8. Cấu trỳc của luận văn
1.5.2.nghĩa tỏc dụng của bài tập Vật lý
Trong việc dạy học khụng thể thiếu bài tập, sử dụng bài tập là một biện phỏp hết sức quan trọng để nõng cao chất lượng dạy học. Bài tập Vật lý cú những ý nghĩa tỏc dụng to lớn về nhiều mặt.
a) í nghĩa trớ dục:
- Làm chớnh xỏc húa cỏc khỏi niệm Vật lý, củng cố, đào sõu, và mở rộng kiến thức một cỏch sinh động, phong phỳ, hấp dẫn. Chỉ khi vận dụng được kiến thức vào việc giải bài tập, học sinh mới nắm được kiến thức một cỏch sõu sắc.
- ễn tập, hệ thống húa kiến thức một cỏch tớch cực nhất. Khi ụn tập, học sinh sẽ khụng tập trung nếu chỉ yờu cầu họ nhắc lại kiến thức. Thực tế cho thấy học sinh chỉ thớch giải bài tập trong giờ ụn tập.
- Rốn luyện cỏc kĩ năng Vật lý như giải bài tập, tớnh toỏn theo cụng thức Vật lý… nếu là bài tập thực nghiệm sẽ rốn cỏc kĩ năng thực hành, gúp phần vào việc giỏo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh.
- Rốn luyện khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống, lao động sản xuất và bảo vệ mụi trường.
- Rốn luyện kĩ năng sử dụng ngụn ngữ Vật lý và cỏc thao tỏc tư duy. - Làm chớnh xỏc húa cỏc khỏi niệm, định luật đó học.
- Giỏo dục đạo đức, tỏc phong như: Rốn luyện tớnh kiờn nhẫn, sỏng tạo, chớnh xỏc và phong cỏch làm việc khoa học. Giỏo dục lũng yờu thớch bộ mụn.
b) í nghĩa phỏt triển:
Phỏt triển ở học sinh cỏc năng lực tư duy lụgic, biện chứng, khỏi quỏt, độc lập, thụng minh, sỏng tạo.
c) í nghĩa giỏo dục.
Rốn luyện đức tớnh kiờn nhẫn, trung thực và lũng say mờ khoa học. Bài tập thực nghiệm cũn cú tỏc dụng rốn luyện văn húa lao động (lao động cú tổ chức, cú kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ…).
Nhưng bản thõn một bài tập Vật lý chưa cú tỏc dụng gỡ cả: Khụng phải một bài tập Vật lý “hay” thỡ luụn cú tỏc dụng tớch cực. Vấn đề phụ thuộc chủ yếu là bản thõn học sinh. Làm thế nào phải biết trao đỳng đối tượng, phải biết cỏch khai thỏc triệt để mọi khớa cạnh của bài toỏn, để học sinh tự mỡnh tỡm ra cỏch giải, lỳc đú bài tập Vật lý mới thật sự cú ý nghĩa.