kế hoạch hàng năm và kế hoạch 5 năm. Cụ thể: Định hướng bồi dưỡng, chuẩn húa đội ngũ giỏo viờn theo Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học; Định hướng tạo nguồn giỏo viờn đỏp ứng yờu cầu phỏt triển giỏo dục tiểu học đến 2015, tầm nhỡn đến 2030; Định hướng đổi mới cụng tỏc tuyển dụng, luõn chuyển đội ngũ giỏo viờn tiểu học đỏp ứng yờu cầu phỏt triển giỏo dục tiểu học trong tỡnh hỡnh phỏt triển KT-XH; Định hướng đào tạo, tạo nguồn giỏo viờn chất lượng cao theo cỏc tiờu chớ cụ thể về giới tớnh, độ tuổi, trỡnh độ chuyờn mụn, sức khỏe, năng khiếu sư phạm, trỡnh độ ngoại ngữ, tin học, khả năng tổ chức hoạt động tập thể…; Định hướng phỏt triển đội ngũ giỏo viờn chuyờn biệt, giỏo viờn dạy trẻ khuyết tật, trẻ tự kỉ; Định hướng nõng cao cơ sở
vật chất trang thiết bị phục vụ cụng tỏc dạy học của giỏo viờn Tiểu học; Định hướng nõng cao đời sống và thực hiện ưu đói cho GVTH ngoài chế độ chớnh sỏch quy định của Nhà nước;
- Đổi mới cụng tỏc tuyển dụng, luõn chuyển đội ngũ GVTH cần chỳ trọng ở cỏc mặt sau: Thứ nhất là cụng tỏc rà soỏt đội ngũ về cơ cấu chuyờn mụn, độ tuổi, giới tớnh, thõm niờn cụng tỏc, nguyện vọng chuyển đổi…phải thực hiện đồng bộ ở cỏc trường và cú tổng hợp, theo dừi tại phũng GD&ĐT thành phố; Thứ hai là phải xõy dựng phương thức tuyển dụng cú sự tham gia đồng bộ của cơ sở nhà trường tiểu học, trường sư phạm và cỏc cấp quản lớ; Thứ ba là cần cú tiờu chớ luõn chuyển giỏo viờn phự hợp để giảm mức chờnh lệch về chất lượng dạy học giữa cỏc trường ở cỏc khu vực dõn cư khỏc nhau đồng thời tạo tớnh cụng bằng cho cỏc giỏo viờn khi tham gia dạy học tại cỏc trường ở vựng khú khăn trong thành phố.