II. Phương tiện dạy học GV: Đề kiểm tra, đâp ân
3. Dấu hiệu chiahết ch o
VD1: 3525 = (3+5+2+5)+( Số 9) = 15 + ( Số 9) = 15 + ( Số 3) => 3525 3 VD2: 4372 =(4+3+7+2)+(Số 9) 16 + ( Số 3) Tổng quât: < Sgk/41 > ?2. Ta có thể điền * = 2, 5, 8 Được số: 1572, 1575, 1578 chia hết cho 3 4. Băi tập Băi 103 Sgk/41 a. (1251+5316) 3 vă 9 b. (5436+1324) 3 vă 9 c. (1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 +27)3 vă9 Hoạt động 6:Dặn dò
- Về học kĩ câc dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 vă tính chất chia hết của một tổng
- Chuẩn bị băi tập tiết sau luyện tập BTVN : 101, 102, 104, 105.
============***============
TUẦN 08 Ngăy soạn: 04/10/2010
Ngăy dạy: 06/10/2010
Tiết 23
LUYỆN TẬPI. Mục tiíu băi học I. Mục tiíu băi học
- Rỉn kĩ năng phđn tích âp dụng linh hoạt, chính xâc. - Xđy dựng thâi độ học tập nghiím túc.
II. Phương tiện dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: chuẩn bị băi tập đê ra về nhă.
III.Tiến trình
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Luyện tập
Cho học sinh trả lời tại chỗ
Băi 107:
GV treo bảng phụ cho học sinh trả lời tại chỗ.ø Vì sao?
Băi 108:
Cho 4 học sinh lín thực hiện giâo viín nhận xĩt bổ sung
Băi 109sgk/42
GV treo bảng phụ cho học sinh trả lời tại chỗ
Băi 110 Sgk/42
Học sinh thực hiện tại chỗ
4 học sinh lín thực hiện cho học sinh nhận xĩt
học sinh trả lời tại chỗ
học sinh thảo luộn nhóm, trình băy, nhận xĩt. Băi 106 sgk/42 a. Số tự nhiín nhỏ nhất chia hết cho 3 lă: 100023 b. Số tự nhiín nhỏ nhất chia hết cho 9 lă: 10008 9 Băi 107 Sgk/42 a. Đ b. S c. Đ d. Đ Băi 108/42 a. 1546 : 9 dư 7; 1546 : 3 dư 1 b. 1527 : 9 dư 6; 1527 : 3 dư 0 c. 2468 : 9 dư 2; 2468 : 3 dư 2 d. 1011 : 9 dư 2; 1011 : 3 dư 1 Băi 109sgk/42. Tìm số dư m trong câc phĩp chia sau cho 9:
a 16 213 827 468
Cho học sinh thảo nhóm, giâo viín hoăn chỉnh Câc em có nhận xĩt gì về số dư r vă d? Băi 134 Sbt/19 Ta có 3 + 5 + * ? => * = ? 7 + 2 + * ? 9 => 8 = ?
Số năy như thế năo với 2 vă 5 => b = ? => ( a + 6 + 3 + 0) ? 9 =>a ? 9 Băi 139Sbt/ 19 (8 + 7 + a + b) ? 9 => ( a + b) ∈ { ?} mă a - b = ? => a + b = ? => a = ?; b = ?
