... cứu khoahọcđòi hỏi thực thiết Học viện Đi đôi với việc nâng cao kỹ sử dụng CNTT cho độingũcánkhoahọcHọc viện Để nâng cao kỹ sử dụng CNTT cho độingũcánkhoahọc để kỹ thật hữu ích, Học ... xã hội học số phương pháp khác - Trang - CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO ĐỘINGŨCÁNBỘKHOAHỌC 1.1 Khái niệm cánkhoahọc 1.1.1 Khái niệm Cánkhoahọc khái ... lực lượng nghiên cứu khoahọcHọc viện Vì cánkhoahọcHọc viện bao gồm tất cán bộ, công chức Học viện có học vị từ cử nhân đại học trở lên phải thuộc chuyên ngành khoahọc xã hội nhân văn Hai...
... riêng 1.3.1 Khái niệm Cánkhoa học- kỹthuậtCán chia thành ba loại cán lãnh đạo, quản lý; cán làm công tác chuyên môn; cán nhân viên Cán KHKT thuộc cán làm công tác chuyên môn Cán KHKT người đào ... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CÁNBỘKHOA HỌC-KỸ THUẬT NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ (1996-2004) 2.1 Kết nguyên nhân thành công hạn chế 2.2 Kinh nghiệm lãnh đạo công tác đào tạo cánkhoa học- kỹthuật người dân tộc ... tác quy hoạch cán việc làm thường xuyên đơn vị cấp ủy đảng Khi quy hoạch cán DTTS không ý đến độingũcán lãnh đạo chủ chốt mà cần quy hoạch độingũcánkhoa học, chuyên viên, cán chuyên môn...
... Trình độ đội ngũ: * Số ngời có trình độ đại học: 493 ngời * Số ngời có trình độ Đại học, Cao đẳng: II Một số nét tổ chức nhân lực 23.180 ngời v định hớng lớn phát * Số ngời có trình độ trung học: ... khâu tự học SV nhiều hình thức: chấm điểm kiểm tra kết thúc học trình, viết chuyên đề, tập thí nghiệm v.v thúc đẩy hoạt động khoahọc - kỹthuật lao động sản xuất Giải pháp quản lý đo tạo Có nhiều ... phải tiến hành xây dựng từ điểm tới diện Lúc đầu, Khoa nên xây dựng - Bộ môn điển hình Các môn phải có bề dày thành tích giảng dạy, nghiên cứu khoahọc có chim đầu đàn ngành chuyên môn Hai l, phải...
... 1.3.1 Khái ni m Cán b khoa h c-k thu t Cán b c chia thành ba lo i ó cán b lãnh o, qu n lý; cán b làm công tác chuyên môn; cán b nhân viên Cán b KHKT thu c cán b làm công tác chuyên môn Cán b KHKT ... tác quy ho ch cán b m t vi c làm thư ng xuyên c a ơn v c p y ng Khi quy ho ch cán b DTTS không ch ý o ch ch t mà c n quy ho ch n i ngũcán b lãnh i ngũcán b khoa h c, chuyên viên, cán b chuyên ... t i ngũcán b công tác lĩnh ó nh n th c c nhu c u cán b c n s d ng có ch trương c th v công tác t o Trên s quy ho ch cán b tác t o, b i dư ng i ngũ m b o úng quy trình khoa h c, công i ngũ cán...
... nhân lực khác nh học viên sau đại học, sinh viên hầu nh cha đợc khai thác Kết luận So với thời gian 07 năm từ đợc thành lập đến so với quy mô hoạt động độingũ nghiên cứu KhoahọcHọc viện phát ... dạng hơn, nhng chủ yếu Y Dợc học cổ truyền, kết hợp Y Dợc học cổ truyền với y học đại phòng chữa bệnh,Các nghiên cứu y dợc học Y Dợc học cổ truyền giúp cho giảng viên Học viện cập nhật nâng cao ... Lộc2, Võ Đức Xuyên An2, Phạm Hùng Vân2,3 Trờng Đại họcKhoahọc Tự nhiên - Đại Học Quốc Gia Tp HCM Công ty TNHH Thơng mại Dịch vụ Nam Khoa Trờng Đại học Y Dợc Tp HCM Đặt vấn đề Cùng với định lợng...
... riêng 1.3.1 Khái niệm Cánkhoa học- kỹthuậtCán chia thành ba loại cán lãnh đạo, quản lý; cán làm công tác chuyên môn; cán nhân viên Cán KHKT thuộc cán làm công tác chuyên môn Cán KHKT người đào ... tác quy hoạch cán việc làm thường xuyên đơn vị cấp ủy đảng Khi quy hoạch cán DTTS không ý đến độingũcán lãnh đạo chủ chốt mà cần quy hoạch độingũcánkhoa học, chuyên viên, cán chuyên môn ... văn kiện như: quy hoạch cán DTTS không ý đến độingũcán lãnh đạo chủ chốt mà cần quy hoạch độingũcánkhoa học, chuyên viên, cán chuyên môn khắc phục tình trạng hụt hẫng cán DTTS ngành cấp Tỉnh...
