Qua quan sát, chúng tôi nhận thấy rằng ở lớp thực nghiệm HS hoạt động, học tập sôi nổi và nắm kiến thức vững vàng hơn lớp đối chứng. Qua các tiết học lý thuyết trên lớp việc tiến hành làm bài tập về nhà của HS lớp thực nghiệm luôn tốt hơn. Thật vậy: Đối với lớp đối chứng lớp học trầm, HS gần như thụ động tiếp thu kiến thức do GV truyền đạt, một số ít các HS học khá có trả lời
câu hỏi tuy nhiên chưa đạt yêu cầu đề ra. Ngược lại đối với lớp thực nghiệm, học HS tích cực hỏi và trả lời ý kiến do GV đưa ra, và ghi nhớ chúng, những vấn đề khó, HS tích cực suy nghĩ sáng tạo để đưa ra đáp án đúng, có sự nổ lực rất cao trong tự học và tự tìm tòi.
Chúng tôi tiến hành điều tra bằng cách phát phiếu thăm dò ý kiến của HS lớp thực nghiệm và tất cả các GV giảng dạy bộ môn Toán của trường về việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học, thu được kết quả như sau:
Kết quả phiếu điều tra
Đối với HS tổng số phiếu điều tra là 40, đối với GV tổng số phiếu điều tra là 15
CÂU HỎI KHẢO SÁT
Trân trọng kính mời Thầy (Cô) và các em HS trả lời những câu hỏi sau bằng cách đánh dấu X vào một hoặc những ô trống theo lựa chọn của cá nhân mình hoặc viết câu trả lời phù hợp. Những ý kiến của các Thầy (Cô) sẽ rất có ý nghĩa đối với chúng tôi trong quá trình thực hiện nghiên cứu.
Xin chân thành cảm ơn.
Câu hỏi khảo sát dành cho HS
Câu 1: Theo em phương pháp dạy học hợp tác đem lại cho bản thân em những hiệu quả nào sau đây:
a. Tiếp thu bài dễ hơn
b. Tạo hứng thú trong học tập
c. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo d. Đạt kết quả cao trong học tập
e. Học hỏi được nhiều điều từ bạn bè, có thêm nhiều kinh nghiệm trong học tập cũng như cuộc sống
f. Hiểu bạn bè hơn, mở rộng mối quan hệ bạn bè g. Ý kiến khác :
Câu 2: Theo em phương pháp dạy học hợp tác rèn luyện cho HS các kỹ năng nào?
a. Rèn luyện kĩ năng xã hội thông thường như: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng lắng nghe, thảo luận, kĩ năng trình bài trước đám đông.
b. Rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác theo nhóm
c. Rèn luyện các thao tác tư duy như : so sánh, tổng hợp, tương tự, phân tích…..
d. Ý kiến khác :
………
Câu 3: Khi học Toán bằng phương pháp dạy học hợp tác bản thân HS gặp những khó khăn gì?
a. Đòi hỏi phải nắm vững kiến thức toán học
b. Đôi khi mất tập trung, ỷ vào các bạn cùng nhóm
c. Một số HS thì làm việc quá nhiều, số HS khác không làm gì cả d. HS chưa được GV quan tâm, đánh giá đúng năng lực
e. Đôi khi HS bị lôi cuốn vào các cuộc tranh luận mà không biết đâu là nội dung trọng tâm cần nắm được
f. Ý kiến khác :
………
Câu 4:Theo em, việc phải tự lực thực hiện các công việc để chiếm lĩnh các tri thức có đem lại hứng thú trong học tập không?
a. Rất hứng thú b. Bình thường
c. Có một ít hứng thú d. Chỉ mất thời gian
Câu 5:Theo em, phương án phân công công việc của các thành viên trong nhóm là?
a. Theo ý kiến của nhóm trưởng một cách chủ quan
thành viên trong nhóm
c. Làm việc một cách tự phát
Câu 6: Phương pháp dạy học hợp tác có mang lại hiệu quả tích cực không?
a. Có b. Không
Câu 7: Có nên sử dụng phương pháp dạy học hợp tác ở THCS không?
a. Rất nên b. Nên c. Không nên
Câu 8: Khả năng áp dụng phương pháp dạy học hợp tác vào môn Toán là :
a. Rất lớn b. Lớn c. Không lớn
Câu 9: Bạn có thích học tập bằng phương pháp dạy học hợp tác không?
a. Rất thích b. Bình thường c. Không thích
Câu hỏi khảo sát dành cho GV
Câu 1: Thầy( Cô) thường sử dụng các phương pháp nào trong quá trình giảng dạy?
a. Thuyết trình b. Vấn đáp
c. Các phương pháp dạy học tích cực (trong đó có sử dụng phương pháp dạy học hợp tác) kết hợp với dạy học truyền thống
Câu 2:Theo Thầy (Cô) một tình huống dạy học hợp tác thỏa mãn những vấn đề nào sau đây:
a. Tình huống có nhiều cách giải quyết vấn đề
b. Tình huống dễ sai lầm, chứa đựng những khó khăn
c. Tình huống có ý nghĩa giáo dục về tư duy phê phán, giáo dục quan điểm toàn diện
Câu 3:Thầy (Cô) cần chú ý gì khi tổ chức hoạt động nhóm?
