đi học ngoại ngữ, tin học được cấp kinh phí toàn khoá học.
2.3. Một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cần xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh toàn ngành, thực hiện tốt Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005 - 2010” và Quyết định số 494 QĐ-TTg ngày 24/06/2002 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường Đại học, Cao đẳng và môn Chính trị trong các trường Trung học chuyên nghiệp và dạy nghề”.
- Chỉ đạo các trường rà soát lại đội ngũ, phân loại đội ngũ hiện có kiên quyết điều động, luân chuyển, bố trí những giảng viên không đủ tiêu chuẩn sang làm việc khác, hoặc cho nghỉ hưu trước tuổi, đưa đi đào tạo hoặc đào tạo lại nếu giảng viên đó có triển vọng và nguyện vọng, cơ cấu điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu từng môn học, không dạy chéo môn không được đào tạo. Tính toán lại biên chế để có kế hoạch tuyển chọn người gửi đi đào tạo theo nhiều hình thức, trong điều kiện hiện nay hình thức cử tuyển và đào tạo theo địa chỉ là phù hợp, mới có khả năng tuyển được những người có năng lực, tâm huyết với nghề và gắn bó với trường chọn đi và mới có điều kiện chủ động tuyển đủ và đào tạo trong một thời gian nhất định đủ biên chế cho trường mình. Cùng với việc đào tạo cử nhân phải chú ý đào tạo cao học và nghiên cứu sinh để bảo đảm cơ cấu tiến độ đến năm 2010 tất cả các trường phải đạt trên 40% trình độ thạc sĩ và 25% trình độ tiến sĩ. Các trường ngoài công lập cũng phải xây dựng đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh bảo đảm tỉ lệ theo qui chế đã qui định, khắc phục tình trạng hoàn toàn chỉ là giảng viên mời thỉnh giảng như hiện nay.
- Cần giao thêm nhiệm vụ cho các trường, khoa đang đào tạo các chuyên ngành khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo giảng viên các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo các hình thức như trên: đào tạo bằng hai, đào tạo tiếp sinh viên năm thứ 2, hoặc thứ 3; mở các lớp đào tạo đặc biệt, đào tạo theo chuyên đề… Chỉ có bằng nhiều biện pháp kiên quyết mới có khả năng đến năm 2010 giải quyết được tình trạng giảng quá tải như hiện nay.
- Nâng cấp Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận chính trị thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội thành Viện nghiên cứu Đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận chính trị cho các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề. Trung tâm ngoài nhiệm vụ như hiện nay, còn
giúp Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì tổ chức nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo phần cứng, kế hoạch bồi dưỡng theo chu kỳ và nhất là yêu cầu về nghiệp vụ sư phạm, phương pháp và các yêu cầu cụ thể về phương pháp giảng dạy của từng môn học trong các bộ môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để các cơ sở khác có định hướng thống nhất trong công tác đào tạo, bồi dưỡng của mình. Muốn vậy, Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên lý luận chính trị cần tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm những việc làm đã qua và đề xuất phương hướng nhiệm vụ mới. Trên cơ sở cải tổ đội ngũ hiện có, tuyển chọn bổ sung những người thực sự có năng lực và tất cả sức lực làm việc tại trung tâm.
- Hướng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh các trường đại học, cao đẳng cần nghiên cứu sử dụng hướng sửa đổi, bổ sung cụ thể nội dung các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường đại học và cao đẳng của đề án KXBĐ-2003-20 về rà soát và đề xuất hướng sửa đổi bổ sung nội dung các môn đạo đức, giáo dục công dân, chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong nhà trường và từng cấp học để tiếp thu và vận dụng trong việc xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng giảng viên, hướng sửa đổi bổ sung các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng:
- Tăng cường tính giáo dục chính trị tư tưởng.
- Hình thành và nâng cao trình độ tư duy cho sinh viên
- Bám sát hơn mục tiêu đào tạo cụ thể của ngành và chuyên ngành của sinh viên.
- Tăng cường tính thực hành, giảm bớt tính lý thuyết trừu tượng.
- Hội nhập với quốc tế trong quá trình hội nhập.
- Kết hợp sửa đổi, bổ sung nội dung với đổi mới nhận thức đổi mới phương pháp, tổ chức dạy và học, tinh giảm chương trình.
- Đặt các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong mối quan hệ tổng thể với các môn khoa học chuyên ngành, đội ngũ giảng viên các môn khoa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong quan hệ chặt chẽ với đội ngũ giảng viên khoa học khác, các phòng ban, hội Sinh viên, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bởi vì giảng viên các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh không những là giảng viên khoa học mà còn là đội ngũ cán bộ lý luận của Đảng.
Đó là những định hướng sửa đổi, bổ sung nội dung các bộ môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường đại học và cao đẳng, cũng là hướng cần nghiên cứu để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh các trường đại học và cao đẳng cho phù hợp trong giai đoạn hiện nay.
KẾT LUẬN
Đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh có vị trí chiến lược của lĩnh vực giáo dục - đào tạo tư tưởng lý luận trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và quá trình mở cửa, hội nhập kinh tế quốc tế.
Mục đích yêu cầu của việc học tập nghiên cứu các môn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là:
- Trang bị một hệ thống kiến thức cơ bản, cần thiết, tương đối hoàn chỉnh về khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng để cùng các môn khoa học khác nhằm xây dựng thế giới quan và phương pháp luận cho người học để học tất cả các môn chuyên ngành và tính định hướng cho việc rèn luyện tu dưỡng bản thân.
- Kết hợp với các hoạt động trong và ngoài nhà trường xây dựng người cho người học lí tưởng xã hội chủ nghĩa niềm tin khoa học vào sự thắng lợi của sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, bồi dưỡng lập trưởng quan điểm của giai cấp công nhân, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội và tinh thần chủ động hội nhập mở rộng quan hệ quốc tế.
