độ lớn tư duy

Sơ đồ tư duy

Sơ đồ tư duy

Ngày tải lên : 11/08/2012, 22:17
  • 17
  • 28.2K
  • 21
MIND MAP – BẢN ĐỒ TƯ DUY

MIND MAP – BẢN ĐỒ TƯ DUY

Ngày tải lên : 14/09/2012, 10:51
... khái niệm gọi là Bản ĐồDuy để giúp mọi người thực hiện mục tiêu này. B. Bản đồ duy là gì ? Mind Map (“Bản Đồ Duy hay “Giản Đồ Ý”) là một công cụ tổ chức duy. Đây là phương pháp ... dối ng bằng hình ảnh hai chi i ng, sự quan hệ ng hỗ giữa các khái ni liên quan và cách liên hệ giữa chúng với nhau bên trong của m Hình 7 – Minh họa một bản đồ duy ản Đồ Duy ... làm giảm sự miêu tả của mỗi ý xuống thành m a bản đồ duy có thể nhìn thấy và nhớ b i trí nhớ gần như tuyệt hảo. o các bài viết và các bài ng thuật Là phương tiện hữu hiệu cho học tập hay...
  • 3
  • 3.8K
  • 65
Bản đồ tư duy

Bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 15/10/2012, 11:42
... rộng 1 cáh chủ động và để thiể hiện phóng khoáng hơn, tự nhiên hơn. b. Dùng 1 HÌNH ẢNH hay BỨC TRANH cho ý ng trung tâm của bạn bởi vì hình ảnh giúp bạn sử dụng trí ng ng của mình ... đồ, từ đó bạn có thể bổ sung, chỉnh sửa sao cho hoàn thiện. Bản đồ duy - Công cụ tổ chức thông tin và tăng cường duy Trong cuộc sống có biết bao nhiêu điều cần ghi nhớ và suy nghĩ. ... Phương pháp này khai thác cả hai khả năng này của bộ não khả năng liên kết và ng ng. BĐTD là 1 công cụ tổ chức duy nền tảng. Với phương pháp này, bạn có thể chuyển tải thông tin vào bộ...
  • 9
  • 1.9K
  • 12
 Sơ Đồ Tư Duy

Sơ Đồ Tư Duy

Ngày tải lên : 17/10/2012, 14:59
... 4 Khi có sơ ñồ duy Hạn chế? Khổ giấy Số lượng hay kết nối? Hàng trăm nghìn ý ng Chi tiết BT xem bản ñồ Tìm chợ ðồ ng Xuân Hệ thống ý ng 2 Lịch sử Tony Buzan Lịch sử Hàng ... 3 CHỦ ðỀ 6 Cá nhân  Lên kế hoạch  Tổ chức  Phân tích vấn ñề  Giải quyết vấn ñề  Khởi tạo ý ng  Lập danh sách  Trong tổ chức  Lên kế hoạch  Làm dự án  Tổ chức  ðàm phán  Hội họp  ... huy trí nhớ thị giác 3 Hứng thú!!! Giải quyết vấn ñề Sáng tạo Tăng sức mạnh sáng tạo Sáng tạo ý ng khả thi Tập hợp & Lưu giữ D liu khng l ...
  • 6
  • 12.2K
  • 179
Lập bản đồ tư duy

Lập bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 18/10/2012, 11:01
... Lập bản đồ duy (hoặc bản đồ ý ng) là việc bắt đầu từ một ý ng trung tâm và viết ra những ý khác liên quan tỏa ra từ trung tâm. Bằng cách tập trung vào những ý ng chủ chốt được ... viết bằng từ ngữ của bạn, sau đó tìm ra những ý ng liên quan và kết nối giữa những ý tư ng lại với nhau hình thành nên một bản đồ duy. ng tự, nếu bạn lập một sơ đồ kiến thức, nó sẽ ... là một ý hay để sau đó bạn có thể thêm vào những ý tư ng mới. Hướng dẫn làm bản đồ duy Đây là những thành phần cấu tạo nên một bản đồ duy, mặc dù chúng có thể được chỉnh sửa tự do theo...
  • 3
  • 1.6K
  • 29
Tìm hiểu tư duy thẩm mỹ của chủ nhân di chỉ khảo cổ học lũng hoà qua đồ trang sức của họ

