm gƣơng sáng cho con cái noi theo. Khi con em theo học các Trƣờng đại học xa nhà, gia đình phải theo sát các bƣớc đi của con, phải quan tâm đến quá trình học tập và rèn luyện của con, hiểu đƣợc tâm tƣ nguyện vọng của con em mình để có biện pháp uốn nắn kịp thời.
Về phía nhà trường, Để làm tốt công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật cần phải xây dựng kế hoạch giáo dục tuyên truyền cụ thể khoa học.
Thứ nhất, nhà trƣờng cần quan tâm chú trọng cả việc “dạy chữ” lẫn “dạy ngƣời”. Nhà trƣờng không những trang bị cho sinh viên những tri thức khoa học , khả năng cảm nhận nghệ thuật mà giáo dục sinh viên nâng cao ý
thức trách nhiệm xã hội, hƣớng tới đào tạo sinh viên các Trƣờng Văn hóa nghệ thuật vừa vững với nghề, có ý thức trách nhiệm cao với xã hội, giáo dục sinh viên trở thành những con ngƣời phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ.
Thứ hai, từ đặc trƣng sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh. Để nâng cao ý thức trách nhiệm cho sinh viên các Trƣờng Văn hóa nghệ thuật, Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà nhƣờng cần có sự quan tâm đặc biệt, chỉ đạo sâu sát đến công tác tuyên tuyền giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên.
Đối với bộ phận làm công tác quản lý sinh viên: Phòng Công tác sinh viên là đầu mối quan trọng trong việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên. Hằng năm, Phòng Công tác sinh viên phải lên kế hoạch tuyên truyền chung cho sinh viên toàn trƣờng, từ đó triển khai kế hoạch theo đúng sự chỉ đạo của Ban Giám hiệu. Vào đầu mỗi năm học nhà trƣờng phải tổ chức “Tuần Công dân sinh viên” đầu năm, nhằm tuyên truyền cho sinh viên biết tình hình kinh tế chính trị trong nƣớc và thế giới trong thời gian qua, các chủ trƣơng chính sách, sách của Đảng và nhà nƣớc trong thời gian tới; Quy định chế độ chính đối với sinh viên, các nội quy, quy chế của trƣờng, những điều sinh viên đƣợc làm, không đƣợc làm khi ở giảng đƣờng đại học cũng nhƣ trong cuộc sống…Khi tổ chức các buổi sinh hoạt chung nhà trƣờng phải đƣa ra các biện pháp chế tài để bắt buộc sinh viên tham gia nghiêm túc. Trong nội dung công tác tuyên truyền phải đảm bảo đƣợc tính khoa học, đồng thời lồng ghép các chƣơng trình văn nghệ, tổ chức tác tiểu phẩm nhằm mục đích giáo dục sinh viên, một phần để sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật khẳng định mình. Tạo sự thích thú trong sinh viên. Sau đợt học nhà trƣờng tổ chức cho sinh viên viết bài thu hoạch để sinh viên nhìn nhận lại quá trình học tập của mình. Điểm viết bài thu hoạch sẽ đƣợc cộng vào điểm rèn luyện đáng giá quá trình rèn luyện của sinh viên trong năm học. Qua đó giáo dục ý thức trách
Hằng năm nhà trƣờng nên tổ chức cho sinh viên tham quan các Bảo tàng, khu căn cứ cách mạng; tổ chức các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng. Sau các đợt tổ chức nhà trƣờng nên tổng kết rút kinh nghiệm và bầu ra những cá nhân, tập thể sinh viên hoạt động xuất sắc trong các đợt hoạt động tình nguyện để khen thƣởng, động viên kích lệ tinh thần trong sinh viên.
Trong quá trình giáo dục sinh viên cần phải có sự phối hợp tốt giữa các Phòng, Khoa chức năng trong nhà trƣờng. Mỗi thầy cô giáo phải là tấm gƣơng sáng về sự mẫu mực cho sinh viên noi theo.