- Vận dụng để phân tích, lý giải đúng đắn những vấn đề kinh tế chính trị, xã hội. Từ đó, nhất trí cao với các đường lối, chủ trương và chính sách của Đảng và Nhà nước ta chấp hành sáng tạo những việc làm của mình được đảm nhiệm.
- Các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là môn cơ bản quy định cho tất cả các ngành nghề đào tạo trong chương trình đào tạo đại học, cao đẳng và là môn học cơ sở cho nhiều ngành đào tạo khoa học xã hội, nhân văn, kinh tế.
- Các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là những môn học trong chương trình khung đào tạo đại học và cao đẳng mà sinh viên tất cả các trường phải học và là môn thi cuối khoá, xét tốt nghiệp
Thực hiện Quyết định số 494/QĐ-TTg ngày 24/6/2002 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt đề án “Một số biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường đại học, cao đẳng và môn Chính trị trong các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề”. Nhằm từng bước hoàn thiện và nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường đại học, cao đẳng trong cả nước.
Để đạt được mục đích yêu cầu trên, cần phải tiến hành nhiều biện pháp đồng bộ, như:
- Hướng dẫn sử dụng chương trình, giáo trình chung cho phù hợp với từng đối tượng đào tạo, sinh viên hệ chính quy, hệ không chính quy, sinh viên trong ngành học, sinh viên là người nước ngoài học trong các trường đại học Việt Nam và sinh viên Việt Nam học trong các trường 100% vốn nước ngoài; tổ chức chỉ đạo rút kinh nghiệm sau một năm thi cuối khoá ở các trường cao đẳng và chỉ đạo thi cuối khoá cho sinh viên đại học từ 2006
- Rà soát, bổ sung các giáo trình và quán triệt các quan điểm của Đảng theo nội dung các Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, những nội dung tổng kết qua 20 năm đổi mới để hoàn chỉnh, bổ sung cập nhật những vấn đề lí luận và thực tiễn sau khi có văn kiện chính thức vào các giáo trình để phục vụ giảng dạy, học tập trong các nhà trường.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập theo hướng khuyến khích tự học, tự nghiên cứu, giảng viên chỉ hướng dẫn những vấn đề chủ yếu, giảm giờ lên lớp tăng giờ tự học, tăng cường sử dụng công nghệ thông tin bằng nhiều hình thức phong phú, sinh động.
- Duy trì đẩy mạnh bồi dưỡng đào tạo đội ngũ, lấy tự bồi dưỡng nâng cao trình độ là chính, căn cứ vào chỉ tiêu tuyển sinh, biên chế để xây dựng đội ngũ có chất lượng, không dạy chéo môn, bảo đảm đến năm 2010 phải đảm bảo được 75% biên chế theo quy định, không để giảng viên phải dạy quá nhiều số giờ quy định. Có biện pháp tổ chức cho mỗi trường đến năm 2010 phải có đủ giảng viên được chuẩn hoá, bảo đảm cơ cấu trình độ trên 40% đạt
trình độ thạc sĩ, 25% đạt trình độ tiến sĩ, đặc biệt một số được phong chức danh giáo sư và phó giáo sư, nhất là ở các trường có khoa đào tạo chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để xây dựng đội ngũ đầu ngành, cốt cán sánh vai với các môn khoa học chuyên ngành, nghiệp vụ.
- Tăng cường và sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị đã có và mua sắm thiết bị hiện đại, phù hợp với yêu cầu đổi mới
- Ở các trường được thành lập khoa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh rút kinh nghiệm về tổ chức, quản lý sinh hoạt khoa học các bộ môn trong mối quan hệ với các bộ phận có kiên quan về công tác chính trị tư tưởng và tính đặc thù của các bộ môn khoa học Mác-Lênin gắn rất chặt với các hoạt động giáo dục chính trị đạo đức, lối sống của sinh viên.
- Hoàn thiện cơ chế chính sách miễn học phí cho sinh viên chuyên ngành và phụ cấp giảng viên Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh sao cho công bằng, tạo cho người dạy và người học yên tâm công tác lâu dài phát huy tính tích cực, có trách nhiệm với nghề nghiệp của mình, tạo động lực thu hút người giỏi, có trình độ, có tâm huyết vào lĩnh vực giáo dục chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đào tạo con người xã hội chủ nghĩa ở nước ta.
Trong nhiều biện pháp trong tình hình hiện nay thì biện pháp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ có tính đột phá.
Hiện nay, hạn chế chủ yếu trong công tác xây dựng đội ngũ giảng viên lí luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường đại học và cao đẳng là nguồn cán bộ được đào tạo ở các học viện và nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu, thiếu tính hấp dẫn nghề nghiệp, khó thu hút được nhân tài. Nghị quyết Trung ương 5 khoá IX đã đưa ra giải pháp lớn: "Tích cực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ làm công tác lí luận”, khẳng định sự cần thiết phải kiện toàn tổ chức bộ máy các khoa, bộ môn các trường đại học, cao đẳng. Vì vậy cần thiết phải có kế hoạch đào tạo ở tầm vĩ mô. Bộ giáo dục và Đào tạo có quy định để các cơ sở có kế hoạch gửi đi đào tạo tuyển đủ số lượng biên chế đội ngũ giảng viên Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh mới khắc phục được hiện trạng quá
tải như hiện nay. Đây là một yêu cầu cấp bách trước mắt cũng như lâu dài trong việc xây dựng một chiến lược đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ngang tầm với vị trí trong lĩnh vực Giáo dục - Đào tạo của nước ta, phấn đầu thực hiện tốt Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Xây dựng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”.