Tìm hiểu tư duy thẩm mỹ của chủ nhân di chỉ khảo cổ học lũng hoà qua đồ trang sức của họ

Ngày tải lên : 26/12/2012, 10:57
... màu trắng chiếm tỷ lệ lớn nhất, đồ trang sức có màu đen chiếm tỷ lệ nhỏ nhất. 2.4. nguồn gốc của duy thẩm mỹ Đồ trang sức ở di chỉ Lũng Hoà đã thể hiện một trình độ duy thẩm mỹ cao của ... trang sức là những loại đá có độ cứng cao. Đá Xpilit có độ cứng xấp xỉ 7 trong cương giai mốt, đá Nêphơrit có độ cứng xấp xỉ 6 trong cương giai mốt, đá Ăm phi-bô-lít ng đối cứng tuy không cứng ... trang sức, chúng ta sẽ thấy được duy thẩm mỹ của cư dân lúc đó. 2.1. Số lượng đồ trang sức Số lượng đồ trang sức phát hiện được ở di chỉ Lũng Hoà ng đối lớn. Tổng số đồ trang sức là 117...
  • 16
  • 735
  • 1
Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Ngày tải lên : 30/01/2013, 10:57
... các vấn đề lớn thì sự mô tả bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. Sơ đồ duy 1.3.2.1. Khái niệm sơ đồ duy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức duy nền tảng ... dẫn học sinh tự lập sơ đồ duytự học bằng sơ đồ duy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và sơ đồ duy 61 2.3.1. Giáo án ... dụng màu sắc, biểu tư ng và đồ họa quan trọng hay mô tả bằng động lực của cơ thể. Nếu HS là người học theo phương thức động lực, sau khi học xong khuyến khích HS lập bản đồ duy để phát triển...
  • 161
  • 12.4K
  • 61
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ tư duy trong dạy học chương `Anđehit - Xeton - Axi cacboxylic` lớp 11 THPT

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ tư duy trong dạy học chương `Anđehit - Xeton - Axi cacboxylic` lớp 11 THPT

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:22
... tư duy là quá trình tìm kiếm và phát hiện cái mới về chất một cách độc lập. Nét nổi bật của duy là tính “có vấn đề” tức là trong hoàn cảnh có vấn đề duy được nảy sinh. duy là mức độ ... sáu mức độ duy và kết quả của ông được sử dụng trong hơn bốn thập kỷ qua đã khẳng định phương pháp dạy học nhằm khuyến khích và phát triển duy của HS ở mức độ cao. Các mức độ duy: ... độ phát triển năng lực nhận thức, năng lực duy và năng lực kỹ năng thực hành. Tiêu chí đánh giá các mức độ phát triển của duy hiện nay có nhiều quan điểm. Các mức độ phát triển duy...
  • 205
  • 2.4K
  • 33
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:53
... 30 1.3.3. duy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. duy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠ ĐỒ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơ đồ duy của Tony ... dạng các hình ng trực quan, các biểu ng. duy khái quát hóa là hoạt động duy có chất lượng cao vì kết quả của khái quát hóa là cơ sở lí luận khoa học. 1.3.3. duy mở rộng [13, ... 66 2.3.1.3. Sơ đồ duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơ đồ duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơ đồ duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơ đồ duy bài “Anken” (Hình...
  • 174
  • 26.9K
  • 199
Bản đồ tư duy

Bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 12/03/2013, 14:43
... phán bằng Bản đồ duy  Bản đồ duy cho kì nghỉ cuối tuần lãng mạn  Bảng đồ duy cho việc gọi điện thoại  Bản đồ duy cho khởi sự một dự án kinh doanh mới  Bản đồ duy cho việc mua ... Sự buồn tẻ! CHƢƠNG 5 Vẽ ra một ng lai lý ng cho bạn bằng Bản đồduy  Tạo ra ng lai lý ng cho bạn  Bản đồ duy ng lai  Bản đồ duy trên máy tính  Một giấc mơ ... công cụ duy mang tính đột phá này. Như một phần trong quyết tâm đưa Bản đồduy tới mọi người, tôi đã viết cuốn Lập Bản đồ duy. Cuốn sách sẽ giới thiệu cho bạn biết Bản đồduy là...
  • 35
  • 966
  • 15
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học