Hai số dư bằng nhau
3 ; * = 1, 4, 7 9 ; * = 0, 9 2 vă 5 = 0 9 9 9 { 3, 12} 4 => a + b = 12 a = 8, b = 4 Băi 110 Sgk/42 a 78 64 72 b 47 59 21 c 3666 3776 1512 m 6 1 0 n 2 5 2 r 3 5 0 d 3 5 0
Số dư khi chia tích của hai số cho 9 bằng số dư khi chia tích hai số dư cho 9 ( r = d)
Băi 134 Sbt/19
a. Điền * = 1, 4, 7 Ta có câc số chia hết cho 3 lă :
315; 345; 375
b. Điền * = 0; 9 ta được số chi8a hết cho 9 lă:702; 792 c. Vì a63b 2, 5 => b = 0 Vì a630 3, 9 => (a+6+3+0)9 => (a + 9) 9 => a = 9 Vậy số cần tìm lă: 9630 Băi 139Sbt/ 19 Tìm câc chữ số a vă b sao cho a – b = 4 vă
ab 87 9 Vì 87ab 9 => ( 8 + 7 + a + b) 9 => [15 + (a + b)] 9 => ( a + b) ∈ {3, 12} Vì a – b = 4 => loại trường hợp a+b= 3 => a + b = 12 => a = 8, b = 4
vậy số đê cho lă: 8784
Hoạt động 3: Củng cố : Kết hợp trong luyện tập
Hoạt động 4: Dặn dò
- Về xem kĩ lý thuyết vă câc dạng băi tập đê lăm - Chuẩn bị trước băi 13 tiết sau học
? Khi năo thì b gọi lă ước của a? Khi năo thì a gọi lă bội của a ? Lăm thế năo để tìm ước vă bội của một số ?
============***============
TUẦN 08 Ngăy soạn: 06/10/2010
Ngăy dạy: 08/10/2010
Tiết 24
ƯỚC VAØ BỘII. Mục tiíu băi học I. Mục tiíu băi học
- Học sinh nắm được định nghĩa về ước vă bội của một số, kí hiệu tập hợp câc ước, câc bội của một số
- Học sinh có kĩ năng kiểm tra một số có phải lă ước hoặc lă bội của của một số cho trước, biết tìm ước vă bội của một số cho trước trong câc trường hợp đơn giản, biết tìm bội vă ước trong câc băi toân thực tế đơn giản.
- Xđy dựng ý thức học tập nghiím túc, tự giâc, tích cực vă tinh thần hợp tâc trong học tập.
II. Phương tiện dạy học
- GV: Bảng phụ. - HS: Bảng nhóm.
III.Tiến trình
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Băi cũ
Trong câc số 123, 425, 267 số năo chia hết cho 3 ?
Khi đó 123 vă 267 gọi lă câc bội của 3 hay cón nói 3 lă ước của 123 vă 267 Vậy khi năo a gọi lă bội
của b? hoặc khi năo thì b gọi lă ước của a .
Câc số: 123. 267 chia hết cho 3
Hoạt động 2: Ước vă bội
?.1 Cho học sinh trả lời tại chỗ
Vậy lă thế năo để tìm ước vă bội của một số ? VD: Tìm câc bội nhỏ hơn
30 của 7?
Lăm câch năo để tìm bội của 7 nhanh nhất?
Khi đó tập hợp câc bội của 7 kí hiệu lă B(7) Yíu cầu học sinh tìm tại
chỗ
Hoạt động 3:Câch tìm ước vă bội
Vậy để tìm câc bội của một số ta lăm như thế năo?
?2. Cho học sinh thảo luận nhóm (3’)
8 chia hết cho câc số năo ?
Vậy để tìm ước số a ta lăm như thế năo ?
? 4. Cho học sinh trả lời tại chỗ
Hoạt động 4: Củng cố
Băi 111 Cho 3 học sinh
18 lă bội của 3 vă không lă bội của 4.
4 lă ước của 12 vă không lă ước của 15
Lă: 0, 7, 14, 21, 28.
Lấy 7 nhđn lần lượt với 0, 1, 2, 3, 4 ta được câc bội Câc bội nhỏ hơn 30 của 3
lă: 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27
Lần lượt nhđn số đó với 0, 1, 2, 3, 4, 5,……
?.2 Câc bội của nhỏ hơn 40 của 8 lă: 0, 8, 16, 24, 32
1, 2, 3, 4, 6, 12
Lấy a chia lần lượt câc số 1, 2, 3, 4, 5, 6, ………xem a chia hết cho số năo thì câc số đó lă ước của a.
Ước của 1 lă 1
Bội của 1 lă 0, 1, 2, 3, 4, 5,……
Ba học sinh thục hiện cón lại lăm tại chỗ