a.Thu thập thông tin về người học
b.Lựa chọn mục tiêu kiến thức, kĩ năng cần đạt được khi hoạt động nhóm
c.Quyết định số lượng HS, cách chia nhóm, cách tổ chức hoạt động nhóm, tài liệu cần thiết
d.Giám sát can thiệp, hỗ trợ HS
e.Đánh giá hoạt động nhóm về ý thức làm việc và kết quả làm việc f. Ý kiến khác :
………
Câu 4:Theo Thầy (Cô) điều quan trọng nhất trong quá trình sử dụng phương pháp dạy học hợp tác là:
a. Đưa ra hướng dẫn bằng lời thông qua phiếu học tập b. Cần xác định thời gian rõ ràng
c. Luôn giám sát hoạt động của nhóm d. Phân chia nhóm rõ ràng phù hợp e. Ý kiến khác :
………
Câu 5:Thầy (Cô) đã thực hiện việc dạy học hợp tác như thế nào?
a. Chưa từng thực hiện
b. Tổ chức HS thành từng nhóm nhỏ để học tập
c. Tổ chức cho HS được trao đổi trực tiếp với nhau về bài học
d. Tạo môi trường học tập cở mở để HS tự do trao đổi ý kiến với GV và cả nhóm
e. Tôn trọng hoạt động cá nhân của HS trong lớp và nhóm
f. Chuẩn bị những phương tiện cần thiết để HS có thể học tập hợp tác
g.Tạo cơ hội cho tất cả các HS tự do phát biểu ý kiến của mình h. Ý kiến khác :
Câu 6:Thầy (Cô) thấy dạy học hợp tác mang lại những kết quả như thế nào ?
a. HS thực sự hiểu bài hơn sử dụng những phương pháp cũ b. HS có hứng thú trong học tập hơn trước
c. Làm cho HS suy nghĩ và hoạt động nhiều hơn do đó có thể phát huy thế mạnh của từng HS
d. Quan hệ của GV và HS hiệu quả và thân thiết hơn e. HS sẵn sàng nhận trách nhiệm trước tập thể lớp f. Kết quả học tập của HS tốt hơn
g. Phân chia nhóm rõ ràng phù hợp h. Ý kiến khác :
……… Bảng 1: Kết quả điều tra đối với HS với nội dung từ câu 1 đến câu 5
Câu Đáp án HS Phần trăm 1 a 34 85 b 35 87,5 c 32 80 d 30 75 e 40 100 f 36 90 g 2 5 a 40 100 b 30 75 c 33 73,3 d 4 10 a 29 72,5 b 38 95 c 15 37,5 d 5 12,5 e 7 17,5 f 3 7,5 a 35 87,5 b 25 62,5 c 33 82,5 d 5 12,5
5
a 3 7,5
b 40 100
c 2 5
Bảng 2: Kết quả điều tra đối với HS với nội dung từ câu 6 đến câu 9
Câu Đáp án Số HS Phần trăm 6 Có 38 95 Không 2 5 7 Rất nên 30 75 Nên 7 17,5 Không nên 3 7,5 8 Rất lớn 35 87,5 Lớn 3 7,5 Không lớn 2 5 9 Rất thích 38 95 Bình thường 2 5 Không thích 0 0
Bảng 3: Kết quả điều tra đối với GV với nội dung từ câu 1 đến câu 6
Câu Đáp án GV Phần trăm 1 a 3 20 b 5 33,3 c 7 46,7 a 1 6,67 b 2 13,3 c 1 6,67 d 11 73,3 a 13 86,67 b 12 80 c 15 100 d 15 100 e 10 66,67 f 5 33,3 4 a 15 100 b 14 93,3 c 10 66,67 d 13 86,67 e 2 13,3
a 3 20 b 12 80 c 7 46,67 d 10 66,67 e 12 80 f 12 80 g 10 66,67 h 1 6,67 a 12 80 b 12 80 c 12 80 d 11 73,3 e 10 66,67 f 12 80 g 11 73,3 h 3 20 Nhận xét:
GV hầu hết HS và đồng ý với các hiệu quả tích cực của phương pháp dạy học hợp tác.
Tất cả HS và GV đều đồng ý rằng đây là phương pháp dạy học tích cực, GV và hầu hết các em HS rất thích học và cho rằng rất nên áp dụng phương pháp này trong dạy học ở THCS và đặc biệt trong môn Toán.
Như vậy, phương pháp dạy học hợp tác đã phát huy được hiệu quả tích cực và là một dấu hiệu tốt về khả năng áp dụng phương pháp dạy học hợp tác một cách hợp lí và hiệu quả.