Từ ý nghĩa tư tưởng đoạn thơ:
“ Ta muốn ơm
...
- Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!”
...Hết...
HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHỐI C, D LỚP 11 MƠN NGỮ VĂN
I/ PHẦN I:
1. Phát hiện và sửa đúng được 1,0 điểm
- Lỗi sai: - Sửa:
+Chính tả: phan huy chú lước nịng dúp X chách +Dùng từ: vội vàng, hấp tấp kì cơng lớp +Chính tả: Phan Huy Chú nước lịng giúp S trách +Dùng từ:
hào hứng, sơi nổi chiến cơng
Tổ quốc 2. Văn bản thuộc PCNN báo chí (0,5 điểm)
3. Kiểu câu sử dụng nhiều nhất là câu tường thuật, câu phức (0,5 điểm)
Tác dụng: Cung cấp đầy đủ và chính xác các thơng tin hoạt động ngoại khĩa của học sinh trường THPT Phan Huy Chú.
4. Cảm nhận và suy nghĩ về bức ảnh: *Cảm nhận: (1,0 điểm)
- Hình chữ S là biểu tượng cho đất nước Việt Nam, mảnh đất thiêng liêng, chủ quyền của dân tộc. Hình chữ S ấy đã hiện diện sừng sững trên bản đồ thế giới, được cả thế giới biết đến một đất nước độc lập cĩ chủ quyền và tồn vẹn lãnh thổ.
- Hình trái tim là biểu tượng cho tình yêu quê hương, đất nước luơn sâu đậm trong trái tim mỗi con người Việt Nam.
*Suy nghĩ: 1,0 điểm)
- Chúng ta tự hào về một đất nước Việt Nam độc lập được cha ơng đấu tranh giành và giữ qua các thời kì lịch sử; chúng ta phải luơn thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.
cĩ ích cho đất nước. 5. Đặt tên (0,5 điểm):
Hoạt động ngoại khĩa bổ ích của học sinh trường THPT Phan Huy Chú. 6. Bài học (0,5 điểm):
- Yêu quê hương, đất nước (tự hào về chủ quyền dân tộc, yêu hịa bình, kiên quyết chống thế lực thù địch...)
- Học tập, rèn luyện để trở thành người cơng dân cĩ ích. II/ PHẦN II:
* Kĩ năng: Học sinh biết làm bài NLXH qua việc cảm nhận bài học rút ra từ một văn bản, khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả.
* Kiến thức:
1, Giới thiệu vấn đề nghị luận (0,25 đ) 2, Giải quyết vấn đề nghị luận
A, Khái quát nội dung, tư tưởng đoạn thơ và rút ra ý nghĩa bài học: (1,0 điểm)
- Đoạn thơ là thái độ sống của Xuân Diệu để ứng xử trước sự trơi chảy của thời gian: Sống tận hiến, tận hưởng để mỗi giây phút tồn tại trên cuộc đời thật cĩ ý nghĩa
- Bài học: Thời gian cĩ ý nghĩa lớn với cuộc sống của con người; Để thời gian khơng cĩ sự ảnh hưởng lớn lao tới cuộc sống của chúng ta, chúng ta hãy sống đẹp, sống cĩ ý nghĩa.
B, Bình luận
- Giải thích thời giạn: là một dạng tồn tại của vật chất, nĩ vơ cùng vơ tận; Nhưng gắn với một sự việc, một cuộc đời, thời gian cĩ định lượng nhất định (0,5 đ)
- Bình luận và chứng minh:
+ Vai trị của thời gian với cuộc sống con người: (1,0 đ) . Là tài sản quý giá
. Là chất liệu làm nên cuộc sống
. Thời gian đời người cĩ hạn, nĩ trơi qua là mất đi mãi mãi + Thái độ sống của con người trước thời gian (1,0 đ)
3, Đánh giá lại vấn đề (0,25đ)
ĐỀ 22 I. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3 điểm) I. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3 điểm)
Cho đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: “Ta đã lớn lên rồi trong khĩi lửa
Chúng nĩ chẳng cịn mong được nữa Chặn bàn chân một dân tộc anh hùng Những bàn chân từ than bụi, lầy bùn Đã bước dưới mặt trời cách mạng. Những bàn chân của Hĩc Mơn, Ba Tơ, Cao Lạng
Lừng lẫy Điện Biên, chấn động địa cầu Những bàn chân đã vùng dậy đạp đầu
Lũ chúa đất xuống bùn đen vạn kiếp! Ta đi tới, trên đường ta bước tiếp, Rắn như thép, vững như đồng. Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Cao như núi, dài như sơng
Chí ta lớn như biển Đơng trước mặt!” (Ta đi tới – Tố Hữu)
e. Nêu ý nghĩa nội dung của đoạn thơ trên?
