Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua việc cho trẻ làm
2.7. Thực trạng kết quả giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua việc cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học trong các trường mầm
việc cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học trong các trường mầm non khu vực Sóc Sơn - Hà Nội.
Để tìm hiểu thực trạng vấn đề này, tôi đã sử dụng câu hỏi sau:
Xin cô cho biết tổng số trẻ ngoan và chưa ngoan thông qua việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ làm quen với các tác phẩm văn học :
a. Bao nhiêu trẻ ngoan. b. Bao nhiêu trẻ chưa ngoan. Kết quả thu được như sau:
Bảng 7:Thực trạng kết quả giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua việc cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học.
Kết quả Đối tượng điều
tra Tổng số trẻ Trẻ ngoan Trẻ chưa ngoan Trẻ các lớp mẫu
giáo 305 276(90.1%) 29(0.9%)
Kết quả trên cho thấy, việc giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua việc cho
trẻ làm quen với các tác phẩm văn học số lượng trẻ ngoan đạt tỉ lệ khá cao. Trong 305 trẻ có 276 trẻ ngoan chiếm 90.1%, còn lại 29 trẻ chưa ngoan chiếm tỉ lệ 0.9%. Số trẻ chưa ngoan tuy không cao nhưng cũng ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục trong nhà trường mầm non. Vì vậy, để đạt kết quả cao nhất trong giáo dục, giáo viên cần chú ý sử dụng các phương pháp dạy học phù hợp: thông qua các tác phẩm văn học để truyền đạt nội dung giáo dục đạo đức tới cho trẻ, giúp trẻ hiểu một cách dễ dàng đồng thời phù hợp với các chuẩn mực đạo đức của xã hội để giảm mức tối đa số trẻ chưa ngoan trong lớp học của mình cũng như ở trong Trường Mầm non.
Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ muốn đạt kết quả cao phải được tiến hành trên tất cả các hình thức dạy học: Trên lớp học, vui chơi ngoài trời, lao động, các hoạt động khác… Cô giáo cũng có thể sử dụng tác phẩm văn học làm phương tiện dạy học hoặc để tạo nên sự vui tươi, thoải mái cho tiết học giúp các cháu có thêm sự hứng thú: như trong hoạt động thể dục, hoạt động làm quen với môi trường xung quanh, hoạt động tạo hình, hoạt động giáo dục âm nhạc…Giáo viên nên sử dụng linh hoạt, phối hợp tất cả các hoạt động trên để hiệu quả giáo dục đạo đức cho trẻ đạt kết quả cao nhất.
CHƯƠNG 3