Thứ ba, trong giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh, việc xây dựng đội ngũ giảng viên giảng dạy các môn kiến thức đại cƣơng và các môn chuyên ngành nghệ thuật vừa có năng lực chuyên môn cao, có tâm huyết với nghề và thƣờng xuyên rèn nghề, chú trọng việc khơi dậy cho sinh viên sự hứng thú, yêu nghề. Trong các bài giảng, trong các buổi lên lớp giảng viên không chỉ truyền thụ cho sinh viên những kiến thức khoa học mà giảng viên còn phải gắn kết bài giảng, lồng gép giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên. Thầy cô giáo phải là tấm gƣơng sáng về ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên noi theo.
Thứ tư, công tác đánh giá điểm rèn luyện trong các Trƣờng Văn hóa nghệ thuật cần đƣợc làm nghiêm túc, công bằng trong sinh viên, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thƣờng xuyên quan tâm nhắc nhở sinh viên thực hiện tốt nội quy, Quy chế trong nhà trƣờng, nắm bắt tâm tƣ nguyện vọng của sinh viên, từ đó có phƣơng pháp giáo dục sinh viên phù hợp. Giúp sinh viên nâng cao ý thức rèn luyện, không ngừng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
Thứ năm, các tổ chức chính trị, xã hội trong nhà trƣờng nhƣ Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên, Đội công tác xã hội vai trò rất quan trọng trong công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội trong sinh viên. Thiết nghĩ, để
nâng cao hiệu quả của công tác giáo ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên, ngoài việc tiếp tục củng cố và phát huy các thành tựu đã đạt đƣợc thì Đoàn, Hội, Đội cần chú ý thực hiện những giải pháp có tính định hƣớng nhƣ sau:
Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trƣờng cần tăng cƣờng bổ sung những cán bộ Đoàn, Hội, Đội có năng lực, gƣơng mẫu làm công tác thanh niên. Cán bộ Đoàn phải là ngƣời biết tập hợp thanh niên, gần gũi thanh niên. Trong nhà trƣờng cần phải có cán bộ Đoàn chuyên trách để theo dõi các hoạt động của thanh niên.
Đối với sinh viên các Trƣờng Văn hóa nghệ thuật, sinh viên rất hăng hái trong các hoạt động đoàn, nhƣng các chƣơng trình mà tổ chức Đoàn, Hội, Đội xây dựng chƣơng trình giáo dục phải đảm bảo tính khoa học, phù hợp với đặc trƣng của sinh viên mình. Chƣơng trình, kế hoạch phải thiết thực và mang tính khả thi cao, không nên đặt “những chƣơng trình, kế hoạch mênh mông, đọc nghe sƣớng tai nhƣng không thực hiện đƣợc” và “Việc gì cũng cần phải thiết thực, nói đƣợc, làm đƣợc. Việc gì cũng phải từ nhỏ dần dần đến to, từ dễ dần dần đến khó, từ thấp dần dần đến cao. Một chƣơng trình nhỏ mà thực hành đƣợc hẳn hoi, hơn là một trăm chƣơng trình to tát mà làm không đƣợc. ”[21,tr.217] Hình thức giáo dục cần phong phú, đa dạng, hấp dẫn, sinh động và khi triển khai thực hiện phải đảm bảo tính khả thi. Khi đã tổ chức một chƣơng trình hoạt động, cán bộ Đoàn, Hội phải theo dõi sát sao các hoạt động của sinh viên. Khi phát hiện những bất cập trong chƣơng trình đặt ra phải đƣợc xử lý kịp thời. Tránh để lại những hạt sạn trong các đợt tổ chức, ảnh hƣởng đến giáo dục ý thức của sinh viên.
Để giáo dục tốt ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Đoàn thanh niên cần thực hiện tốt chƣơng trình hành động hòa nhập cộng đồng, tham gia các phong trào Đoàn trƣờng theo chƣơng trình 5 xung kich, 4 hành động…
Tuyên truyền, vận động sinh viên không tham gia vào các trang mạng xã hội xấu, không lành mạnh, không phát ngôn bừa bãi trên các mạng Facebook.