... 1.1.3 Phát triển độingũcánkhoahọc công nghệ 14 1.2 Nội dung phát triển độingũcánkhoahọc công nghệ 16 1.2.1 Bảo đảm số lượng hợp lý cấu chất lượng độingũcánkhoahọc công nghệ ... 16 1.2.2 Quy hoạch độingũcánkhoahọc công nghệ 17 1.2.3 Tuyển dụng sử dụng độingũcánkhoahọc công nghệ 18 1.2.4 Đào tạo bồi dưỡng độingũcánkhoahọc công nghệ 19 1.2.5 Kiểm ... sát chất lượng độingũcánkhoahọc công nghệ 20 1.2.6 Chính sách đãi ngộ độingũcánkhoahọc công nghệ 21 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển độingũcánkhoahọc công nghệ...
... đến kỹthuật ngời ta nghĩ đến máy móc Mối quan hệ kỹthuật công nghệ: Khoahọckỹthuật công nghệ có mối quan hệ mật thiết với Khoahọc sáng tạo công nghệ dẫn đến biến đổikỹ thuật, phơng tiện kỹ ... thuật phải dựa tiến sinh học, sinh thái học Tiến khoahọckỹthuật phải dựa tiến sinh học sinh thái học , lấy công nghệ sinh học sinh thái học làm trung tâm Các tiến khoahọc công nghệ khác nh thủy ... thị trờng Lực lợng cánkhoahọckỹthuật cha đợc huy đông tốt để phục vụ phát triển nông nghiệp nông thôn; độingũcán trực tiếp làm công tác ứng dụng chuyển giao tiến kỹthuật cho nông dân yếu...
... KS Vũ Thanh Tịnh KỹTHUậT CHọN LọC CÂY TRộI Để XÂY DựNG VờN GIốNG 32 PTS Lê Đình Khả Lời nói đầu ''Hớng dẫn áp dụng tiến kỹthuật sản xuất lâm nghiệp'' sách nhỏ, cánkhoahọc trung tâm nghiên ... KỹTHUậT TRồNG TRE LUồNG KS Lê Quang Liên NUÔI TắC Kè THEO PHơNG PHáP Dã SINH KS Vũ Thanh Tịnh KỹTHUậT TRồNG RừNG ĐớC KếT HợP NUÔI TÔM BềN VữNG 14 KS Nguyễn Ngọc Bình KỹTHUậT ... Viện khoahọc lâm nghiệp việt nam KỹTHUậT TRồNG TRE LUồNG (Dendrocalamus membranaceus Munro) KS Lê Quang Liên Trung tâm NCTNLN Cầu Hai, Viện KHLN I Đặt vấn đề Luồng loại tre có tên khoahọc dendrocalamus...
... hưởng đến tăng trưởng kinh tế Tư Lao động Khoahọckỹ thuật, công nghệ 12/13/13 Trong chuyên đề sâu phân tích ảnh hưởng tiến khoahọckỹ thuật, công nghệ đến tăng trưởng kinh tế mô hình ... Bài tập đợt Chuyên đề: Tiến khoahọckỹthuật tăng trưởng kinh tế 12/13/13 Phần trình bày 12/13/13 Tăng trưởng kinh tế Tăng trưởng...
... KS Vũ Thanh Tịnh KỹTHUậT CHọN LọC CÂY TRộI Để XÂY DựNG VờN GIốNG 32 PTS Lê Đình Khả Lời nói đầu ''Hớng dẫn áp dụng tiến kỹthuật sản xuất lâm nghiệp'' sách nhỏ, cánkhoahọc trung tâm nghiên ... KỹTHUậT TRồNG TRE LUồNG KS Lê Quang Liên NUÔI TắC Kè THEO PHơNG PHáP Dã SINH KS Vũ Thanh Tịnh KỹTHUậT TRồNG RừNG ĐớC KếT HợP NUÔI TÔM BềN VữNG 14 KS Nguyễn Ngọc Bình KỹTHUậT ... Viện khoahọc lâm nghiệp việt nam KỹTHUậT TRồNG TRE LUồNG (Dendrocalamus membranaceus Munro) KS Lê Quang Liên Trung tâm NCTNLN Cầu Hai, Viện KHLN I Đặt vấn đề Luồng loại tre có tên khoahọc dendrocalamus...