Ngày tải lên : 30/03/2013, 10:34
... Trình độ tìm hiểu. - Trình độ tái hiện. - Trình độ kỹ năng. - Trình độ biến hóa. Đánh giá năng lực t- duy theo 4 cấp độ nh- sau: - Cấp 1: T- duy cụ thể. - Cấp 2: T- duy logic. - Cấp 3: T- duy ... tắc. Mức độ này đ-ợc thực hiện trong THPT. T- duy khái quát hóa là hoạt động t- duy có chất l-ợng, sau này khi học ở cấp học cao hơn, t- duy này sẽ đ-ợc huy động một cách mạnh mẽ vì t- duy khái ... rằng: sự phân chia mức độ t- duy theo mức độ phân chia của thang Bloom rất khó thực hiện.Vì thế, việc đánh giá trình độ phát triển t- duy của HS hiện nay theo các mức độ: Biết, hiểu, vận dụng,...
  • 166
  • 1.7K
  • 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao

Ngày tải lên : 02/04/2013, 14:50
... tắc. Mức độ này đ-ợc thực hiện trong THPT. T- duy khái quát hóa là hoạt động t- duy có chất l-ợng, sau này khi học ở cấp học cao hơn, t- duy này sẽ đ-ợc huy động một cách mạnh mẽ vì t- duy khái ... thành phần của hoạt động t- duy khái quát hoá nh-ng là thành phần không thể tách rời của quá trình khái quát hóa. Hoạt động t- duy khái quát hoá của HS phổ thông có ba mức độ: a. Khái quát hóa ... giải quyết một vấn đề của học tập hoặc thực tiễn. Mức độ nhận thức này cao hơn mức độ thông hiểu ở trên. Các động từ t-ơng ứng với mức độ t- duy vận dụng: minh hoạ, tính toán, diễn dịch, dự đoán,...
  • 166
  • 1.5K
  • 3
Phân tích tư duy của Đảng về văn hóa trong thời kì đổi mới

Phân tích tư duy của Đảng về văn hóa trong thời kì đổi mới

Ngày tải lên : 06/04/2013, 10:37
... chúng Phát triển hệ thống giáo dục, cải cách tư duy dạy học Trình độ văn hóa chung được nâng lên mức đáng kể Thời kỳ trước đổi mới  Hạn chế và nguyên nhân: Tư duy chính trị “nắm vững chuyên chính ... nàn, lạc hậu về VH ở một số vùng Thời kỳ đổi mới  Hạn chế: Quá trình đổi mới duy  Đại hội VI: KH-KT là động lực to lớn thúc đẩy mạnh quá trình phát triển KT-XH Đặc trưng nền văn hóa VN: tiên ... nhất mà đa dạng Sự phát triển độc lập của văn hóa mỗi dân tộc hòa quyện, bổ sung cho nhau làm phong phú nền VH VN, củng cố sự thống nhất dân tộc Quá trình đổi mới duy  Đại hội VII, VIII, IX,...
  • 24
  • 822
  • 4
Những cơ sở cho việc đổi mới tư duy trong chính sách đối ngoại của Đảng ta từ năm 1986 đến nay

Những cơ sở cho việc đổi mới tư duy trong chính sách đối ngoại của Đảng ta từ năm 1986 đến nay

Ngày tải lên : 06/04/2013, 11:18
... việc phải đổi mới duy một cách tồn diện mà trong đó duy đối ngoại. Tất nhiên, có rất nhiều ngun nhân và những yếu tố để Đảng ta lấy đó làm cơ sở để phải đổi mới duy đối ngoại. Nhưng ... Đảng ta thấy rằng đã đến lúc phải đổi mới tư duy cho thích hợp với thời cuộc. Tất nhiên là cịn có nhiều yếu tố khác nữa tác động đến sự thay đổi duy này. Như chúng ta đã biết, ngày 23 tháng ... đổi mới duy trong chính sách đối ngoại của Đảng từ năm 1986, mà nói cụ thể hơn thì chúng tơi xin đi sâu vào những ngun nhân trực tiếp bên ngồi mà nổi lên 2 vấn đề có tác động rất lớn đối...
  • 13
  • 752
  • 1