Đoàn, Hội tập trung nghiên cứu các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục, đặc biệt là giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, tăng cƣờng tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề về giáo dục ý thức pháp luật trong nhà trƣờng cho sinh viên. Đoàn, Hội cần thƣờng xuyên tổng kết, rút kinh nghiệm công tác giáo dục mà mình đặt ra, phát hiện và đẩy mạnh việc nhân rộng các mô hình, hình thức giáo dục có hiệu quả cao.
Bên cạnh việc đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục cần phải hƣớng dẫn, tổ chức sinh viên đấu tranh, lên tiếng chống lại những tiêu cực nhằm góp phần lành mạnh hóa môi trƣờng xã hội.
Đối với giáo dục xã hội, xã hội có vai trò rất lớn trong giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội của mỗi sinh viên. Nói đến xã hội là môi trƣờng cuộc sống bên ngoài gia đình và nhà trƣờng. Xã hội có vai trò định hƣớng các giá trị đạo đức, pháp luật cho sinh viên.
Qua phân tích trên chúng ta thấy, mỗi hình thức giáo dục trong gia đình, nhà trƣờng và xã hội có những đặc trƣng riêng, ƣu thế riêng. Sự thống nhất biện chứng giữa giáo dục của gia đình, nhà trƣờng và xã hội là yếu tố quyết định quá trình hình thành ý thức trách nhiệm cho sinh viên. Sự bất cập ở mỗi yếu tố đều có thể dẫn đến sự xuất hiện những nhân cách mà xã hội không mong muốn. Hồ Chí Minh thƣờng nói: “Nếu nhà trƣờng dạy tốt mà gia đình dạy ngƣợc lại, sẽ có những ảnh hƣởng không tốt tới trẻ em và kết quả cũng không tốt. cho nên muốn giáo dục các cháu thành ngƣời tốt, nhà trƣờng, đoàn thể, gia đình, xã hội đều phải kết hợp chặt chẽ với nhau” [28, tr. 76 - 77]. Để làm tốt công tác phối hợp giáo dục giữa gia đình, nhà trƣờng và xã hội trong công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí minh hiện nay cần tiến hành theo những định hƣớng sau:
Tăng cƣờng hơn nữa ý thức trách nhiệm của của gia đình, nhà trƣờng và các đoàn thể xã hội trong việc phối hợp quản lý, giáo dục sinh viên, nhất là sinh viên ngoại trú.
Đối với gia đình, phải quan tâm hơn nữa trong việc giáo dục con em của mình. Nắm bắt đƣợc các điểm số về rèn luyện và học tập khi con em mình theo học tại trƣờng bằng nhiều kênh khác nhau. Nhƣ gọi điện đến Khoa chuyên môn nơi con mình học tập để biết kết quả, xem trên website của trƣờng. Hỏi thăm tình hình học tập của con em mình qua bạn bè của sinh viên. Không nên chỉ biết cho tiền con em mình mà không nắm bắt đƣợc con em mình học nhƣ thế nào.
Nhà trường cần xây dựng website của trƣờng, thƣờng xuyên cập nhật các thông tin về những hoạt động của trƣờng cũng nhƣ kết quả học tập rèn luyện của sinh viên để phụ huynh kịp thời nắm rõ tình hình học tập, sinh hoạt của con em. Cần mở một số hộp thƣ điện tử để thu nhận những đóng góp ý kiến của sinh viên, phụ huynh về công tác giáo dục của trƣờng và phân công ngƣời thƣờng trực tiếp nhận ý kiến, từ đó có những điều chỉnh cho phù hợp.
Khi sinh viên vi phạm kỷ luật, nhà trƣờng nên thông báo về gia đình sinh viên để gia đình biết và có hƣớng giáo dục sinh viên.
Ngoài xã hội, cần xây dựng môi trƣờng văn hóa lành mạnh ngoài xã hội. Nghiêm túc xử lý những hành vi vi phạm pháp luật ngoài xã hội. Khi sinh viên vi phạm kỷ luật, các chính quyền đoàn thể xử lý vi phạm cần thông báo