7. Kết cấu của luận văn
2.3.2 Nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
2.3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Khi xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học Tiếng Việt lớp 10 nguyên tắc đầu tiên để xây dựng là phải đảm bảo được tính khoa học. Nguyên tắc này đòi hỏi tính chuẩn xác. Các câu hỏi đặt ra phải phù hợp với nội của chương trình Tiếng Việt và đối với từng đối tượng. Nội dung kiến thức phải nằm trong chương trình dạy học để học sinh có thể làm được bài.
2.3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Xã hội luôn vận động, phát triển với tư cách là một hệ thống toàn vẹn. Tính hệ thống là thuộc tính chung của mọi sự vật, hiện tượng, mọi quá trình với hai đặc trưng:
- Tính chỉnh thể: Sự vận động và phát triển của các sự vật, hiện tượng đi theo một chỉnh thể thống nhất, hoàn chỉnh của các yếu tố cấu thành lên nó.
- Tính hệ thống: bao gồm trong nó những nhân tố cấu trúc có mối liên hệ chặt chẽ với nhau.
Theo đó, quá trình dạy học là một hệ thống toàn vẹn bao gồm nhiều thành tố cấu thành, trong đó quy trình xây dựng, sử dụng câu hỏi thi kiểm tra đánh giá là một bộ phận, đồng thời cũng là một hệ thống con trong hệ thống dạy học.
Quá trình kiểm tra, đánh giá là hệ thống tập hợp nhiều thành tố quan trọng cấu thành. Với cấu trúc như vậy, quá trình xây dựng, sử dụng câu hỏi thi, kiểm tra cũng mang tính chất của một hệ thống với các yếu tố bắt đầu và kết thúc của hoạt động. Quá trình xây dựng, sử dụng là một chỉnh thể trong đó
Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ V¨n
Vò ThÞ VÜnh 25 Líp: K36B - SP V¨n
các thành tố gắn bó với nhau theo một trình tự kế tiếp với mỗi thành tố trước là điều kiện, tiền đề cho việc thực hiện các thành tố tiếp theo. Các thành tố sau là sự tiếp tục ở mức độ cao hơn
Các chức năng của thành tố trước để đảm bảo cho quy trình được thực hiện hiệu quả.
2.3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Thực tiễn là xuất phát điểm của lí luận và cũng là tiêu chuẩn để kiểm tra mức độ phù hợp, đúng đắn của lí luận. Chính vì vậy mà quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi TNKQ cũng phải xuất phát từ thực tiễn đổi mới phương pháp dạy học, trong đó đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá là một khâu vô cùng quan trọng.
Quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan ở môn Tiếng Việt phải dựa trên cơ sở thực tiễn của quá trình kiểm tra đánh giá nói chung và của riêng môn Tiếng Việt nói riêng đặc biệt là dựa trên cơ sở thực tế kiểm tra đánh giá kết quả học tập tiếng Việt lớp 10.
2.3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả đòi hỏi:
- Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phải tuân thủ các quy tắc soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm, bên cạnh đó phải đảm bảo các tiêu chí được xác định trong bảng phân bố câu hỏi của nội dung bài học.
-Quy trình sử dụng: khi đưa vào sử dụng đã qua các bước hoàn thiện, bổ sung nhằm nâng cao độ tin cậy của bài trắc nghiệm.
-Để quá trình xây dựng, sử dụng mang lại hiệu quả cao cho kiểm tra đánh giá thì cần khẳng định được tính chính xác, khách quan, công bằng, tạo được tinh thần học tập bộ môn tích cực trong học sinh.
Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ V¨n
Vò ThÞ VÜnh 26 Líp: K36B - SP V¨n