7. Cấu trúc khóa luận
2.3.2. Đổi mới cấu trúc môn học và hoạt động giáo dục
Cấu trúc môn học và hoạt động giáo dục của các lớp học theo dự án VNEN có sự thay đổi:
Thứ nhất: HS theo học theo lớp thông thường (chương trình năm 2000) phải học theo 9 môn bắt buộc (Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Tự nhiên và Xã hội (1, 2 , 3) hoặc khoa học khối 4, 5; Thể dục; Âm nhạc; Mĩ thuật; Lịch sử và
Địa lý khối 4, 5; Thủ công khối 1, 2, 3 hoặc Kĩ thuật khối 4, 5). Ngoài ra, còn học các môn tự chọn (Ngoại ngữ, tin học), tham gia các hoạt động tập thể (02 tiết/tuần) và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (04 tiết/tháng).
Thứ hai: Khi học theo các lớp dự án, HS chỉ còn học 4 môn bắt buộc (Tiếng Việt; Toán; Ngoại ngữ (chỉ học từ lớp 3); Tự nhiên và Xã hội khối 1, 2, 3; Khoa học, Lịch sử và Địa lý khối 4, 5. Các môn học khác ở chương trình hiện hành chuyển sang hoạt động giáo dục (hoạt động giáo dục lối sống; hoạt động giáo dục thể chất; hoạt động giáo dục nghệ thuật - thẩm mĩ).
Với sự thay đổi cơ cấu các môn học, hoạt động giáo dục theo hướng trên HS không mất cơ hội phát triển toàn diện, mặt khác việc tham gia các hoạt động học tập, giáo dục tại nhà trường trở nên nhẹ nhàng hơn, thoải mái hơn; Dự án góp phần “giảm tải” cho HS từ sự thay đổi cơ cấu các môn học.
Giáo dục Tiểu học với vị trí là cấp học nền tảng, có nhiệm vụ chuẩn bị cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất và thẩm mĩ để HS tiếp tục học lên trung học cơ sở. Trường Tiểu học dạy âm nhạc không có mục đích nhằm đào tạo các em thành các ca sĩ mà để giáo dục thẩm mĩ cho các em, giáo dục lòng yêu thích cái đẹp, cái chân, thiện, mĩ qua hoạt động giáo dục âm nhạc.
Với tư cách là một hoạt động giáo dục, GV có quyền hoặc sử dụng tài liệu hiện hành hoặc không sử dụng (ví dụ: tập cho HS hát một dân ca địa phương. Hoặc tổ chức cho HS xem ca sĩ biểu diễn qua video clip) ; có thể tổ chức dạy học trong lớp, nhà đa năng, .... Tuy nhiên, các hoạt động giáo dục của GV không tùy tiện mà phải có kế hoạch đăng kí, tổ chức qua lịch báo giảng.