f. Tác giả của bài thơ trên là một nhà thơ lãng mạn 1930 – 1945 , đúng hay sai?
g. Trong đoạn thơ trên hình ảnh “những bàn chân” được sử dụng là nghệ thuật gì? Nêu tác dụng?
h. Trong đoạn thơ cuối, tác giả sử dụng chủ yếu các biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng của nĩ?
II: TỰ LUẬN :
Câu 1: Nghị luận xã hội (3 điểm)
Gần đây, cư dân mạng xơn xao trước bức tâm thư của một du học sinh Nhật. Trong thư, cĩ đoạn: “Tơi cĩ một nước Nhật để tự hào… Tơi tự hào vì đất nước tơi khơng cĩ bề dày văn hiến lâu đời nên chúng tơi sẵn sàng học hỏi và tiếp nhận tinh hoa mà các dân tộc khác “chia sẻ”. Từ trong trứng nước, mỗi đứa trẻ đã được học cách cúi chào trước người khác. Cái cúi chào ấy là đại diện cho hệ tư tưởng của cả một dân tộc biết trọng thị, khiêm nhường nhưng tự trọng cao ngời….Bạn cũng cĩ một nước Việt để tự hào….Thật đáng tự hào vì Việt Nam cĩ 4000 năm văn hiến. Thật xấu hổ nếu 4000 năm văn hiến chỉ là một chương trong sách lịch sử chứ khơng được thể hiện trong cách hành xử đời thường. Thật buồn vì đĩ cũng là điều tơi thấy mỗi ngày…”. Trong thư, người viết đã khơng ngại ngần chỉ ra những điểm chưa đẹp trong văn hĩa của người Việt: từ văn hĩa ứng xử hàng ngày như xếp hàng, giao tiếp… đến những lỗ hổng trong nhận thức như “người Việt khơng biết tự hào về người Việt”….
Cĩ những người đã cảm thấy lịng tự tơn, tự hào dân tộc của họ bị xúc phạm khi đọc bức tâm thư ấy. Quan điểm của anh/ chị?
Câu 2 Phần nghị luận văn học (4.0 điểm) học sinh cọn một trong hai đề sau :
Câu a /Cảm nhận của em về nhân vật Tnú trong tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung
Thành (Sách Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008). Từ hình ảnh con người Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ, em cĩ suy nghĩ gì về lịng yêu nước của tuổi trẻ hiện nay?
Câu b/ Cảm nhận của em về đoạn kết trong vở kịch “Hồn trương Ba, da hàng thịt” của
Lưu Quang Vũ.
Câu 1:
e. Ý nghĩa nội dung của đoạn thơ: khí thếtiến cơng và quyết tâm của quân dân ta trong những năm tháng kháng chiến chống Mỹ (0.5 điểm)
f. Sai (0.5 điểm)
g. Hình ảnh “những bàn chân” được sử dụng nghệ thuật điệp và hốn dụ. Tác dụng: nhấn mạnh sức mạnh tiến cơng của quân dân ta (giai cấp cơng nhân, nơng dân – nịng cốt của Đảng cộng sản Việt Nam). (1 điểm)
h. Trong đoạn thơ cuối, tác giả sử dụng chủ yếu là nghệ thuật so sánh “rắn như thép, vững như đồng/ cao như núi, dài như sơng/ chí ta lớn như biển Đơng trước mặt”. Tác dụng: tác giả muốn khẳng định dân tộc ta “đi tới” với một khí thế ngất trời, vững chãi, một lực lượng hùng hậu và sứcchiến đấu dẻo dai khơng bao giờ vơi đi ý chí. (1 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN
Câu 2a/ Nêu được vấn đề cần nghị luận
- Nội dung+ Tnú cĩ số phận đau thương, mất mát bởi chiến tranh.
+ Tnú cĩ lí tưởng đúng đắn; mưu trí, dũng cảm; ý thức kỉ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng.+ Tnú cĩ trái tim yêu thương; sống chân thực, nghĩa tình và cĩ lịng căm thù giặc sâu sắc.